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1、教師讀書心得體會 ,2019 教師讀書心得體會范文、大全【小學幼兒園】 教師讀書心得體會 ,2019 教師讀書心得體會范文、大全【小學幼兒園】教師讀書心得體會 篇一 歌德這樣說 : “讀一本好書 ,就是和許多高尚的人對話。 ” 最近，我認真閱讀了安奈特.L.布魯肖的給教師的 101 條推薦捧讀此書，給我很多收獲 帶給我教學上許多推薦 ,在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散 ,里面收入了 101 個教育小故 事，涉及教育的各個方面 ，有教師教育孩子的心得 ，有課堂上意外發(fā)生后的隨想 ，有轉(zhuǎn)變觀念的 體會，有關愛孩子的收獲 . 讀著書中的故事 ，我不由聯(lián)想到了自己 ，如果我遇到了類似的狀況 ，我會如

2、故事中老師一樣對 待如此的學生嗎？當意外發(fā)生時 ，當學生的行為已經(jīng)超越了底線 ，我會如何呢？我會和故事中 的老師一樣一笑了之 ，靈活的對付 ，還是會大發(fā)雷霆 ，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)？我 不得而知 ，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己 ，慢慢融入到孩子們中間 ，成為他們最為可親的朋友。 讀過此書 ，我印象最深的是最后一章節(jié) :不要放下任何一個孩子。 其中講到“優(yōu)秀的老師 ，讓差生變好 ，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時 ，我們也失敗了。”反省 自己 ，我所教的班里差生較多 ，每次上課他們都會思想開小差 ，跟不上進度 ，久而久之 ，他們就成 了我的眼中釘 ，肉中刺 ，輕者無視他們的存在 ，重者懲罰他

3、們 ，此刻想來感到很慚愧 ，每個人都有 自己的一技之長 ， 都有自己的分工 ， 自己的生存方式 ， 何必強求十指一樣長呢？我們作為教師 不是只培養(yǎng)參天大樹 ，而是讓每朵小花都開得燦爛。 他愛音樂 ，就讓他成為一名音樂家 ;他愛美 術,就讓他成為一名小畫家 那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。 AW* - 篇二 俗話說”一寸光陰一寸金 ，寸金難買寸光陰 ”、”知識就是力量”其,實在我的內(nèi)心深處我一向 認為趁著青春年少多看些書 ，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后 ，由于這職 業(yè)的原因 ，我更加喜歡看書、看報。 俗話說”一寸光陰一寸金 ，寸金難買寸光陰 ”、”知識就是力量”其,

4、實在我的內(nèi)心深處我一向 認為趁著青春年少多看些書 ，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后 ，由于這職 業(yè)的原因 ，我更加喜歡看書、看報 ，并逐漸對教育書刊有所涉獵 ，其中我最喜歡小學語文教 師。 一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友 ，其實是一件很不容易的事情 ，而在我的心目中 ，小學 語文教師就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇 ，當我初為教師時 ，為了走好以后事 業(yè)的第一步 ，常常要做些準備 ，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊 ，摘抄一些新的教育信息、 新的教育理念、新的教育教學方法 ，而這些 ，我都透過小學語文教師獲得了 ，因此我一次次 走近它。 有人說 : ”一本教育雜志 ，

5、也應當是一所學校 ，有先進的教育理念 ，有切實、具體的能夠給讀者 以啟迪的教育案例，有高水平的服務 ”而小學語文教師恰恰如此 ，它的文章精短實用 可讀性強 ,資料實在 ,在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。 如今,做為一名小學語文教師 ,我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙 ,小學語 文教師將怎樣處理教材難點 ,怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時小學語 文教師推出的”大語文教育文摘”從,大語文的角度 ,精選報刊精華 ,為我們及時地帶給了各方 面的教育信息 ,也打開了我們的教育視野。此外 ,”園丁故事”、”封面人物”不,僅僅有吸引人的 故事 ,閃光的教育思想 ,精妙的

