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1、 第1課  變化的世界 一、填空。 1、我們生活的世界是一個【變化】的世界。 2、自然界中【沒有】永遠不變化的事物。 3、記錄物體的變化，我們采用的方法有【表格記錄法】、【條形圖記錄法】、【扇形圖記錄法】、【觀察日記法】、【攝像法】、【拍照片】、【文字描述】、【畫圖】等。 4、完整細致的觀察記錄，可以幫助我們【分析物體變化的過程】，探尋【物體變化的原因】，這對科學探究來說非常重要。 5、世界是變化的，變化可分為【生命變化】和【物質變化】。 6、研究物體變化的時候，我們要對【觀察到的現象】進行記錄。 7、對不同的觀察對象可以選用【不同的記錄方法】。 二、名詞解釋。

2、 變化——事物在形態(tài)或本質上產生新的狀況。 三、舉出生活中有關變化現象的例子。 小蝌蚪變成青蛙 小樹變成大樹 水化成冰 冰化成水 蠟燭燃燒變成氣 木材燃燒變成灰 第2課  多樣的天氣 一、填空。 1、天氣是指【一定區(qū)域】、【一定時間】內我們周圍大氣的變化情況，通常是指【冷】、【暖】、【干】、【濕】、【陰】、【晴】、【雨】、【雪】和【風向】、【風力】等。 2、獲得天氣信息的途徑和方式：【報紙】、【電視】、【廣播】、【網絡】、【電話】等。 3、隨著科學技術的發(fā)展，觀測、預報、發(fā)布天氣消息的技術手段越來越先進，天氣預報的內容也越來越豐富。除了

3、【氣溫】、【陰晴】、【風力】、【風向】等，還增加了【空氣質量】、【紫外線強度】和【舒適度】等內容。 4、空氣質量預報是【對大氣中主要污染物濃度等級的預測】。 5、紫外線強度是指【太陽輻射中的紫外線輻射強度】。 6、舒適度指數是指【人對氣溫、濕度和風的綜合感受，分為極冷、寒冷、偏涼、舒適、偏熱、悶熱、極熱7個等級】。 7、小魚浮在水面呼吸說明【天氣很陰沉】。 8、松果的鱗片緊閉說明【當天是陰天】。 9、文學家常用【陽光普照】、【烏云密布】、【晴空萬里】、【大雨滂沱】、【微風習習】、【寒風凜冽】、【驕陽似火】、【白雪飄飄】等詞語來形容天氣。 二、問答。 1、“早霞不出門，晚霞行千

4、里”是什么意思？ 早晨天上有彩霞不要出去，因為要下雨，晚上有彩霞可以出遠門，因為第二天會是晴天。 2、你知道哪些與天氣有關的詩歌？ 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有？牧童遙指杏花村 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 3、你知道哪些有關天氣的諺語或俗語？ 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。 燕子低飛，大雨不久到。 青蛙呱呱叫，大雨必來到。早霞不出門，晚霞行千里。 螞蟻搬家早晚要下。蜜蜂歸窠遲，來日好天氣。 魚兒出水跳，風雨就來到。 蜻蜓飛得低，出門帶 笠。

5、黑蜻蜓亂，天氣要旱。 4、利用諺語來預測天氣的變化有哪些優(yōu)點和不足？ 優(yōu)點：通俗易懂，又很富有幽默性。 不足：經驗只是從實踐中所得，有些經驗通過理論證實具有科學依據，但也有一部分經驗不能通過理論的檢驗，預測有時不準確。 5、天氣預報中常用的圖形符號：   晴 多云 陰 中雨 雷陣雨 風 冰雹 小雪 霧 雨夾雪 凍雨 霜凍 浮沉 揚沙

6、 沙塵暴 第3課  觀測天氣 一、填空。 1、氣象員們從事觀測天氣和【預報天氣】的工作。 2、氣象站的百葉箱內裝的是【溫度計】。 3、【  風向儀】可以用來測量風向。 4、制作風向標的技術關鍵是【 風向標能自由轉動】。 5、風向是指【風吹來】的方向，通常用【8 】個方向來表示。 6、風向儀所指的方向是指【風吹來】的方向。例如，北風是指風從【北】方吹向【南】方，風向儀指向【北】方。 7、【雨量器】可以用來測量雨量。 8、陰、晴、雨、雪、霜、霧、臺風等各種天氣現象，都是由【水】、【 風】和來自【 太陽的熱】

7、這三個要素的變化形成的。 9、在校園的不同地方測量的天氣數據【 不一樣】。 10、校園里，觀測雨量時最好把雨量器放在【空曠無人處】。 11、觀測天氣，首先要【制定觀測計劃】。 12、觀測天氣，除了記錄觀測的時間、溫度，還有【風力】、【風向】、【雨量】等。 13、平時，我們可以通過觀察【旗幟】、【煙柱】在空中飄動的方向判斷風向。 14、觀測天氣的儀器有【雨量器】、【溫度計】和【風向儀】。 15、每到冬天，北方容易刮【東北風】。 16、通常用【風力】來表示風速的大小。風速的單位是【米/秒】。風力通常分成【13】個等級。 17、大雨、中雨、小雨是【降水強度】的概念，根據某

8、一段時間內【降水量的多少】來劃分。 18、我國大部分地區(qū)規(guī)定【24小時】內， 【雨量在10毫米以內】，是小雨。 【10毫米——24.9毫米】是中雨。 【25毫米——49.9毫米】是大雨?！?0毫米以上】是暴雨。 【超過100毫米】是大暴雨?！境^200毫米】是特大暴雨。 19、把觀測儀器安放在【百葉箱】里，保證觀測的準確性。為了保證觀測數據的準確性，每天觀測的【時間】和【地點】應保持不變。 二、問答。 怎樣正確使用溫度計測氣溫？ （1）溫度表離地面高度為1.5米 （2）溫度表要放在陰蔽處，防止日曬雨淋。 （3）溫度表要放在空氣流通的地方。 第4課  發(fā)布天氣消

