《百花園六導(dǎo)學(xué)案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《百花園六導(dǎo)學(xué)案設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 南郊區(qū)平旺小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計（宋體五號） 科目 語文 年級 三 主備人 王瑾瑜 助備人 陳紅霞 李玉雙 教學(xué)內(nèi)容 語文S版《百花園六》（第一課時） 教學(xué)時間 教學(xué)目標(biāo) 一、教學(xué)要求 1、知識與技能 ⑴語海暢游——誦讀成語，讀準(zhǔn)字音，把字寫好。 ⑵積少成多——讀讀背背“珍惜時間的格言”。 ⑶閱讀平臺——大器之材。 ⑷能說會道——有趣的發(fā)現(xiàn)。 ⑸筆下生輝——寫自己的發(fā)現(xiàn)。 2、過程與方法 ⑴通過誦讀成語，讀準(zhǔn)字音，把字寫好，熟練掌握漢語知識，進(jìn)而感受祖國語言文字豐富的內(nèi)涵和底蘊。 ⑵通過背誦珍惜時間的格言，讓學(xué)生理解并背誦這些格言，從小養(yǎng)成珍惜時間

2、的好習(xí)慣。 ⑶通過本次的課外閱讀，讓學(xué)生了解比爾.蓋茨成為信息時代天才的原因，并學(xué)習(xí)他從小樹立堅定決心的好品質(zhì)。 ⑷通過“有趣的發(fā)現(xiàn)”口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力以及培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的良好習(xí)慣。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過本次語文百花園的各項訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字，并鍛煉學(xué)生的語言組織能顆粒、表達(dá)能力和觀察、思考的能力，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時間，樹立堅定決心的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點 1、能說會道——有趣的發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)難點 2、筆下生輝——寫自己的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)方法 導(dǎo)讀學(xué)習(xí)法、直觀教學(xué)法、合作探究法 教具 多媒體課件 預(yù)習(xí)內(nèi)容 1、查六個成

3、語的解釋，想一想有沒有近義的成語。 2、讀課本上關(guān)于時間的名言，再下去收集三句珍惜時間的名言，讀一讀，并背一背。 3、閱讀《大器之材》，思考課后習(xí)題。 教學(xué)過程（一次備課） 二次備課 三次備課 復(fù)檢導(dǎo)學(xué) （一）、學(xué)習(xí)“語海暢游” 1、出示文字幻燈：板書課文中的成語。 2、認(rèn)真讀課文中成語，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、小組內(nèi)討論、交流各個成語的意思。 4、指名進(jìn)行成語的朗讀，注意每個字的發(fā)音。 5、師生共同評價朗讀情況。 6、小組討論各個成語的意思，在小組內(nèi)交流。 7、出示幻燈： ⑴臨 堅 緊 帥 師 歸 ⑵學(xué)生讀這組字，并開火車進(jìn)行口頭組詞。 ⑶說說你

4、發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ ⑷反饋：出示泡泡里的話，全班齊讀。教師強調(diào)這兩行字的注意點。 ⑸學(xué)習(xí)做書面組詞練習(xí)，教師檢查反饋。 自悟初知 （二）、積少成多 1、出示文中珍惜時間的格言。 ⑴拋棄時間的人，時間也拋棄他。 ⑵完成工作的方法是愛惜每一分鐘。 ⑶世界上最快而又慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的就是時間。 2、全班齊讀。同桌互相抽查，熟讀成語。 3、各個小組內(nèi)交流對這些珍惜時間的格言的理解。 4、各個小組推薦代表進(jìn)行發(fā)言。 同學(xué)們的積極性很高 交流探究 5、展示“我的采集本”中自己收集的關(guān)于珍惜時間的格言。 6、全班互相評價

5、，看誰的資料最好。 點拔歸納 （三）、閱讀平臺——大器之材 1、指名分段朗讀短文《大器之材》，要求通順、連貫。 2、整理在這篇短文里告訴我們什么？ 3、自讀短文想一想，每個自然段寫了什么內(nèi)容？ 4、你喜歡這個男孩嗎？ 5、說說你喜歡他的原因是什么？ 交流比爾蓋茨的資料加深了解 拓展深化 6、你知道這個人是誰么？——比爾.蓋茨 7、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說嗎？ 作業(yè)布置 1、寫一寫你讀完《大器之材》心里想說的話。 2、背誦珍惜時間的格言。 板書設(shè)計 百花園六 《大器之材》

