七年級歷史上冊第五單元魏晉南北朝的政權(quán)分立與區(qū)域開發(fā)導(dǎo)學(xué)案（打包4套）岳麓版.zip,年級,歷史,上冊,第五,單元,魏晉,南北朝,政權(quán),分立,區(qū)域開發(fā),導(dǎo)學(xué)案,打包,岳麓版 第19課 三國鼎立 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的時間、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響。 2.知道魏、蜀、吳三國建立的時間、都城及建立者。 3.分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)曹操一勝一敗的原因。 【學(xué)習(xí)重點】官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn) 【學(xué)習(xí)難點】對曹操、諸葛亮的評價 【自主預(yù)習(xí)】 1.東漢末年，群雄并起，互相混戰(zhàn)。在北方， 和 實力最強。袁紹出身世家大族，曾率兵除去宦官集團(tuán)，有較高的政治聲望。他占有 以北的大片土地，軍事實力強大。但他為人多疑，優(yōu)柔寡斷，治軍不嚴(yán)。 2.曹操靠鎮(zhèn)壓 起家。196 年，曹操迎漢獻(xiàn)帝到 ，“挾天子以令諸侯”，具有政治上的優(yōu)勢地位。他“唯才是舉”，實行 ，勢力日益強大，逐漸占據(jù)了 以南的許多地方。 3.200 年，為了爭奪 地區(qū)的控制權(quán)，袁紹和曹操在 進(jìn)行決戰(zhàn)。曹操以少勝多，大敗袁紹。隨后，曹操又陸續(xù)消滅了一些割據(jù)勢力，基本上統(tǒng)一了 。 4.曹操統(tǒng)一北方前后，孫權(quán)占據(jù)了 一帶，在這里建立了比較穩(wěn)固的統(tǒng)治。劉備依附于荊州軍閥劉表，在 等人的輔佐下，勢力也在逐漸擴(kuò)大。 5.208年，曹操率大軍南下，準(zhǔn)備吞并南方，統(tǒng)一天下。孫權(quán)、劉備結(jié)成聯(lián)軍，在 與曹軍展開決戰(zhàn)，以少勝多，重創(chuàng)曹軍。 6.赤壁之戰(zhàn)后，曹操一時無力南下。220年，曹操病死，其子 廢漢獻(xiàn)帝自立，改國號為魏，定都 。221 年，劉備在 稱帝，國號為漢，史稱蜀漢。222年， 稱吳王，定都 ，國號為吳，229年稱帝。至此，三國鼎立的局面形成。 7.魏國（又稱曹魏）重視發(fā)展 ，大力興修水利，繼續(xù)屯田墾荒，使得國內(nèi)“家家豐足，倉庫盈溢”，國力逐步領(lǐng)先。蜀漢在丞相 的精心治理下，以 為根據(jù)地，加快對西南少數(shù)民族地區(qū)的開發(fā)，大力發(fā)展絲織業(yè)等。吳國（又稱孫吳）瀕海，除開發(fā)江南外，還鼓勵海上貿(mào)易的發(fā)展。史載，230年，孫權(quán)派將軍 率萬人船隊到達(dá)夷洲。這是目前發(fā)現(xiàn)最早的有關(guān)大陸與臺灣直接交往的文獻(xiàn)記載。 8. 局面形成后，各國在統(tǒng)治區(qū)內(nèi)努力經(jīng)營， 地區(qū)的經(jīng)濟(jì)比漢末有所恢復(fù)，東南和西南地區(qū)得到進(jìn)一步的開發(fā)，為以后的統(tǒng)一局面奠定了基礎(chǔ)。 【課后思考】 三國鼎立局面的形成，造成了一個新的政權(quán)割據(jù)時期。相對于東漢末年的局面，想一想，這是歷史的進(jìn)步還是倒退？為什么？ 【自主預(yù)習(xí)】答案 1、袁紹 曹操 黃河 2、黃巾起義 許 屯田 黃河 3、黃河中下游 官渡 北方 4、長江中下游 諸葛亮 5、赤壁 6、曹丕 洛陽 成都 孫權(quán) 建業(yè) 7、農(nóng)業(yè) 諸葛亮 成都平原 衛(wèi)溫 8、三國鼎立 北方 【課后思考】答案 歷史的進(jìn)步。三國鼎立局面實現(xiàn)了局部的統(tǒng)一，較之東漢末年的軍閥割據(jù)混戰(zhàn)是一種進(jìn)步。 