6、育人藝術 ,還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、 徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。 據(jù)了解 ,小學語文教師已走過 20 多個風風雨雨 ,滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長 ,也為許 許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁 ,是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素 平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故 事動人 ,教學點評中肯 ,教案設計新穎 ,教學隨筆精致。她貼近教改前沿 ,是小學語文教改的沖鋒 號。 在轟轟烈烈的教改之風中 ,小學語文教師宣揚對學生做為 ”人”的尊重 ;宣揚對學生生命 的喚醒與賞識 ;宣揚人格平等基礎上的情感交流

7、;教育我們用心靈感受心靈 ,用生命點燃生命 , 用智慧開啟智慧。因此 ,每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時 ,我 都能從小學語文教師中再次找尋到信心的起點 ;每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞 不太懂的知識時 ,小學語文教師為我解決了燃眉之急 ;每當我想在教學上有所突破、有所 創(chuàng)新時，都是小學語文教師為我導航 ，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的”亮點” “一分耕耘 ,一分收獲”我,一向堅信多讀一些好書 ,必須會有許多意外收獲 ,在這人生的黃金 時間 ，我想我會一如繼往地多讀好書 ，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想小學語文教師也 必須將與我攜手同行 ，共同成長 ，共創(chuàng)未來 ! AW*

8、 篇三 書到用時方恨少 ，事非經(jīng)過不知難。有人說 : “一本教育雜志 ，也應當是一所學校 ，有先進的教 育理念，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例 ，有高水平的服務 ”而小學數(shù)學教 師恰恰如此 ，它的文章精短實用 ，可讀性強 ，資料實在 ，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都 有獨到之處。 如今，做為一名小學數(shù)學教師 ，我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙 ，小學數(shù) 學教師將怎樣處理教材難點 ，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評 中肯 ，教案設計新穎 ，教學隨筆精致。她貼近教改前沿 ，是小學數(shù)學教改的沖鋒號。 在轟轟烈烈的教改之風中 ，小學數(shù)學教師宣揚對學生做為

9、“人”的尊重 ;宣揚對學生生命 的喚醒與賞識 ;宣揚人格平等基礎上的情感交流 ;教育我們用心靈感受心靈 ，用生命點燃生命 ， 用智慧開啟智慧。因此 ，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時 ，我 都能從小學數(shù)學教師中再次找尋到信心的起點 ;每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞 不太懂的知識時 ，小學數(shù)學教師為我解決了燃眉之急 ;每當我想在教學上有所突破、有所 創(chuàng)新時 ，都是小學數(shù)學教師為我導航 ，讓我有所創(chuàng)想 ，尋找到教學的“亮點”。閑暇時翻看一 下里面的資料 ，總是對自己教學的一個充電。學記曰 :“是固教然后知困 ，學然后知不足也。 ” 對于我們教師而言 ,要學的東西太多 ,

10、而我明白的東西又太少了。 有人說 ,教給學生一杯水 ,教師 就應有一桶水。這話固然有道理 ,但一桶水如不再添 ,也有用盡的時候。愚以為 ,教師不僅僅要 有一桶水 ,而且要有 “自來水 ”、“長流水 ”。“問渠哪得清如許 ,為有源頭活水來 ”,是“固教然后知 困,學然后知不足也 ”。因此 ,在教學中 ,書本是無言的老師 ,讀書是我教學中的樂趣。比知識更 重要的是方法 ,有方法才有成功的路徑。教師這天的學習主要不是記憶超多的知識 ,而是掌握 學習的方法 明白為何學習？從哪里學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法 即使他教的門門功課都很優(yōu)異 ,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時

11、代 的人來說 ,不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員帶給了充裕的學習資源。學 習化社會中的個體學習 ,猶如一個人走進了自助餐廳 ,你想吃什么 ,完全請便。 個體完全能夠針 對自身的切實需求 ,選取和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。 比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟大潮中 ,作為一名人民教師 ,就應認準自己的人生坐標 找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧 ,但一本好書會使我愛不釋手 ,一首好詩會使我如 癡如醉 ,一篇美文會使我百讀不厭。 我深深地明白 ,只有樂學的教師 ,才能成為樂教的教師 ;只有 教者樂學 ,才能變成為教者樂教 ,學者樂學 ,才能會讓學生在歡樂中生活 ,在愉

