《《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3-1分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘 授課時(shí)間 班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 教學(xué)內(nèi)容： P38-39頁(yè)例1和及有關(guān)練習(xí)，完成練習(xí)八的1-5。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)自主探索，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，初步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。 2、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題的意識(shí)，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣。 學(xué)情分析：教材先教學(xué)例1，通過(guò)例1理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則，再進(jìn)行鞏固練習(xí)。 重點(diǎn)難點(diǎn): 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則。 教學(xué)流程： 一、溫故預(yù)習(xí) 同學(xué)們，課前我們已經(jīng)做了充分

2、的準(zhǔn)備，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下 3+3+3+3= 3+3+……+3= (10個(gè)) 3+3+……+3= （100個(gè)）， 乘法是求（ ）的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 師：這里的相同加數(shù)，可以是整數(shù)、小數(shù)，也可以是分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。 二、課堂助學(xué)： 1．出示例1， 創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校要舉行活動(dòng)，想要用綢花布置環(huán)境，小芳做一朵綢花用米綢帶（課件出示） 師：這個(gè)就表示1米長(zhǎng)，怎么表示一朵花？ 生：先把1米平均分成10份，其中的三份就是米 師：誰(shuí)聽懂了？指名說(shuō) 師： 3朵綢花怎么表示？（學(xué)生在學(xué)案上完成） 生：一

3、朵是3格，3朵就是9格 生2：1朵是1個(gè)，3朵就是3個(gè)，是 師：你是怎么想的？ 生：1朵花是3格，3朵花是9格，是 師：是呀，10份中的9份就是 怎么列式？（學(xué)生在學(xué)案上完成） 預(yù)設(shè)一：++， 預(yù)設(shè)二：3或者3 這個(gè)算式中有？生：整數(shù)和分?jǐn)?shù) 揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘 指++，問：怎么計(jì)算？ 生：等于 師：是怎么計(jì)算的？ 生：=（板書） 師：3個(gè)3相加還可以寫成？ 生：=（板書） 師：三個(gè)相加還可以寫成？ 生：3或者3 師：所以3=根據(jù)剛才的討論，請(qǐng)你想想看3可以怎么計(jì)算？ 可以自己在紙上試試。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 生：= 師補(bǔ)全板書3==

4、 我們回過(guò)頭來(lái)看看，分母？ 生：不變 師：是呀，分母都是10。指分子，這里有2個(gè)3，一個(gè)3是？（分?jǐn)?shù)的分子）還有一個(gè)3呢？（是整數(shù)） 小結(jié)：計(jì)算3時(shí)，可以用33的結(jié)果作積的分子，積的分母仍然是10 同步訓(xùn)練 （學(xué)生在學(xué)案上完成） 要求：先算一算，再想一想分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以怎樣計(jì)算。 4= 9 = 匯報(bào)結(jié)果。 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)只要怎樣算？ 我發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，分子與（ ）相乘的積的做分子，分母（ ）。 三、第二次課堂助學(xué) 出示：做5朵這樣的綢花需要幾分之幾米。會(huì)計(jì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立列

5、式解答， 會(huì)列式計(jì)算嗎，試一試。（學(xué)生在學(xué)案上完成） 預(yù)設(shè)一：5==、預(yù)設(shè)二：5===、 預(yù)設(shè)三：5== 比較：第二種是計(jì)算出結(jié)果再約分的，第三種是在計(jì)算過(guò)程中約分的 明確：當(dāng)計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)時(shí)，要通過(guò)約分化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) 師：學(xué)到這，你覺得分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，可以怎樣計(jì)算？ 小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，分母不變，分子和整數(shù)相乘，能約分的，可以先約分再算出結(jié)果。 同步訓(xùn)練 先約分，再計(jì)算 4= 10= 四、課堂總結(jié)，回顧反思。 強(qiáng)調(diào)：能約分的要先約分，再計(jì)算 五、課堂訓(xùn)練

6、 教學(xué)后記： 3-1分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘 授課時(shí)間 班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 鞏固練習(xí)（一） 3、 平方米=（ ）平方分米 時(shí)=（ ）分 千米=（ ）米 算式： 解決問題： 1、一個(gè)

7、正方形邊長(zhǎng)分米，它的周長(zhǎng)多少分米？ 2、一種芝麻每千克約含油千克，1噸芝麻約含油多少千克？ 3、（1）一批大米，每天吃去噸，3天一共吃去多少噸？ （2）一批大米，每天吃去，3天一共吃去幾分之幾？ 3-1分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘 授課時(shí)間 班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 鞏固練習(xí)（二） 一.準(zhǔn)確計(jì)算 米=（ ）厘米 時(shí)=（ ）分 千克=（ ）克 算式： 三、解決問題 1、一個(gè)正三角形邊長(zhǎng)米，它的周長(zhǎng)多少米？ 2、一種鋼材每米重千克，現(xiàn)在有這種鋼材500米，共重多少千克？ 3、小華和小明騎自行車上學(xué)，小華每分鐘行千米，小明每小時(shí)行15千米。他倆誰(shuí)騎的速度快？ 4、修一條公路，如果每天修這條路的，8天能修完嗎？