9、息 填空。 1、天氣預報的制作過程可以分為三個階段： 【第一階段是用各種儀器觀測天氣,收集天氣信息】； 【第二階段通過人工和計算機計算，分析觀測到的天氣信息】； 【第三階段以報紙、電視、廣播、電話等形式發(fā)布天氣信息】。 2、氣象衛(wèi)星可以隨時跟蹤【云層】以及【暴風】的路徑，拍下【云層變化的照片】，并把它傳回【地面】。 3、氣象工作人員把從【衛(wèi)星】或【地面上】傳回的、經過多次觀測獲得的【天氣資料】輸入電腦，進行【綜合分析】，得出對未來天氣的【科學預測】。 4、由于【氣象衛(wèi)星的應用】，人們獲得的天氣數據更精確了，預報也越來越準確了。 5、天氣預報的內容一般包括【氣溫】、【地區(qū)名】、

10、【風向】、【天氣】、【自然災害】等；有的還有【空氣質量狀況】和【舒適度】及【晨練指數】等。 6、我們把預測的結果通過【報紙】、【電視】、【廣播】、【網絡】等媒體發(fā)布，這就是【天氣預報】。 7、我國2000年6月發(fā)射了【風云—2號氣象衛(wèi)星】。 第5課  天氣與生活 一、填空。 1、天氣影響人們的【生產和生活】，人們的活動也會影響【天氣的變化】。 2、在生產和生活中，由于人們大量使用【煤】、【石油】、【天然氣】等燃料，使得空氣中的【二氧化碳】、【二氧化硫】等大量增加，因而造成了溫室效應和酸雨。 3、檢測酸雨方法：【ph試紙】、【牽?；ā? 4、溫室效應可以使【全球氣候變暖，

11、地球兩極的冰川融化，從而引起海平面上升，淹沒低洼地區(qū)】。 5、酸雨會【引起水中生物減少，林木生長變慢乃至死亡，土壤臺風結構受到破壞，甚至會嚴重腐蝕古跡和城市建筑】。 6、臺風是【天氣對我們生活和生產不利】的一個例子。 7、農村與城市相比，【氣溫低】，【人流量小】，【建筑物低矮】。 8、城市中心的氣溫會比農村的氣溫【高】。 9、天氣變化給人類帶來的影響：【①春雨有利于農作物的生長②晴天有利于人們的出行③霧天容易出現交通事故】 10、人類活動對天氣的影響：【①城市的熱島效應②二氧化碳形成溫室效應③二氧化硫形成酸雨】 11、城市的【車流】、【人流】和【密集的建筑物】對城市的溫度產生一定

12、的影響。 12、檢驗酸雨的方法：【①使用PH試紙，試紙遇到酸雨會從黃色變成紅色，PH值小于7】 【②使用牽牛花，牽牛花遇到酸雨會變成白色】 13、【大霧】天氣會遮擋人們的視線，使人看不清前方，容易引發(fā)車禍。 14、我們可以用【ph試紙】、【牽?；ā縼頇z查我們生活的地方是否有酸雨。 15、PH值在0—14之間，當PH值為【7】時，雨水呈【中性】，大于【7】時，雨水呈【堿性】，小于【7】時，雨水呈【酸性】。 第6課  固體、液體和氣體 一填空。 1、固體的主要性質是：【有確定的形狀和體積，不流動，絕大多數不易被壓縮】。 2、液體的主要性質是：【沒有固定的形狀，能流動，

13、并且能填充不同形狀的容器。不易被壓縮】。 3、氣體的主要性質是：【沒有一定的形狀或體積，可以被壓縮進一個較小的容器或無限膨脹】。 4、不同的液體混合后，有的會【溶解】，有的會【分離】。 5、在使用天平測物體重量時，左邊放【物體】，右邊放【砝碼】。 6、我們生活中的物體分為三種：【固體】、【液體】、【氣體】。 7、有的物體具有多種狀態(tài)的特征。氣球具有【氣體】和【固體】的特征。沙拉醬具有【固體】和【液體】的特征。汽車具有【固體】、【液體】和【氣體】的特征。 二、實驗。 【實驗課題】測量石塊的體積  【實驗器材】量筒一個、石塊一個、棉線、水。 【實驗過程】 方法1：向

14、量筒中注入一定體積的水，并記錄下來；將小石塊順著量筒壁輕輕滑入水里，再記錄水的體積，兩次水的體積之差就是小石塊的體積。 方法2：在淺盤上放一個燒杯，燒杯里面裝滿水；將小石塊輕輕浸入水中，溢出的水會流到淺盤里；用量筒測出淺盤內水的體積，就是小石塊的體積。 三、問答。 1、如何測量物體的體積？ ①規(guī)則的物體： 用尺子測量物體的長、寬、高，在計算體積 ②液體體積：用量筒直接測量 ③不規(guī)則物體（借助量筒進行測量） 2、固體、液體和氣體有什么區(qū)別？ 固體有確定的形狀和體積，不流動、大多數不易被壓縮。 氣體與固體相反，它沒有一定的形狀或體積。氣體可以被壓縮進一個較小的

15、容器或無限膨脹。 液體介于氣體與固體之間。液體沒有固定的形狀，能流動，并且能填充不同形狀的容器。液體不易被壓縮。 第7課  冰、水和水蒸氣 一、填空。 1、用溫度計測量水的溫度時，要將溫度計的【玻璃泡浸入水中】，不要【碰容器的底和壁】。讀數時，【溫度計不能拿出水面】。 2、物質有三種常見的狀態(tài)：【固態(tài)】、【液態(tài)】和【氣態(tài)】。在一定條件下物質的狀態(tài)是【可以改變】的。 3、把水加熱到【100℃】時，水會迅速地變成【水蒸氣】，并且不停地翻騰起來，這種現象叫做【沸騰】。 4、冰化成水的過程中它的質量【不變】；水在沸騰一段時間后它的質量【減輕】。 5、【冰】和【水蒸氣】是不同狀