12、快中學習 ,這就是 我終身從教的追求。 比方向更重要的是態(tài)度 ,比態(tài)度更重要的是毅力。 “任爾東南西北風 ,咬定青山不放松。 ”一 天愛讀書容易 ,一輩子愛讀書不易。任何人都能夠使夢想成為現(xiàn)實 ,但首先你務必擁有能夠?qū)?現(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力 ,有毅力才能成功。有一位教育家說過 ,教師的定律 ,一言 以蔽之 ,就是你一旦今日停止成長 ,明日你就將停止教學。身為教師 ,務必成為學習者。 “做一 輩子教師 ”務必 “一輩子學做教師 ”。教師只有再度成為學生 ,才能與時俱進 ,不斷以全新的眼光 來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念 ,創(chuàng)造性地開展教書育人 工作。 常讀

13、書使我明白了許多新道理 :教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程 ,應當是學習主體 （學生）和教育主體（教師 ,包括環(huán)境 “人環(huán)境 ”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器 ,而是自 主知識的習得者。應對知識更新周期日益縮短的時代 ,教師務必徹底改變過去那種把教師知 識的儲藏和傳授給學生的知識比為 “一桶水 ”與 “一杯水 ”的陳舊觀念 ,而要努力使自己的大腦 知識儲量成為一條生生不息的河流 ,篩濾舊有 ,活化新知 ,積淀學養(yǎng)。一個教師 ,不在于他讀了多 少書和教了多少年書 ,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的 效果有天淵之別。 比方向更重要的是態(tài)度 ,比態(tài)度更重要的是毅力。 “

14、任爾東南西北風 , 咬定青山不放松。 ”一天愛讀書容易 ,一輩子愛讀書不易。 任何人都能夠使夢想成為現(xiàn)實 ,但首 先你務必擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力 ,有毅力才能成功。有一位教育家 說過 ,教師的定律 ,一言以蔽之 ,就是你一旦今日停止成長 ,明日你就將停止教學。身為教師 ,務 必成為學習者。 “做一輩子教師 ”務必 “一輩子學做教師 ”。教師只有再度成為學生 ,才能與時俱 進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念 ,創(chuàng) 造性地開展教書育人工作。 教學模式將 “人 人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)?“人 環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器 ,而是自主 知識的

15、習得者。應對知識更新周期日益縮短的時代 ,教師務必徹底改變過去那種把教師知識 的儲藏和傳授給學生的知識比為 “一桶水 ”與 “一杯水 ”的陳舊觀念 ,而要努力使自己的大腦知 識儲量成為一條生生不息的河流 ,篩濾舊有 ,活化新知 ,積淀學養(yǎng)。 一個教師 ,不在于他讀了多少 書和教了多少年書 ,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效 果有天淵之別。 教書和讀書生活 ,使我感悟出了人生的真諦 :教師的人生 ,就應有創(chuàng)新精神。 年年春草綠 ,年年 草不同。我們要做 “代表先進文化方向 ”的創(chuàng)新型教師 ,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要 條件。他不但具有無私奉獻的師魂 ,誠實正直

16、的師德 ,全面發(fā)展的師觀 ,教書育人的師能 ,嚴謹求 實的師風 ,而且還應具有開拓進取的銳氣 ,蓬勃向上的朝氣 ,勇于拼搏的英氣 ,甘愿奉獻的 “傻 氣 ,自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才 ,振興中華為己任 ,雖生活清貧 ,但仍以春蠶的精 神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向 ,奮力拼搏 ,無私奉獻。 常讀書和常思考 ,使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省 ,既要不憚于正 視自己之短 ,努力探究補救途徑 ,更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗 ,從中提煉出可供借 鑒的精華 ,為理論的突破夯實根基。 愚人不才 ,笨鳥先飛 ,我愿把追求完美的教學藝術作為一種 人生目標 ,把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。