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2019屆高三語文 課外文言文復(fù)習(xí) 習(xí)題18 一、閱讀下面的文言文，完成1～4題。(19分) 韋陟，字殷卿，與弟斌俱秀敏異常童。陟甫十歲，授溫王府東閣祭酒。風(fēng)格方整，善文辭，書有楷法，一時(shí)知名士皆與游。居喪，以父不得志歿，乃與斌杜門不出八年。親友更往敦曉，乃強(qiáng)調(diào)為洛陽令。宋璟見陟嘆曰：“盛德遺范，盡在是矣?！? 遷禮部侍郎。陟于鑒裁尤長(zhǎng)。故事，取人以一日試為高下。陟許自通所工，先就其能試之，已乃程考，由是無遺材。遷吏部侍郎，選人多偽集，與正調(diào)相冒，陟有風(fēng)采，擿辨無不伏者，黜正數(shù)百員，銓綜號(hào)為公平。自以門品可坐階三公，居常簡(jiǎn)貴，視僚黨傲然；其以道誼合，雖后進(jìn)布衣與均禮。 李林甫惡其名高，恐逼己，出為襄陽太守。入考華清宮，楊國(guó)忠忌其才，謂拾遺吳豸之曰：“子能發(fā)陟罪乎？吾以御史相處?！滨糁僳磊祓佭z事。陟貶桂嶺尉。會(huì)安祿山陷洛陽，弟斌沒賊，國(guó)忠欲構(gòu)陟與賊通，密諭守吏，令脅陟使憂死，州豪杰共說曰昔張說被竄匿陳氏以免今若詔書下誰敢庇公愿公乘扁舟遁去事寧乃出不亦美乎陟慨然曰命當(dāng)爾其敢逃刑因謝遣，堅(jiān)臥不出。 肅宗即位，起為吳郡太守，會(huì)永王兵起，委陟招諭，乃授江東節(jié)度使。與高適、來瑱會(huì)安州，陟曰：“今中原未平，若不齋盟質(zhì)信，以示四方，知吾等協(xié)心戮力，則無以成功?！蹦送片櫈榈刂?，為載書，登壇曰：“皇天后土，實(shí)鑒斯言?！鞭o旨慷慨，士皆隕泣。 永王敗，帝趣陟赴鳳翔。初，季廣琛從永王亂，非其本謀，陟表廣琛為歷陽太守，慰安之。至是，恐廣琛有后變，乃馳往諭詔恩釋其疑，而后趣召。帝雅聞陟名，欲倚以相，及是遷延，疑有顧望意，止除御史大夫。卒，年六十五。（節(jié)選自《新唐書韋陟傳》，有刪改） 1、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 （3分） A．昔張說被竄/匿陳氏以免/今若詔書下/誰敢庇公/愿公乘扁舟遁/去事寧乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命當(dāng)爾/其敢逃刑/ B．昔張說被竄/匿陳氏以免/今若詔書下/誰敢庇公/愿公乘扁舟遁去/事寧乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命當(dāng)爾其/敢逃刑/ C．昔張說被竄/匿陳氏以免/今若詔書下/誰敢庇公/愿公乘扁舟遁去/事寧乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命當(dāng)爾/其敢逃刑/ D．昔張說被竄/匿陳氏以免/今若詔書下/誰敢庇公/愿公乘扁舟遁/去事寧乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命當(dāng)爾其/敢逃刑/ 2、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是 （3分） A．楷：文中指書體。漢字形體的演變，歷經(jīng)金文、篆書、隸書、草書、行書、楷書六大類形體。 B．三公：國(guó)君手下負(fù)責(zé)軍政事務(wù)的最高長(zhǎng)官，也稱“三司”。不同的朝代所指的官職不同。 C．江東：自漢至隋唐稱安徽蕪湖以下的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)為“江東”。也可以指其他地方。 D．皇天：古代對(duì)天的尊稱。后土：古代對(duì)地的尊稱。古人認(rèn)為天地能主持公道，主宰萬物。 3、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （3分） A．韋陟才華突出，遵守孝道。他從小聰明異常，十歲擔(dān)任官職，擅長(zhǎng)寫文章；他的父親去世，因父親生前不得志，他和弟弟八年不出來做官。 