16、態(tài)的水。 6、在寒冷的冬天，當氣溫降到【0攝氏度】以下時，水會【結冰】。 7、冰變成水，再變成水蒸氣的過程需要【吸收熱量】；水蒸氣變成水，再變成冰的過程需要【釋放熱量】。 8、水在一般情況下，沸騰時的溫度是【100℃】攝氏度。 9、冰受熱后化成【水】，還可以直接變成【水蒸氣】。 10、水蒸氣是【無氣味】、【無味道】、【透明】的氣體。 11、冰在【0℃】時開始化成水，在融化過程中溫度【不變】；水在【0℃下】結成冰。水在【100℃】開始沸騰。 12、物質有【三種】常見的狀態(tài)：【固態(tài)】、【液態(tài)】和【氣態(tài)】，在一定條件下物質的狀態(tài)是可以改變的，如【冰、水和水蒸氣三種狀態(tài)之間的變化】。

17、 13、霧是（  液 ）態(tài)的水；霜和雪都是（ 固 ）態(tài)的水。 14、化冰的方法有兩種，一種是【常溫】，一種是【加熱】。 15、相同質量的水和冰，它們的體積相比，【冰的體積大】。 二、分組實驗 【實驗課題】化冰實驗 （冰、水和水蒸氣三者的變化實驗） 【實驗器材】冰30克、兩個燒杯、溫度計、鐵架臺、酒精燈、火柴 【實驗過程】 實驗一 1、甲組的同學把冰放在室溫下靜置，每兩分鐘觀測一次，記錄在冰化成水的過程中溫度的變化。 2、記下冰完全化成水的時間，測量水的質量和溫度并記錄。 實驗二 1、乙組的同學用酒精燈加熱乙杯，每兩分鐘觀

18、測一次，記錄冰化成水及水沸騰時的溫度變化； 2、幾塊冰完全化成水的時間以及到水沸騰時的時間，測量水沸騰時的溫度并記錄；停止加熱后，測量沸水的質量并記錄； 3、水沸騰后繼續(xù)加熱，觀察水會有哪些變化？ 第8課  水到哪里去了 一、填空。 1、在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現象叫做【蒸發(fā)】。 2、蒸發(fā)和沸騰都是水從【液體變成氣體的現象】，在變化過程中都要【吸收熱量】。 3、水蒸發(fā)的快慢與【溫度高低】、【風的大小】、【蒸發(fā)面積的大小】等因素有關。 4、溫度越【高】，表面積越【大】，風力越【大】，蒸發(fā)的速度越快。相反，溫度越【低】，表面積越【小】，風力越【小】，蒸

19、發(fā)的速度越慢。 5、用手蘸少量水，抹在手背上，感覺【涼】，因為【水蒸發(fā)時要吸收熱量，把手背的熱量帶走了】。 6、怎樣讓衣服干的更快？【把衣服展開、掛在通風的地方、放在太陽下】。 7、【水蒸氣遇冷變成水的過程】叫凝結。 8、水的三種狀態(tài)之間可以發(fā)生【循環(huán)往復】的變化，我們把像水這樣的變化過程稱為【可逆的】。 二、分組實驗 1、【實驗課題】寫字游戲 【實驗器材】溫水、黑板、濕布 【實驗過程】 ①用濕布在黑板或桌面上寫一個字，記錄觀察到的現象。 ②用手指蘸少量溫水，抹在腦門或手背上，仔細體會有什么感覺。 【實驗結論】蒸發(fā)要吸收熱量。 2、【實驗課題】蒸發(fā)快慢與哪些因素有關

20、【實驗器材】水、玻璃2塊等。 【我的假設】水蒸發(fā)的快慢與溫度高低、風的大小、蒸發(fā)面積的大小等因素有關。 【實驗過程】 ①在兩只碗里倒同樣多的水，分別放在向陽處和背陰處，發(fā)現向陽處的水蒸發(fā)得快。 ②在兩塊玻璃上分別滴一滴水，在其中一塊玻璃上方用扇子扇，發(fā)現扇子扇的水蒸發(fā)得快。 ③在盆和碗里倒同樣多的水，同時放在陽光照射的同一地點，發(fā)現盆里的水蒸發(fā)得快。 【實驗結論】溫度高、風大、蒸發(fā)面積大可以加快蒸發(fā)。 第9課  雨的形成 一、填空。 1、【水蒸氣遇冷變成水的過程】叫凝結。 2、用【人為的手段】促使【云層降水】成為人工降水。它不僅能【有效的緩解旱

21、情】，還有【滅火的作用】。 3、向云中播散【鹽粉、碘化銀、或固體二氧化碳】進行人工降雨。 4、物質的變化過程中，有些變化過程是不可逆的，如【蠟燭—蠟燭油】，【鐵—鐵水】。 5、露是空氣中的【水蒸氣】遇到【冷】凝結成的【水滴】。 6、凝結是【氣態(tài)的水蒸氣】變成【液態(tài)的小水珠】。 7、蒸發(fā)和沸騰都是【液態(tài)的水】吸熱變成【氣態(tài)的水蒸氣】。 8、揭開蒸鍋的蓋，鍋蓋內附著水滴，那是鍋里的【水蒸氣】受【熱】變成【液態(tài)的小水珠】。 二、分組實驗 【實驗課題】小水珠從哪里來 【實驗器材】兩個大小相同的燒杯，玻璃片、試管夾、溫水、酒精燈 【實驗過程】 1、向兩個同樣大小的燒杯中倒入同樣多

22、的溫水。 2、用試管夾夾住一片玻璃片，在酒精燈上加熱。注意要晃一晃，讓玻璃片受熱均勻。 3、同時把大小相同、冷熱不同的玻璃片蓋在燒杯上。 【實驗現象】冷玻璃片上有小水珠生成；熱玻璃片上沒有小水滴生成。 【實驗結論】水蒸氣遇冷會凝結成小水珠。 三、演示實驗 【實驗課題】：雨是怎樣形成的？ 實驗材料：碎冰若干、鋁盤、三腳架、酒精燈、石棉網、水、大燒杯  【實驗過程】 1、用錘子和鐵釘在金屬盤上打些小坑，使盤底向下鼓起小凸點。 2、將石棉網放在三角架上，酒精燈放在三角架下，在燒杯中倒入約五分之一的溫水，把盤放在燒杯口上。 3、點燃酒精燈加熱。 【實驗現象】盤底出現