2 第20課 北方的政權(quán)分立與民族交融 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道從西晉到十六國北方政權(quán)的更迭。 2.知道西晉時北方少數(shù)民族內(nèi)遷的史實及其影響。 3.知道北魏建立和統(tǒng)一黃河流域的史實。 4.掌握北魏孝文帝改革的原因、主要內(nèi)容以及作用。 【學(xué)習(xí)重點】 西晉的興亡與“八王之亂”；北方民族的內(nèi)遷；北魏孝文帝改革的措施、作用（中國古代史的主線就是統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展，北魏孝文帝改革對民族交融和國家統(tǒng)一有重大意義，因此將其作為本課的重中之重）。 【教學(xué)難點】 如何理解民族交融的含義（學(xué)生已有知識中缺乏對民族交融的認(rèn)識）。 【自主預(yù)習(xí)】 一、從西晉到十六國 1.西晉的建立與統(tǒng)一：曹魏后期，司馬氏家族把持了軍政大權(quán)。265年， 代魏稱帝，定都 ，國號為晉，史稱“西晉”。280年，西晉統(tǒng)一全國。 2.西晉的統(tǒng)治：西晉統(tǒng)一之初，社會比較 ，生產(chǎn)有所恢復(fù)，一度出現(xiàn)賦稅均平、安居樂業(yè)的景象。但統(tǒng)治集團(tuán)耽于享樂，爭權(quán)奪利。晉武帝司馬炎死后，為了爭奪皇位和控制朝政，諸王持續(xù)混戰(zhàn)了16年，史稱“ ”，使西晉國力大衰。 3.十六國： 后期以來，大量北方 民族遷入中原，到西晉時今山西、陜西一帶的外族已占當(dāng)?shù)厝丝谝话?。這些外族多被世家大族收作奴婢，飽受歧視和奴役，還有一些外族為生活所困，成為 。他們與生計無著的漢人一起，或者舉行起義，或者加入各族貴族組織的反晉勢力。 年，匈奴貴族率領(lǐng)的軍隊滅亡西晉。在此前后的100多年間，以黃河流域為中心，15個由不同民族建立的政權(quán)陸續(xù)出現(xiàn)，加上 地區(qū)的一個政權(quán)，總稱十六國。 二、北方民族的內(nèi)遷 1.內(nèi)遷的民族：除匈奴以外，這一時期從 以外遷入中原的北方民族還有 、羯、氐、羌等族。 2.北方民族內(nèi)遷的影響：內(nèi)遷后，各族人民打破原先相對封閉的族居狀態(tài)，相互雜居，彼此學(xué)習(xí)，形成規(guī)?？涨暗拿褡褰涣骱? 的浪潮，為中原文化注入了新的血液。 三、北魏孝文帝改革 1.背景 （1）386年，鮮卑族的 部建立政權(quán)，后來定都平城（今山西大同東北），國號為魏，史稱“ ”。 （2）439年，北魏統(tǒng)一 ，結(jié)束了北方多年來分裂混亂的政治局面，各族人民共同生活，相互交融。 （3）與漢人的經(jīng)濟(jì)和文化相比，鮮卑的社會發(fā)展水平比較 。 2.目的：革除舊俗，吸收 文化。 3.領(lǐng)導(dǎo)者：北魏孝文帝拓跋宏。 4.措施 （1）在政治上改用漢制，實行官吏 制，嚴(yán)懲貪污。 （2）頒布 ，把國家掌握的土地分配給農(nóng)民，按田畝多少向農(nóng)民征派賦役。 （3）493年，孝文帝遷都 ，將北魏的政治中心南移，進(jìn)一步加深鮮卑的漢化程度，加強對黃河流域的控制。 （4）遷都后，孝文帝繼續(xù)改革，推行包括易漢服、改 、說漢話、通婚姻等一系列措施，移風(fēng)易俗，大大促進(jìn)了民族交融。 5.北魏孝文帝的改革措施緩和了社會矛盾，有利于 經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，促進(jìn)了北方各族的社會進(jìn)步，加快了北方民族的 進(jìn)程，為以后南北方的統(tǒng)一和多民族國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 【課后思考】 因為舊制度、舊習(xí)俗的根深蒂固，歷史上很多改革都半路夭折了。