《認(rèn)識線段教案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《認(rèn)識線段教案 (2)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識線段 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過操作，觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識線段。知道線段的特征，會用自己的語言來描述線段的特征。 2、能從生活當(dāng)中找到線段，會數(shù)一些簡單圖形中線段的條數(shù)，會畫線段。 教學(xué)過程 一、游戲?qū)? 提問：請小朋友觀察桌上的線，有什么特點？（彎的） 請你們拿起這根線，同桌相互比一比，誰的線長？ 學(xué)生操作，教師巡視，交流結(jié)果。（線長的小朋友舉兩個手指，線短的舉一個手指。） 師： 請小朋友來介紹一下，你們是怎么比的。（把線拉直，對齊一端，看另一端。） 介紹：把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。（板書課題）（課件第一句） 二、學(xué)習(xí)新知 1、認(rèn)識線

2、段 提問：請小朋友們觀察一下，線段是什么樣子的？（板書：直的） （用手捏住線的一頭）師：能得到線段嗎？（不能）所以我們還需要什么？ 介紹：這兩手捏住的地方，也就是線的兩頭稱為線段的兩個“端點”。（板書：兩個端點） 同桌互指端點。 小結(jié)：線段是直的，有兩個端點。（課件：線段表示） 2、師：請小朋友睜大眼睛，看老師手中紅線的變化，看看它還是不是線段了呢？ 3、找線段 提問：其實我們身邊還有很多地方可以找到線段，看看我們的教室，哪里藏著線段？ （個別匯報，集體評價，能摸到的地方請小朋友一起摸一摸。） 4、折線段 師：你們桌上的長方形紙上，有線段嗎？

3、（學(xué)生指） 現(xiàn)在老師把這張紙對折，然后展開，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：中間有條線段。 師：對，中間的這條折痕我們也可以看作線段。 師：請小朋友拿出自己的長方形紙折一折，看看怎樣折能折出不一樣的線段。 怎樣折能比老師的長，怎樣折會比老師的短？ 小結(jié)：對角折時折痕最長。 每條線段都有長度，長短不同可以比較。（板書：有長有短） 5、畫線段 師：剛才我們認(rèn)識了線段，也在我們的教室找到了好多的線段，那你們會畫線段嗎？請小朋友在紙上畫一條線段。 （展示小朋友作品，并說說怎么畫的，需要注意什么。） 除了尺，還能用什么畫線段？為什么？ 6、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了線段，知道線段有幾個重要的特征：直的、有兩個端點、有長有短。下面老師就要請大家去線段王國闖一闖啦。 三、鞏固練習(xí) 1、第一關(guān)：找線段 想想做做第一題：獨立完成，指名交流，說為什么。 補充幾題。 2、第二關(guān)：數(shù)線段 想想做做第二題：同桌討論第一題，匯報，指一指。 問：這四條線段的端點分別在哪里，指一指。 完成剩下的題目。 3、第三關(guān)：畫線段