23、小水珠，隨著水珠的增大，從盤底落下。 【實驗結論】水蒸氣凝結成小水珠，降落下來形成雨。 四、問答。 雨是怎樣形成的？【水通過蒸發(fā)變成水蒸氣散發(fā)到天空中，受冷會變成小水滴或小冰晶飄浮在空中。當天空中的水蒸氣較多時，水蒸氣會在小水滴或小冰晶表面繼續(xù)凝結，使它們不斷增大，當小水滴或小冰晶大到空氣托不住的時候就會向下降落，如果低空氣溫高于0℃，降落下來的是水滴，這就是雨。】 第10課  周圍的生物 一、填空。 1、自然界中的物體可以分為兩大類：一類是【沒有生命的】，我們稱為【非生物】，如：【石頭、沙子、水等】；一類是【有生命的】，我們稱為【生物】，【動物、植物、細菌等】。 2、

24、生物的主要特征有：【能生長發(fā)育】、【能繁殖后代】、【能制造或獲取營養(yǎng)物質并將廢物排出體外】、【能對周圍的刺激能作出反應】。 3、科學家目前已經知道的生物種類有大約【150多萬】種 4、我們肉眼看不到的【細菌】、【真菌】、【病毒】等都是生物。 5、電子寵物會動會叫，但【不是生物】。 6、機器人、機器狗、群星、鐘乳石不是【生物】。 二、問答。 為什么機器人不是生物？ 雖然機器人對周圍的刺激能作出反應，可是由于機器人不能生長發(fā)育、繁殖后代、獲取營養(yǎng)物質、將廢物排出體外，所以它不能算是生物。 第11課  種茄子 一、填空。 1、通過哪些途徑和方法可以了解植物的生長過程？【

25、①上網查資料②上圖書館查資料③向有經驗的菜農請教 ④親身種植】 2、種茄子的過程有【①松土②澆水③浸種④播種⑤出苗⑥間苗】  3、為植物準備的營養(yǎng)：【農家肥、化肥】 4、用哪些方法可以記錄植物的生長過程：【拍照片、制作生長記錄表、畫圖畫、錄像、寫日記等】 5、我們種的植物從種子到果實的生長過程中經歷了哪些重要時期：【出芽】、【長出第一片葉子】、【長出花蕾】、【開花】、【結果】。 6、在播種之前，我們需要做【松土】、【澆水】、【浸種】這三項準備工作。這樣更能提高種子的發(fā)芽率。 種子發(fā)芽總數 7、種子的發(fā)芽率=————————×100% 播下種子總數 8、

26、在觀察茄子的生長過程中，要觀察【植株高度】、【葉片數量】、【花蕾數量】、【花的特點】、【果實數量】等項目，同時還要寫上【觀察的時間】。 第12課  植物的生長 1、茄子從播種到結果主要包括【出芽】、【長出第一片葉子】、【長出花蕾】、【開花】、【結果】等生長過程。 2、不同的植物對水的需求量【不相同】。 3、1999年，第一代508粒太空小麥在【“和平號”空間站】上收獲了。 4、20世紀90年代，宇航員成功地在40厘米高的溫室里種出了【萵筍】和【蘿卜】。 5、怎樣才能讓植物長得更好？【①為植物松土。②適時適量的澆水。③ 適時適量的施肥。④讓陽光適當照射。⑤為植物捉蟲、除草

27、?！? 6、植物生長需要的【水】和【養(yǎng)分】是由【根】吸收的；植物靠【葉】使體內的水分蒸發(fā)掉。 7、植物的種子在【條件適合】的時候就會萌發(fā)。 第13課  養(yǎng)小雞 1、小雞在生長過程中，我們應該從【羽毛的顏色】和【形狀】、【身長】和【體重】、【雞糞的形狀】和【顏色】等方面進行觀察記錄。 2、我們可以把小雞不同時期的樣子【畫下來或拍照下來】，制作小雞【生長情況記錄圖表】，記錄小雞在生長過程中身體發(fā)生的變化。 3、小雞小時侯喜歡吃【用開水泡軟小米】，小雞有時也吃沙粒，因為【沙?？梢詭椭‰u消化食物】 4、在飼養(yǎng)小雞的觀察中，重要的是堅持【連續(xù)觀察】和【仔細記錄】。 第14課&#

28、160; 小動物的生長 1、我們可以采用【文字描述】、【拍照】、【表格】等方法來記錄小雞在不同時期的生長情況。 2、蝴蝶是【成蟲】，毛毛蟲是蝴蝶的【幼蟲】，剛剛從蛹里面出來的蝴蝶要等翅膀曬干了才能飛。 3、像蝶、青蛙這樣在生長發(fā)育過程中，在【形態(tài)結構、生活習性】上出現的一系列顯著的變化，我們稱為【變態(tài)】；常見的變態(tài)發(fā)育的動物有：【青蛙、蝴蝶、蜻蜓等】 4、剛出生的小雞的羽毛【又濕又軟的】，一周大后，羽毛【毛茸茸的】，六周后，羽毛是【一片一片】的。 第15課  毛毛蟲不見了 1、蝴蝶把卵產在樹葉上，卵孵化成【幼蟲】，毛毛蟲掛在樹枝上成了【蝶蛹】，蝴蝶是【成蟲】。蝴蝶的一