北魏孝文帝改革成功的原因有哪些？ 【自主預(yù)習(xí)】答案 一、1、司馬炎 洛陽 2、安定 八王之亂 3、東漢 游牧 流民 316 西南地區(qū) 二、1、長城 鮮卑 2、交融 三、1、拓跋 北魏 黃河流域 落后 2、漢人 4、俸祿 均田令 洛陽 漢姓 5、北方 交融 【課后思考】答案 1、順應(yīng)歷史潮流和封建化趨勢。 2、措施得當(dāng)，策略正確。 3、孝文帝個人的膽略。 4 第21課 東晉南朝與江南的開發(fā) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道東晉南朝政權(quán)的更迭。 2.知道東漢末年至東晉時期北方人口南遷的原因、特點、方向及影響。 3.掌握江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的時間、原因、表現(xiàn)以及意義。 【學(xué)習(xí)重點】東晉的興亡、南朝的政治和江南地區(qū)開發(fā)的主要表現(xiàn)。 【學(xué)習(xí)難點】江南地區(qū)開發(fā)的主要原因。 【自主預(yù)習(xí)】 一、東晉南朝的政權(quán)更迭 1.東晉的建立：西晉滅亡后，317年，南逃的北方 和南方大族擁立西晉皇族 為帝，定都 ，史稱“東晉”。 2.南朝政權(quán)的更迭：東晉以來，南北長期對峙，武將勢力逐漸膨脹。420年，大將 取代司馬氏自立為帝，改國號為宋，史稱“劉宋”。此后160多年里，都是大將奪位，依次建立了齊、梁、陳三個政權(quán)。這四朝的都城都在 ，合稱“南朝”。 二、北方人口的南遷 1.原因：東漢末年以來，北方動蕩不安，南方 且地廣人稀。 2.過程 （1） 末年以來，出現(xiàn)了北方人口不斷向南方遷移的現(xiàn)象。 （2）西晉滅亡后，為躲避戰(zhàn)亂，中原大族紛紛南遷。 （3）至南朝宋初，南遷人口已近百萬，約占當(dāng)時南方總?cè)丝诘?/6。 （4） 統(tǒng)一黃河流域后，北方逐漸安定下來，北方人口南遷趨于低潮。 3.定居地區(qū)：南遷的人口主要定居于 地區(qū)。 4.影響：這是中國歷史上第 次大規(guī)模的人口遷移，促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)。 三、江南的開發(fā) 1.背景：秦漢以來，相比 ，江南地區(qū)開發(fā)較遲，農(nóng)業(yè)耕作方式比較原始，商業(yè)也不發(fā)達(dá)。 2.原因 （1）北方人口的遷入帶來了大量的 和中原先進(jìn)的 、耕作技術(shù)，還有麥、菽等作物品種，使江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展。 （2）江南地區(qū)社會比較安定，自然條件優(yōu)越。 3.表現(xiàn) （1）農(nóng)業(yè)：南朝農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)不斷提高，普遍推廣 ，開始種植綠肥，廣泛使用糞肥。很多地方出現(xiàn)了利用水力加工谷物的水碓和水磨。 （2）手工業(yè)：這一時期，冶煉、造船、制瓷等手工業(yè)生產(chǎn)也迅速發(fā)展。 、荊州是江南生產(chǎn)絲織品最多的地方。南朝時發(fā)明 ，是冶煉技術(shù)的一大進(jìn)步。造紙業(yè)也有新的發(fā)展，紙成為書寫的主要材料。 （3）商業(yè)和城市：建康、江陵等發(fā)展為長江沿岸人口稠密的大城市， 成為海上貿(mào)易的中心。 4.影響：江南的開發(fā)，不但加快了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，也大大加強了南方民族間的交融。 【課后思考】 在中國歷史上，常常發(fā)生大規(guī)模、遠(yuǎn)距離的人口遷徙，我們常用“背井離鄉(xiāng)”來形容移民的艱辛。聯(lián)系到今天頻繁的人口流動，我們可以在這種艱辛的背后，看到哪些積極的方面？ 