《冀教版一年級上數(shù)學第2課時11減幾》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《冀教版一年級上數(shù)學第2課時11減幾（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第九單元20以內(nèi)的減法 第2課時 11減幾 教學內(nèi)容： 教材第81—82頁 教學目標： 在動手操作、交流的活動中，經(jīng)歷探究11減幾的計算方法的過程。 會計算11減幾的退位減法，并能正確進行計算。 積極參與學習活動，主動與同學交流自己的算法，感受算法的多樣化。 教學重難點： 重點：掌握11減幾的退位減法的計算方法。 難點：會用破十法計算11減幾 教學過程: 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 交流空間 情 景 創(chuàng) 設 問題導入： 商店一共有11個皮球，小明買了3個皮球，還剩幾個皮球？ 學生計算：11-3=8 從日常生活情景導入，讓學生通過

2、看圖尋找數(shù)學信息并提出問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和問題意識，激發(fā)學生的學習興趣，同時讓學生感覺數(shù)學就在我們身邊。 探 究 與 體 驗 師：下面我們就來探究一下11-3的計算方法。 小組合作、討論交流計算方法全班匯報： ①老師我是通過點數(shù)算出來的。我用○代替皮球，畫出11個○，劃掉3個，還剩8個。②老師，我用花片代替皮球，擺出11個花片，拿走3個花片，還剩8個。 ?我擺1捆零1根小棒，從一捆中去掉3根，還剩7根，7根加1根是8根。 學生試算，計算時，可以直接算也可以邊擺學具邊計算。 同桌交流 全班匯報說一說你是怎么算的？ 采用擺一擺小組討論交流的形式通過學生自

3、己動手、動腦，讓學生自己探索，經(jīng)歷計算退位減法的過程，產(chǎn)生學習體驗，激發(fā)學生參與的熱情。同時培養(yǎng)小組合作意識，充分體現(xiàn)學生是學習的主體。 實 踐 與 應 用 1、完成練一練1 2、完成練一練2 3、完成練一練3 學生觀察圖畫，自主完成，同桌訂正，全班反饋。 學生觀察圖畫，自主完成，同桌訂正，全班反饋。 學生游戲 通過練習讓每 個學生都能熟練計算方法，并通過解決實際問題，讓學生感到生活中處處有數(shù)學。 課堂小結： 這節(jié)課同學們對11減幾計算方法總結得很全面,下來要有意識地多加練習,相信大家的計算能力會更高。 板書設計： 11減幾 11-3=8 7 教學反思： 從日常生活情景導入，讓學生通過看圖尋找數(shù)學信息并提出問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和問題意識，激發(fā)學生的學習興趣，同時讓學生感覺數(shù)學就在我們身邊。采用擺一擺小組討論交流的形式通過學生自己動手、動腦，讓學生自己探索，經(jīng)歷計算退位減法的過程，產(chǎn)生學習體驗，激發(fā)學生參與的熱情。同時培養(yǎng)小組合作意識，充分體現(xiàn)學生是學習的主體。通過練習讓每個學生都能熟練計算方法，并通過解決實際問題，讓學生感到生活中處處有數(shù)學。 可修改 歡迎下載 精品 Word