29、生要經過【卵】、【幼蟲】、【蛹】、【成蟲】四個階段。 2、蝌蚪是青蛙的【幼蟲】，生活在【水里】；成年的青蛙主要生活在【陸地上】，以【昆蟲】為食物。 3、為了防止【蟲蛀和保持干燥】，在標本盒內加入一定量的【樟腦片和氯化鈣】 4、制作蝴蝶標本的步驟： ①，根據蟲體大小，選擇適當的昆蟲針，自蝴蝶胸背中央插入，并留有8mm長度。 ②將針對準展翅板槽的中間垂直插下，使蟲體背面與展翅面板平行。 ③再用小號昆蟲針或鑷子拉住或捏住左右前翅較粗的翅脈向前拉，直拉至前翅的后緣和身體相垂直。 ④壓上事先折疊過的透明的壓翅條，使其前翅后緣與壓翅條上的折痕重合。 ⑤為了使標木呈自然狀，可用昆蟲針在翅基部

30、翅脈處撥弄整形蝶翅，并把足、觸角和觸部稍加整理。 ⑥檢查標本制作是否正確，有無差錯，若無差錯，可把標本放進40℃的烘箱內烘于或放在通風干燥處約兩周，使其自行干燥。 第16課  我在長大 1、人的一生要經過【嬰兒期】、【幼兒期】、【童年期】、【青春期】、【中年期】、【老年期】。 2、我們可以通過【對比自己在小時候穿過的衣服】；【比較自己的照片】；【比較自己的手印】等辦法來證明自己在不斷的生長變化。 3、人類通過【受孕】、【出生】、【生長和發(fā)育】、【衰老】、【死亡】等過程延續(xù)了一代又一代。我們要在媽媽的肚子里生長【9個多月】。 4、所有的【動物】、【植物】和【人】都會死亡，這

31、是【正?，F象】，并不可怕。 5、在我們生長過程中，不僅身體的【外部形態(tài)】在發(fā)生變化，身體的【內部器官】同樣也在發(fā)育。 6、當我們長到【成年】時,身體將不再生長了。 7、怎樣知道自己在生長發(fā)育？【①身體長高了②看不同時期的照片③體重增加了④越來越有力氣了⑤嗓音改變了⑥小時候的衣服不能穿了】 第17課  讓癟乒乓球鼓起來 一、填空。 1、液體、氣體、固體在受冷或受熱時體積會發(fā)生變化，這是它們的【熱脹冷縮性質】。 2、水、牛奶、醋等液體在溫度升高時【體積膨脹】，在溫度降低時【體積縮小】，說明液體有【熱脹冷縮】的性質。水在0℃-4℃時反常膨脹（熱縮冷漲）。 3、溫度計是利

32、用【液體熱脹冷縮】的性質制成的。 4、一壺水放在火爐上，水還沒有開，壺里的水就往外溢，這是因為【水受熱體積膨脹】的原因。 5、癟乒乓球放入到熱水中會鼓起來，是【球內的氣體受熱后體積會膨脹的結果】。 6、冬天兩根電線桿之間的電線繃得比較緊，夏天比較松，原因是【電線有熱脹冷縮的性質。夏天氣溫較高，電線受熱體積膨脹，因此較松；冬天氣溫較低，電線受冷體積收縮，所以繃得緊】。 7、生活中利用物體熱脹冷縮的事例：【①公路的路面是一段一段的；②電話線不能拉的很直；③夏天車胎的氣不能打得太足；④瓶裝液體不能裝得太滿；⑤鐵軌是一段一段的。】 8、商店出售的瓶裝液體不能裝得太滿，因為【液體有熱脹冷縮的性

33、質】 9、當物體受冷或受熱時【體積】會發(fā)生變化。【固體、液體和氣體】都有熱脹冷縮的性質， 二、分組實驗 (一)液體的熱脹冷縮 【實驗課題】液體的熱脹冷縮 【實驗器材】燒瓶、橡膠塞、玻璃管、紅墨水、小皮圈、燒杯（2個）、冷水、熱水。 【實驗過程】 1、組裝實驗裝置：（將燒瓶裝滿紅色的水并塞上橡膠塞，在玻璃管上用小皮圈做記號。） 2、將實驗裝置放入熱水中，觀察實驗現象。 3、將小皮圈移到玻璃管的紅水處，將實驗裝置放入冷水中，觀察實驗現象。 【實驗結論】液體有熱脹冷縮的性質。 【注意事項】 1、玻璃儀器，要輕拿輕放。 2、使用熱水時，小心燙傷自己和他人。 3、做完實驗后要

34、整理好實驗器材。 （二）空氣的熱脹冷縮 【實驗課題】空氣的熱脹冷縮 【實驗器材】氣球、燒瓶、燒杯（2個）、冷水、熱水。 【實驗過程】 1、組裝實驗裝置：（將氣球套在燒瓶口上。） 2、將實驗裝置放入熱水中，觀察實驗現象。 3、將實驗裝置放入冷水中，觀察實驗現象。 【實驗結論】空氣有熱脹冷縮的性質。 【注意事項】 1、玻璃儀器，要輕拿輕放。 2、使用熱水時，小心燙傷自己和他人。 3、做完實驗后要整理好實驗器材。 （三）固體的熱脹冷縮 【實驗課題】金屬的熱脹冷縮 【實驗器材】銅球、鐵環(huán)、酒精燈、火柴、水槽、冷水。 【實驗過程】 1、在常溫下，看銅球能否自由穿過鐵環(huán)？

35、 2、點燃酒精燈加熱銅球。 3、加熱后，看銅球能否穿過鐵環(huán)？ 4、冷卻后，看銅球能否穿過鐵環(huán)？ 【實驗結論】金屬有熱脹冷縮的性質。 【注意事項】1、使用酒精燈時，要注意正確操作。 2、禁止用手觸摸加熱后的銅球，以免燙傷自己。 3、做完實驗后要整理好實驗器材。 第18課  鹽到哪里去了 一、填空。 1、像食鹽或白糖這樣，在水中變成極小的【微粒】，【均勻】分散到水中的過程叫做【溶解】。 2、將水中不溶解的物質分離出來的方法有【沉淀】、【過濾】、【結晶】。 3、像沙、鋸末、鐵粉、鹽等與水混合后又能從水中【分離出來】，【恢復】到原來的樣子，這種變化過程是【可逆的】。