6、 珍惜時間的格言。 教學(xué)反思： 提前讓學(xué)生收集珍惜時間的格言，教學(xué)效果很好。 南郊區(qū)平旺小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計（宋體五號） 科目 語文 年級 三 主備人 王瑾瑜 助備人 陳紅霞 李玉雙 教學(xué)內(nèi)容 語文S版《百花園六》（第二課時） 教學(xué)時間 教學(xué)目標(biāo) 一、教學(xué)要求 1、知識與技能 ⑴語海暢游——誦讀成語，讀準(zhǔn)字音，把字寫好。 ⑵積少成多——讀讀背背“珍惜時間的格言”。 ⑶閱讀平臺——大器之材。 ⑷能說會道——有趣的發(fā)現(xiàn)。 ⑸筆下生輝——寫自己的發(fā)現(xiàn)。 2、過程與方法 ⑴通過誦讀成語，讀準(zhǔn)字音，把字寫好，

7、熟練掌握漢語知識，進(jìn)而感受祖國語言文字豐富的內(nèi)涵和底蘊。 ⑵通過背誦珍惜時間的格言，讓學(xué)生理解并背誦這些格言，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。 ⑶通過本次的課外閱讀，讓學(xué)生了解比爾.蓋茨成為信息時代天才的原因，并學(xué)習(xí)他從小樹立堅定決心的好品質(zhì)。 ⑷通過“有趣的發(fā)現(xiàn)”口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力以及培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的良好習(xí)慣。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過本次語文百花園的各項訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字，并鍛煉學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力和觀察、思考的能力，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時間，樹立堅定決心的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點 1、能說會道——有趣的發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)難點 2、筆下生

8、輝——寫自己的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)方法 導(dǎo)讀學(xué)習(xí)法、直觀教學(xué)法、合作探究法 教具 多媒體課件 預(yù)習(xí)內(nèi)容 1、收集“有趣的發(fā)現(xiàn)”，準(zhǔn)備發(fā)言，說說過程。 2、對自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行資料的采集，為寫作服務(wù)。 教學(xué)過程（一次備課） 二次備課 三次備課 復(fù)檢導(dǎo)學(xué) 1、背誦并默寫珍惜時間的格言。 2、同桌互相批改，教師反饋學(xué)生默寫情況。 3、請人展示他收集的有關(guān)珍惜時間的格言。 自悟初知 （二）、能說會道——有趣的發(fā)現(xiàn) 1、指名讀題目的要求。 2、展示學(xué)生自己收集的照片、圖片、資料等，并先在本小組內(nèi)進(jìn)行歸類，分組。 交流探究 3、各個小組派出代表進(jìn)行發(fā)言，各

9、個小組進(jìn)行評價。 具體要求如下： ⑴說自己的發(fā)現(xiàn)的時候，要把怎樣發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)了什么說清楚。 ⑵別人說的時候要認(rèn)真聽，可以提出疑問，可以補充。 ⑶大家評一評，看哪些同學(xué)發(fā)現(xiàn)的事情有趣，而且說得清楚明白。 點拔歸納 （三）、筆下生輝 1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？ 2、反饋思考情況。 3、幻燈出示要求： ⑴把自己在大自然和生活中發(fā)現(xiàn)的有趣的事情，先講給別人聽，再寫下來。 ⑵仔細(xì)觀察你感興趣的情景。 ⑶注意把發(fā)現(xiàn)了什么，怎樣有趣和自己發(fā)現(xiàn)時想到了什么寫清楚。 4、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論發(fā)言。 5、播放《大自然的奧妙》的課件。 6、你今天看了

10、課件，有什么新發(fā)現(xiàn)。 通過“有趣的發(fā)現(xiàn)”口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力以及培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的良好習(xí)慣。 鍛煉學(xué)生的語言組織能力 拓展深化 （四）總結(jié) 進(jìn)行了剛才的討論交流，大家對自己身邊的世界又有了深入的了解，大家一定會更加愛護(hù)大自然，老師希望大家能夠愛護(hù)地球上每一種動物，植物，讓我們共同保護(hù)地球的生態(tài)平衡。 作業(yè)布置 1、寫一寫你的新發(fā)現(xiàn)。 2、將自己寫的新發(fā)現(xiàn)展示給同學(xué)看。 3、寫一寫你要為生態(tài)環(huán)境做的一件事情。 板書設(shè)計 百花園六 1、寫一寫你的新發(fā)現(xiàn)。 2、將自己寫的新發(fā)現(xiàn)展示給同學(xué)看。 3、寫一寫你要為生態(tài)環(huán)境做的一件事情。 教學(xué)反思： 通過背誦珍惜時間的格言，讓學(xué)生理解并背誦這些格言，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 5 / 5