B．韋陟恪盡職守，為國(guó)選材。他在禮部任職，改變以往選人的方法；他在吏部任職，憑借個(gè)人素質(zhì)，改變了吏部舞弊叢生的選人風(fēng)氣，人稱公平。 C．韋陟遭人忌恨，堅(jiān)忍不屈。他因名聲高被李林甫排擠；楊國(guó)忠妒忌他的才華，先指使人控告他，后又抓住他弟弟的事進(jìn)行陷害，他沒有屈服。 D．韋陟慷慨陳詞，忠于國(guó)家。有人叛亂時(shí)，他表達(dá)自己效忠國(guó)家的志向，感動(dòng)士兵；他不顧皇帝的勸阻，去安撫經(jīng)參加過叛亂的季廣琛，維護(hù)國(guó)家利益。 4、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）陟許自通所工，先就其能試之，已乃程考，由是無遺材。 （2）帝雅聞陟名，欲倚以相，及是遷延，疑有顧望意，止除御史大夫。 二、閱讀下文，完成5—9題。（17分） 卜式傳 ①卜式，河南人也。以田畜為事。時(shí)漢方事匈奴，式上書，愿輸家財(cái)半助邊。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸凹邑M有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人無爭(zhēng)，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，何故見冤？”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此匈奴可滅也?！笔拐咭月劇Ｘ┫嗪朐唬骸按朔侨饲?，愿陛下勿許?！庇谑巧喜粓?bào)式。式歸，復(fù)田牧。 ②歲余，會(huì)渾邪等降，倉府空，貧民大徙，皆仰給縣官，無以盡贍。式復(fù)持錢二十萬與河南太守，以給徙民。河南上富人助貧民者，上識(shí)式姓名，曰：“是固前欲輸其家半財(cái)助邊?！鄙嫌谑且允浇K長(zhǎng)者，召拜中郎。 ③初式不愿為郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之?！笔郊葹槔?，布衣草履而牧羊。歲余，羊肥息。上過其羊所，善之。式曰：“非獨(dú)羊也，治民猶是矣。以時(shí)起居，惡者輒去，毋令敗群。”上奇其言，使式治民，有政聲。上以式樸忠，拜為齊相。（自《漢書》，有刪改） 5、寫出下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（4分） （1）使者以聞（2）布衣草履而牧羊 （3）歲余，羊肥息 （4）上過其羊所，善之 6、下列各組句子中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）。（2分） A．臣生與人無爭(zhēng) 蹇叔之子與師，哭而送之 B．以田畜為事旦日饗士卒，為擊破沛公軍 C．布衣草履而牧羊 順風(fēng)而呼，聲非加疾也 D．愚以為賢者宜死節(jié) 河南上富人助貧民者 7、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分） （1）茍，子何欲？ （2）以時(shí)起居，惡者輒去，毋令敗群。 8、第①段中，卜式的做法為什么被丞相認(rèn)為是不合“人情”的？（2分） 9.依據(jù)全文，概述皇帝對(duì)卜式認(rèn)識(shí)的變化過程。（3分） 高考語文143分——我的竅門就一個(gè)字：作！ ★河北石家莊二中考生許天怡，xx高考語文成績(jī)143分。 ★高考使用的是全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ，作文材料是漫畫作文。 在練了兩年的新材料作文后，看到今年的高考作文題目后，不得不說，我的內(nèi)心是有點(diǎn)崩潰的。雖說之前也寫過幾次漫畫作文，但畢竟不是練習(xí)的重點(diǎn)。相信此時(shí)絕大多數(shù)考生跟我心中是一樣的波瀾起伏。 “我難，人難，我不畏難；我易，人易，我不大意?！笨紙?chǎng)時(shí)最忌諱慌亂，小驚訝過后，我很快冷靜下來，漫畫作文而已，比起去年的“書信體”要熟悉得多了不是嗎？