36、 4、從海水中提取食鹽，【先要把海水引到一些大池子中】，【經過風吹日曬使水分蒸發(fā)掉】，【幾天后，開始有食鹽析出】。 5、汽水是一種【溶液】，它里面溶解有【二氧化碳氣體】。 6、在制作汽水時，人們采用【加壓】的方法，強迫【二氧化碳】溶解在水中，然后裝進瓶子，緊緊扣上塞子，這就成了【汽水】。 二、分組實驗 （一）溶解（混合）實驗 【實驗課題】溶解（混合）實驗 【實驗器材】燒杯6個、玻璃棒、高錳酸鉀、食鹽、鐵粉、鋸末、沙、白糖、水 【實驗過程】1、將6個燒杯分別裝上水。 2、將高錳酸鉀、食鹽、鐵粉、鋸末、沙、白糖分別放入燒杯里。 3、用玻璃棒攪拌。 4、觀察6種物體在水中的變化現

37、象。 【實驗結論】高錳酸鉀、食鹽、白糖、能在水中溶解，鐵粉、鋸末、沙不能溶解。 【注意事項】 1、玻璃儀器，要輕拿輕放。 2、取水時，不要弄濕高錳酸鉀等物體。 3、每個燒杯中的水量、固體的量、攪拌的次數均應該相同。 （二）過濾（分離）實驗 【實驗課題】過濾（分離）實驗 【實驗器材】玻璃杯3個、玻璃棒1根、漏斗1個、漏斗架1個、濾紙1張、鐵架臺1個、玻璃棒1根。 【實驗過程】 1、把濾紙折成四層，展開，一面為三層，另一面一層，呈漏斗狀。 2、用水慢慢浸濕濾紙。 3、將濾紙放入漏斗內，低于漏斗邊緣。 4、將漏斗放在鐵架臺上，下放空燒杯，漏斗頸緊貼燒杯壁。 5、斜放玻璃棒

38、在漏斗內三層濾紙一側，呈45度。 6、將沉淀后的水沿玻璃棒緩緩倒入漏斗內，水面不能超過濾紙邊緣。 7、觀察匯報：過濾后的水變清了，濾紙上留下了很多雜質。 【實驗結論】過濾的方法可能除去不溶于水的細小雜質。 【注意事項】 1、將濾紙貼在漏斗壁上時，應用手指壓住濾紙，用水潤濕，使濾紙緊貼在漏斗壁上，趕走濾紙和漏斗壁之間的氣泡，以利于提高過濾速度。 2、過濾操作要求做到"一貼二低三靠"。一貼：濾紙緊貼漏斗壁。二低：濾紙上沿低于漏斗口，溶液液面低于濾紙上沿。三靠：漏斗頸下端緊靠承接濾液的燒杯的內壁，引流的玻璃棒下端輕靠濾紙三層一側；盛待過濾的燒杯的嘴部靠在玻璃棒的中下部

39、。應手持玻璃棒中上部。 三、問答。 1、如何把白糖水中的白糖分離出來？【①太陽曬，使水分蒸發(fā)，糖就會分離出來。②加熱，使水分蒸發(fā)，糖就會分離出來。③使水分自然蒸發(fā)，糖就會分離出來?！? 2、夏天出汗后，為什么會在衣服上留下白色的東西？【因為人的汗水中有鹽，水蒸發(fā)后，鹽就分離出來了?！? 第19課  它們發(fā)生了什么變化 一、填空。 1、【混合后不容易分離，而且很難恢復成原狀的變化】，是不可逆的過程。 2、洗衣粉會引起【水污染】，是因為有的洗衣粉中添加了【含磷的物質】，它的加入能使洗衣粉【不結塊】、【不吸潮】、還可以增加【洗滌效果】。 3、含磷的洗衣粉會使【藻類生長繁殖加快】

40、，【河面被水藻覆蓋】，這會造成【一些水中植物的死亡并腐爛】，又會造成【魚類和其他水中生物的死亡】。 4、氣體【能夠】溶解到水中。也能從水中分離出來。 5、生活中可逆的現象有：【①沙子與水混合后，又能從水中分離出來②鐵粉與水混合后，還能從水中分離出來③鹽與水混合后又能從水中分離出來④白糖和水混合后，能從水中分離出來】 6、生活中不可逆的變化有：【①食品熟了②小樹長高了③ 雞蛋熟了④木頭燃燒、個子長高】 7、除去水壺中水垢的方法：【①在水壺中裝入水，加入醋，把水壺放到火上加熱②水壺中放入水，煮幾次雞蛋③把沒有水的水壺放到火上干燒，然后把水壺放到涼水中】 8、因為洗衣粉中含有【磷】，可

41、以引起水體污染。 9、任何事物都有【正反】兩方面的作用。 二、分組實驗 （一）混合后的變化 【實驗課題】混合后的變化 【實驗器材】小蘇打、醋、食油、水、洗滌劑、水泥、玻璃棒、燒杯3個、記錄表 【實驗過程】 1、將三個燒杯依次編號為1、2、3. 2、向1號杯中加入10毫升的醋，再加入一小勺小蘇打。 3、向2號杯中加入適量食油和水、再加入10滴洗潔精，攪拌后靜置5分鐘。 4、向3號杯中加入水泥，再加入少量的水，攪拌后立即倒入自制的模具中。 5、觀察各杯中發(fā)生的變化。 【注意事項】水泥使用速凝水泥。 （二）除水垢的方法 【實驗課題】除水垢的方法 【實驗器材】水垢的水壺

42、2個、小蘇打、醋。 【實驗過程】 1、醋除水垢 如燒水壺有了水垢，可將醋放入水中，燒有段時間，水垢即除。 2、小蘇打除水垢 用結了水垢的鋁制水壺燒水時，放1小匙小蘇打，燒沸幾分鐘，水垢即除。 3、熱脹冷縮除水垢將空水壺放在爐上燒干水垢中的水分，燒至壺底有裂紋或燒至壺底有“嘭”響之時，將壺取下，迅速注入涼水，或用抹布包上提手和壺嘴，兩手握住，將燒干的水壺迅速坐在冷水中（不要讓水注入壺內）。重復2次至3次，壺底水垢會因熱脹冷縮而脫落。 【注意事項】 觀察除水垢的變化情況時一定要注意安全。  （三）洗滌劑去污實驗 【實驗課題】洗滌劑去污實驗 【實驗器材】粘有油漬的容器、