【自主預(yù)習(xí)】答案 一、1.士人 司馬睿 建康 2.劉裕 建康 二、1.相對安定 2.東漢 北魏 3.長江中下游 4.一 三、1.黃河流域 2.勞動力 生產(chǎn)工具 3.牛耕 揚州 灌鋼法 番禺 2 第22課 科學(xué)技術(shù)與士人文化 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解農(nóng)學(xué)家賈思勰生活的時代，掌握《齊民要術(shù)》的主要內(nèi)容及其地位。 2.了解祖沖之的生平，掌握祖沖之在數(shù)學(xué)方面的突出成就。 3.掌握東晉時期書法家王羲之的書法成就和畫家顧愷之的繪畫成就。 4.通過三國兩晉南北朝時期重要科技文化成就的學(xué)習(xí)，分析這一時期文化發(fā)展的原因，培養(yǎng)分析問題和綜合歸納的能力。 【學(xué)習(xí)重點】 《齊民要術(shù)》的主要內(nèi)容及地位；祖沖之對圓周率的精確推算；王羲之的書法成就；顧愷之的繪畫成就。 【學(xué)習(xí)難點】 三國兩晉南北朝時期科學(xué)技術(shù)與文化藝術(shù)取得輝煌成就的原因。 【自主預(yù)習(xí)】 一、《齊民要術(shù)》 1.創(chuàng)作背景：古代 自然條件優(yōu)越，開發(fā)較早，在兩漢時期屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。南北朝時期，這里仍是全國的經(jīng)濟(jì)重心，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平相對領(lǐng)先。 2.作者：北魏時期的 。 3.書名的含義： 謀生的主要技術(shù)。 4.內(nèi)容：全書篇幅約10萬字，記載了 農(nóng)具的改進(jìn)、作物品種的增加和田間管理技術(shù)，還指出不同作物的播種、收割和儲藏，要根據(jù)農(nóng)歷時令安排進(jìn)行。涉及糧食耕作、山林種植、農(nóng)產(chǎn)品加工、育蠶養(yǎng)魚等，還總結(jié)了少數(shù)民族的 經(jīng)驗。 5.影響：是我國 的農(nóng)書，對后世生產(chǎn)實踐和中外農(nóng)學(xué)研究都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 二、數(shù)學(xué)成就 1.理論著作：數(shù)學(xué)在我國古代又名“ ”，魏晉南北朝時期出現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)理論著作，南朝祖沖之的《 》就是其中的代表。 2.祖沖之最突出的數(shù)學(xué)成就是對 的精確推算。他在前人研究的基礎(chǔ)上，第一次把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點后 位數(shù)，即3.1415926與3.1415927之間。這一成就比西方早了千余年。 三、書法與繪畫 1.背景：魏晉時期的社會變動，引起了士人們的憂思。他們不屑于貴族豪強爭權(quán)奪利的所作所為，形成追求思想深度、行為典雅的 風(fēng)度。這一時期的書法和繪畫，就體現(xiàn)了這種追求。 2.漢字的書寫，此時成為士人抒發(fā)情懷、表達(dá)審美追求的書法藝術(shù)。東晉 的書法“飄若浮云，矯若驚龍”，號稱“天下第一行書”的《 》就是他的名作。后世尊他為“ ”。 3.魏晉時期的士人繪畫以追求 為特征，體現(xiàn)了這一時期的文人風(fēng)貌。東晉 擅長人物畫，筆下人物線條優(yōu)美、神采突出，傳世名作有《 》和《洛神賦圖》 。 【課后反思】 【自主預(yù)習(xí)】答案 一、1.黃河流域 2.賈思勰 3.平民百姓 4.北方 5.現(xiàn)存最早 二、1.算術(shù) 綴術(shù) 2.圓周率 7 三、1.士人 2.王羲之 蘭亭序 書圣 3.氣韻風(fēng)骨 顧愷之 女史箴圖 3