穩(wěn)定下心情，就要開始仔細(xì)構(gòu)思作文了。作文作文，不“作”何以為文？首先明確作文的目的就是展示你的文采與思想，千萬不能謙虛，不要藏著掖著，不要追求白話。那么，考場(chǎng)短短不到一個(gè)小時(shí)里，如何準(zhǔn)確“作”一篇好文呢？ 一“作”：作立意 在前幾次的漫畫作文訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)，漫畫作文如何確立主旨是重難點(diǎn)。漫畫不是簡(jiǎn)單的看圖說話，尤其是在高考如此重大的考試中，漫畫一定有其深刻的寓意。以這次作文題目為例，首先這是一幅四格漫畫，兩個(gè)人物（都是學(xué)生、舉著成績(jī)單）對(duì)比鮮明，那么一定是從對(duì)比中得出立意，且與教育相關(guān)——此時(shí)我腦海中率先閃現(xiàn)的詞語是“區(qū)別對(duì)待”，但這顯然是漫畫的表象，要深入探究立意——兩個(gè)孩子如何被區(qū)別對(duì)待？他們?yōu)槭裁幢粎^(qū)別對(duì)待？我的態(tài)度是什么？為什么我的態(tài)度在當(dāng)前特別重要？（這些是作文訓(xùn)練時(shí)老師教的審題技巧）——于是作文的主題就顯而易見了：反對(duì)唯分?jǐn)?shù)論，不以成績(jī)論英雄；注重素質(zhì)教育，注重對(duì)孩子的人格培養(yǎng)。尤其注意建設(shè)性的意見，而非一味批判。 二“作”：作開頭 這里不僅指整篇作文的題目、開頭，也指每段的開頭。作文的原則是“鳳頭、豬肚、豹尾”，好的題目、開頭能讓審美疲勞的閱卷老師在千萬份作文中對(duì)你的作文產(chǎn)生深刻印象，從而才能打出高于平均線的分?jǐn)?shù)。題目上，盡量運(yùn)用修辭手法，反問、比喻、化用（詩詞、歌詞、成語）都是屢試不爽的技巧，但是千萬不要為了文采而讓題目模糊、與立意無關(guān)甚至偏離，這樣會(huì)造成不好的第一印象（我這次的作文題目為：教育何必“賞罰分明”）。開頭上，我習(xí)慣引用名言或排比造勢(shì)，但是由于這次的話題時(shí)代性強(qiáng)、考場(chǎng)時(shí)間不充裕，我選擇了引名言，畢竟漂亮的排比打造起來耗時(shí)要長(zhǎng)一些。 三“作”：作文采 對(duì)于能提升文采的語言，如比喻排比句等，一定要仔細(xì)考量，不要輕易下筆，弄巧成拙。很多同學(xué)認(rèn)為這道作文就是對(duì)事件的評(píng)論，難以顯示文采，這其實(shí)是一種誤解。考場(chǎng)議論文的目的是說服閱卷老師，若能巧妙運(yùn)用比喻、排比、反問等修辭手法，則會(huì)大大加強(qiáng)說服力，得到閱卷老師青睞。 四“作”：作事例 在事例的選用上，首先要注意和主題緊密相關(guān)，我們的語文老師教了一個(gè)很好的判別事例是否恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ喊咽吕氩牧?，看看是否貼切，把事例與材料對(duì)照。其次要有時(shí)代感，陳舊事例并非完全不可用，但要用得有特色、剪裁適當(dāng)、融入時(shí)代氣息。像這次的主題，也很難用李白杜甫司馬遷來套，可以看出，命題人的目的就是為了避免考生生硬搬運(yùn)事例。沒有特別具體的事例，可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)現(xiàn)象不僅不是泛泛的事例，而且是非常好的與時(shí)代相連的事例，而且能讓考生有話說，提升作文層次，讓作文顯得更加深刻。 五“作”：作結(jié)尾 讀完結(jié)尾，閱卷老師就要給考生打分了，結(jié)尾的重要性不言而喻。在結(jié)尾處就不應(yīng)再列舉事例了，而應(yīng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際（旁征博引）、對(duì)主題進(jìn)行恰當(dāng)升華（提出做法）。我寫到結(jié)尾時(shí)想到了現(xiàn)今大熱的詞匯“新常態(tài)”，于是提出了教育“新常態(tài)”，對(duì)今后教育的走向進(jìn)行展望。 