43、各種洗滌劑（洗衣粉、洗潔精……）、記錄表。 【實驗過程】 1、用不同的洗滌劑去除容器上的油漬、汗?jié)n、茶垢，比較其效果。 2、記錄實驗現象。 【注意事項】 選用的洗滌劑量要相同。 第20課  燃燒的秘密 一、填空。 1、蠟燭燃燒后生成【水和二氧化碳】。 2、蠟燭燒完以后不可能再生成新的蠟燭，說明蠟燭燃燒過程是【不可逆的過程】。 3、不同物體燃燒時【火焰的顏色不同】。 4、物體燃燒后都有【新的物質】生成。 5、預防火災，人人有責，我們一定要做到：【不玩火，不在易燃物附近入鞭炮，不在火爐旁堆放易燃物】。 6、物質的變化有些只是【形態(tài)的改變】，【不產生新的物質】，而

44、有些變化不僅僅是【形態(tài)的改變】，還會【產生新的物質】。 7、物體燃燒時發(fā)生的是【不可逆變化】，【有新物質生成】，不同物體燃燒時，【火焰的顏色】不同。 二、分組實驗 （一）燃燒的變化 【實驗課題】燃燒的變化 【實驗器材】毛線、紙片、布片、木片、干樹葉、火柴、托盤、記錄表。 【實驗過程】 1、用鑷子夾住可燃物，放在托盤的上部點燃。 2、觀察物體燃燒時的火焰顏色、氣味、灰燼或其他現象，并做好記錄。 3、觀察不同的物體燃燒時有什么相同和不同。 【注意事項】 注意用火安全。 （二）蠟燭燃燒后生成了水和二氧化碳 【實驗課題】蠟燭燃燒后生成了水和二氧化碳 【實驗器材】蠟燭1支、石

45、灰水、抹布、火柴、燒杯。 【實驗過程】 1、把一只干燥的燒杯罩在火苗上，觀察杯壁上的現象。 2、把杯子擦干，將石灰水倒進杯子，晃一晃倒出，再罩在蠟燭上，觀察杯壁上水珠的現象——石灰水變渾濁。 【實驗現象】干燥的杯壁上有水霧生成，有石灰水的杯子壁上變混濁。 【實驗結論】說明蠟燭燃燒后生成了水和二氧化碳。 【注意事項】 燒杯罩在蠟燭上的時間不要過長，防止炸裂。 第21課  變色游戲 一、填空。 1、水果、菱、藕都含有一種叫做【鞣酸】的物質。 2、當鐵質的小刀與鞣酸接觸后，會生成一種叫做【鞣酸鐵】的黑色物質。 3、水果的表皮被碰掉以后，時間一長也會變色，這是因為【水

46、果中還含有一種叫做氧化酶的物質，它與空氣中的氧接觸后，就會生成一種新的物質，使水果變色】。 4、蘋果切成片【沒有】新物質生成，是可逆變化；而蘋果變色【有】新物質生成，屬于不可逆變化。 5、變色游戲：【 ①向漂白粉溶液中放入紅色的布條，紅布會變成白色②向淀粉溶液中加入碘酒后，溶液會變成藍色③ 向裝有消毒液的杯子中放入紅色的布條，布條變白色。沾有檸檬汁的白紙，用火烤一下，字跡會變成棕色】 二、分組實驗 （一）切開的蘋果 【實驗課題】切開的蘋果的變化 【實驗器材】蘋果、梨、土豆等、白醋、小刀。 【實驗過程】 1、用小刀小心將蘋果豎切成兩半 2、取一半蘋果切面向下放入白醋中，再取出

47、 3、10分鐘后觀察兩片蘋果的樣子 4、切開其它的水果或蔬菜，在空氣中放置一會兒。 5、觀察現象。 （二）變色游戲 【實驗課題】變色游戲 【實驗器材】淀粉溶液，碘酒溶液；漂白劑，彩色紙條，彩色布條，塑料條，橡膠條；白醋，堿水，甘藍水，平底盤、檸檬汁、洋蔥汁、西紅柿汁、冬瓜汁，記錄表 【實驗過程】 1、漂白實驗 ①將漂白粉放在熱水中攪拌。 ②再將有顏色的布的一端浸在水中，看看會怎樣？ ③用其它材料也試試。 2、密寫實驗 ①用牙簽蘸一些檸檬汁在白紙上寫一行字，把它完全放干。 ②然后在蠟燭上快速的均勻的烘烤，你會有驚奇的發(fā)現。 ③再試試其它汁液。 3、淀粉中滴入碘酒實驗

48、 ①在淀粉中加入少量水，制成淀粉液。 ②用滴管向淀粉液中滴入3~4滴碘酒，邊滴邊攪拌觀察現象。 第22課  生銹 一、填空。 1、金屬生銹與【水、空氣、鹽、酸】等因素有關。 2、不同的金屬銹的顏色不同，銅銹是【綠色】，鐵銹是【褐色】，鋁銹是【黑色】。 3、金屬生銹時會產生【熱量】。 4、防止生銹的方法有【涂油漆】、【電鍍】、【涂搪瓷】、【抹油脂】等。 5、英國著名的金屬專家【哈里.布諾雷】，試著將鉻（ge）摻入鋼鐵中，得到一種亮閃閃的合金，于是，不銹鋼誕生了。后來人們又發(fā)現在鉻不銹鋼中加入鎳（nie），可抵抗化學藥品的腐蝕，于是又發(fā)明了【鉻鎳不銹鋼】。 6、如何防