以上，憑借對(duì)作文淺顯的理解和高考經(jīng)驗(yàn)，提出五點(diǎn)建議，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。其實(shí)，不僅作文需細(xì)心“作”，語文學(xué)習(xí)何嘗不需要用心“做”呢？語文算是所有學(xué)科中最“傲嬌”的一科了，你可能努力了幾個(gè)月卻得到語文的“冷眼相向”，拋棄了它幾個(gè)月，你卻發(fā)現(xiàn)語文成績(jī)穩(wěn)步下滑了。對(duì)于語文，一定要每天堅(jiān)持呵護(hù)它，每一部分都不能忽視。 語文大概就是這幾個(gè)部分的內(nèi)容：社科文閱讀、文言文閱讀、古詩鑒賞、默寫、實(shí)用類文本閱讀、成語病句連貫（語言運(yùn)用）、作文。在一輪復(fù)習(xí)中，老師會(huì)帶著大家各個(gè)擊破，在這個(gè)過程中，我們最需要做的就是“總結(jié)”：把生僻易混淆的成語總結(jié)在一個(gè)小本上隨時(shí)翻看、把病句按“病灶”分類整理、把古詩的答題過程及規(guī)律進(jìn)行總結(jié)（如意象代表的特定情感，詠畫詩一般包括對(duì)畫、對(duì)畫者、作者自身三方面的情感等）、總結(jié)默寫易錯(cuò)字句、總結(jié)作文好句好段及審題技巧……總之，整理總結(jié)對(duì)語文學(xué)習(xí)非常必要且效率很高。在總結(jié)中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多理解不透的問題，及時(shí)向老師請(qǐng)教會(huì)讓語文學(xué)習(xí)事半功倍。 （一）文言文閱讀（19分） 10. C (原文標(biāo)點(diǎn)：“營(yíng)張說被竄，匿陳氏以免。今若詔書下，誰敢庇公？愿公乘扁舟遁去，事寧乃出，不亦美乎？”陟慨然曰：“命當(dāng)爾，其敢逃刑？”) 11. A (漢字形體類別還有甲骨文) 12. D (“他不顧皇帝的勸阻，去安撫曾經(jīng)參加過叛亂的季廣琛”錯(cuò)，皇帝沒有勸阻韋陟去安撫曾經(jīng)參加過叛亂的季廣琛) 13．(1)韋陟允許考生自己通報(bào)所擅長(zhǎng)的學(xué)問，先就考生擅長(zhǎng)的方面考試，然后再按照常規(guī)考核，因此不遺漏人才。（得分點(diǎn)：工、試、已，各1分，句意2分） (2)皇帝一向聽說韋陟的名聲，想要倚重他做宰相，到這時(shí)韋陟來鳳翔有所拖延，皇帝懷疑他有觀望之意，只授任御史大夫。（得分點(diǎn)：雅、倚、除，各1分，句意2分） 【參考譯文】 韋陟，字殷卿，與弟弟韋斌都聰明機(jī)靈，不同于平常兒童。韋陟剛滿十歲，授任溫王府東閣祭酒。韋陟風(fēng)格正直嚴(yán)整，擅長(zhǎng)寫文章，字有楷法，當(dāng)時(shí)知名人士都與他交往。為父親守喪，因父親不得志而死去，他便與韋斌八年閉門不出。親友不斷前去敦促開導(dǎo)，他才勉強(qiáng)調(diào)任洛陽令。宋璟見到韋陟感嘆說：“盛德遺范，都集中在他身上了?！? 韋陟升任禮部侍郎。韋陟尤其擅長(zhǎng)鑒識(shí)裁定人物。根據(jù)舊例，選人全憑一場(chǎng)考試決定優(yōu)劣。韋陟允許考生自己通報(bào)所擅長(zhǎng)的學(xué)問，先就考生擅長(zhǎng)的方面考試，然后再按照常規(guī)考核，因此不遺漏人才。升任吏部侍郎，候選的人多有虛假，與正式調(diào)任的相互冒名頂替，韋陟有聲威名望，裁定無人不服，取消正式官員幾百名，選官號(hào)稱公平。韋陟自以為憑著門第等級(jí)可以坐而得到三公的地位，以簡(jiǎn)約尊貴自居，做然蔑視同在朝班的顯貴；但如果遇到志同道合的人，即使是后進(jìn)布衣他也以禮相待。 李林甫忌恨韋陟享有高名，唯恐威脅到自己的地位，調(diào)韋陟出京擔(dān)任襄陽太守。入朝考核到華清宮任職，楊國(guó)忠忌恨他的才能，對(duì)拾遺吳豸之說：“你能揭發(fā)韋陟的罪行嗎？我任你為御史?！眳酋糁銖椲理f陟贈(zèng)送賄賂的事。正值安祿山攻陷洛陽，韋陟的弟弟韋斌陷入敵寇中，楊國(guó)忠想要構(gòu)陷韋陟與敵賊勾結(jié)，秘密告訴守吏，命令守使威脅韋陟，使他憂憤而死。州里的豪杰都勸韋陟說：“過去張說被流放，藏在陳氏家得以幸免?，F(xiàn)在如果詔書一下，誰敢庇護(hù)您呢？希望您乘坐輕舟逃走，等事情平息了再出來，不也很好嗎？”韋陟感慨地說：“命該如此，怎么敢逃脫刑罰？”于是表示謝意讓他們離去，堅(jiān)定地居住在家不出逃。 肅宗繼承皇位，起任韋陟為吳郡太守，正遇永王兵亂，委任韋陟前往招撫，便授任韋陟為江東度節(jié)度使。韋陟與高適、來瑱在安州會(huì)合，韋陟說：“如今中原沒有平定，若不結(jié)盟約定效忠，以此宣示四方，讓人們知曉我們同心協(xié)力，就無法成功?！北阃婆e來瑱為當(dāng)?shù)刂?，訂下盟書，登上盟壇說：“皇天后土，明察此言?！鞭o意慷慨，士兵都感動(dòng)地流下眼淚。 永王失敗，皇帝催促韋陟趕赴鳳翔。起初，季廣琛跟從永王叛亂，不是他的本意，韋陟上表舉薦季廣琛任歷陽太守，安慰了他。到這時(shí)，韋陟恐怕季廣琛以后會(huì)發(fā)生變故，便先趕往宣示皇上的恩旨以化解他的疑懼，然后才赴召去拜見皇帝?；实垡幌蚵犝f韋陟的名聲，想要倚重他做宰相，到這時(shí)韋陟來鳳翔有所拖延，皇帝懷疑他有觀望之意，只授任御史大夫。去世，享年六十五歲。 （二）17．（4分）（1）使……知道（2）穿著布衣（3）繁殖（4）認(rèn)為……好 18．（2分）C 【A、介詞，和、同/動(dòng)詞，參加、參與；B、動(dòng)詞，當(dāng)作、作為/介詞，替；C、全是連詞，表修飾；D、助詞，……的人/助詞，定語后置的標(biāo)志】 19．（6分）（1）如果（是這樣），你想要什么？（“茍”、省略句、賓語前置，各1分）（2）按一定的時(shí)間作息，不好的就去掉，不要讓（它或他）損害群體。（“以時(shí)”、“輒”，句意，各1分） 20．（2分）丞相認(rèn)為付出后要求回報(bào)是人之常情，卜式則為國(guó)家無私付出，不求回報(bào)，所以被認(rèn)為不合“人情”。 21．（3分）皇帝開始不太了解卜式的為人，接著認(rèn)識(shí)到他是忠厚的長(zhǎng)者，最后發(fā)現(xiàn)他有治國(guó)才能。（答對(duì)1點(diǎn)給1分） 【參考譯文】 卜式，是河南人。以耕種畜牧為業(yè)。當(dāng)時(shí)漢正在抵抗匈奴入侵，卜式上書，愿意捐出一半的家財(cái)資助邊事?；实叟扇藛柌肥剑骸跋氘?dāng)官嗎？”卜式說：“從小牧羊，不熟悉怎樣當(dāng)官，不愿意做官?！笔拐哒f：“家里難道沒有冤家仇人，想講出來嗎？”卜式說：“臣生來與人無爭(zhēng)，家里貧窮的鄉(xiāng)人，我就借錢給他；為人不善的，我就教他做好事。去到哪里，人們都順從我，卜式有何冤事?。　笔拐哒f：“如果是這樣，想要什麼呢？”卜式說：“皇上討伐匈奴，我認(rèn)為賢能的人應(yīng)該為大節(jié)而死，有錢的人應(yīng)該捐出來，這樣的話匈奴就可以滅掉了?！笔拐邎?bào)告了朝廷。丞相弘說：“這不是人之常情，希望陛下不要允許?！庇谑?，皇上沒有接受卜式的請(qǐng)求。卜式回家，又到田里牧羊了。 一年多后，恰逢匈奴渾邪王等人投降，朝廷開支很大，國(guó)庫空虛，貧民大遷徙，所有費(fèi)用都靠朝廷補(bǔ)給，朝廷沒法完全供給。卜式又拿出了20萬給河南太守，用來發(fā)給遷徙的民眾。河南上報(bào)富人救濟(jì)貧民的名單，皇帝認(rèn)出了卜式的名字，說：“這是以前希望捐出一半家產(chǎn)幫助邊疆的人！”皇帝于是把卜式尊為長(zhǎng)者，召見卜式，任命他為中郎。 起初，卜式不愿意做官，皇帝說：“我有羊在上林苑里，想讓先生去牧養(yǎng)它們?！辈肥阶隽死晒俸?，穿著布衣草鞋去牧羊。一年多后，羊肥壯又繁殖很多?；实厶皆L他牧羊的地方，對(duì)這很滿意。卜式說：“不僅僅是羊，治理人民也是這樣。按時(shí)起居，兇惡的立即除去，不要讓他敗壞整個(gè)群體?！被实蹖?duì)他的話很驚奇，讓他管理人民，有政治聲譽(yù)?；实壅J(rèn)為卜式樸實(shí)忠厚，任命他為相。