49、止鐵釘生銹？【①在金屬表面刷上油漆；②在金屬表面涂上油；③為金屬電鍍；④把金屬放在干燥的地方；⑤在金屬表面貼上保護膜?！? 7、防止生銹的原理：【金屬與水、空氣等因素隔絕。】 8、金屬在【有水】、【有空氣】、【有酸】的條件下容易生銹。 二、分組實驗 （一）生銹 【實驗課題】生銹 【實驗器材】鋼絲絨球、油、水、5個玻璃瓶。 【實驗過程】 1、把5塊鋼絲絨球，分別放入5只玻璃瓶中，給瓶子編上號碼。 2、向2號瓶中加滿油；3號瓶中注滿水；4號瓶中注入少量的水；5號瓶中注入少量的水，并放入少許鹽或幾滴醋。 3、觀察現象。 【實驗結論】金屬在有空氣、有水、有鹽（或酸）的條件下最容易生

50、銹。 （二）生銹時產生熱量 【實驗課題】生銹時產生熱量 【實驗器材】鋼絲絨球、油、水、1個玻璃瓶、溫度計。 【實驗過程】 1、在玻璃瓶中放入一只溫度計，蓋上瓶蓋，5分鐘后記錄下瓶中的溫度。 2、與此同時，在50毫升醋中浸泡鋼絲絨球。5分鐘后，拿出鋼絲絨球，擠出殘留的醋。 3、將鋼絲絨球包裹在溫度計的玻璃泡上，然后一起放入瓶中蓋上瓶蓋（溫度計穿過瓶蓋伸出來）。 4、5分鐘后，記錄溫度，并觀察鋼絲絨球發(fā)生了什么變化。 【實驗結論】金屬生銹時會產生熱。 第23課  農業(yè)與生活 填空。 1、農業(yè)是我國【國民經濟】的基礎，農業(yè)與我們的【生活】緊密相關。 2、原始農

51、業(yè)是以【使用木石農具】、【砍伐農具】為主要特點的。 3、傳統(tǒng)農業(yè)是以【使用畜力牽引或人力操作的金屬工具】為標志的。 4、現代農業(yè)是以【使用大型現代化機械】為主要特點的。 5、我國農業(yè)目前正處在【傳統(tǒng)農業(yè)】向【現代農業(yè)】的過渡時期。 6、農產品有哪些用途【為我們提供糧食、水果、蔬菜、建筑材料等】 第24課  未來農業(yè) 填空。 1、未來的農業(yè)將是：【農民從繁重的體力勞動中解放出來，人類將不再靠天吃飯】。 2、隨著技術的發(fā)展，農業(yè)對【天氣】和【土地】的【依賴性】會越來越小。 3、現在，我們在寒冷的冬天也可以吃到各種新鮮的蔬菜和水果，是人們使用了【溫室大棚技術】。 4、我

52、國的水稻專家【袁隆平】利用【雜交水稻技術】，大大提高了水稻的產量，為人類糧食短缺問題做出了很大貢獻，被人們稱為【“雜交水稻之父”】。 5、未來的農業(yè)將是實現【工廠化生產的無土農業(yè)】、【無污染農業(yè)】，人們不必再為旱澇風雹等災害擔憂，全部實行【電腦自動化控制】。 6、當地使用了哪些先進的農業(yè)技術？ 【①果樹嫁接技術，可改良品種；②覆蓋地膜技術，可以增加產量；③溫室大棚技術，可以減少氣候對農業(yè)的影響；④人工降雨，減少干旱影響?！? 7、名稱：【先進的未來農業(yè)】 目的：【實現工廠化生產的無土農業(yè)、無污染農業(yè)】 優(yōu)點：【不用土壤種植，不需要露天耕作。從播種到收獲，全部采用電子計算機自動控制】

53、 特色：【各種農作物在同一農業(yè)工廠里生產出來，不使用任何農藥、除草劑和消毒劑，空氣也經過嚴格的消毒。 適用范圍：【這項農業(yè)生產技術適用于有人類生存的各個地方】   四年級科學問答 1、水燒開了，鋁壺發(fā)出哨聲，解釋其中的道理？ 答：水燒開后，鋁壺內的空氣受熱膨脹，有大量氣體向壺外跑，就吹響了壺蓋上的哨子，發(fā)出哨聲。 2、打開汽水瓶蓋，觀察有什么現象？說明了什么？氣體能夠溶解在水中嗎？ 答：汽水中溶有很多二氧化碳氣體，當你打開汽水瓶的塞子時由于外面的壓力小，二氧化碳頓時就拼命地從水中往外跑，于是，汽水瓶里就冒出很多很多的氣泡。氣體在一定的條件下可以溶解在水中，并能從水中

54、分離出來。這種變化也是可逆的。 3、水壺中的水開了以后，你會看到什么現象，說明了什么？ 答：水壺中的水向外溢出，說明了液體有熱脹冷縮的性質。 4、簡述生活中你知道的哪些方法可以滅火。 答：1、用水滅火。2、用土滅火。3、去除燃料滅火。4、用二氧化碳滅火等等。 5、為什么夏天給自行車輪胎打氣時，不能打得太足？ 答：夏天氣溫高，輪胎打的太足，氣體有熱脹冷縮的性質，氣體膨脹會使輪胎爆破。 6、自行車被雨淋過后人們總要全面擦拭一遍，這是為什么？ 答：是要防止自行車生銹。 7、金屬生銹的變化只是形態(tài)變化嗎？若不是還有什么變化，是可逆變化嗎？ 答：不只是形態(tài)變化，金屬生銹還有新物質的產

55、生，不是可逆變化。 8、鐵勺長期放在盛食鹽的盒子里會出現什么現象，為什么？ 答：鐵勺長期放在食鹽盒子里會生銹，因為食鹽與鐵勺發(fā)生了化學反應，生成了新的物質。 9、切開的蘋果放一會兒，會發(fā)生什么變化？為什么？ 答：蘋果切開放置一會兒，表面就變成褐色。這是因為蘋果里面的酶遇到空氣中的氧，產生氧化反應變成了褐色。 10、漂白粉的作用是什么？這種變化只是形態(tài)變化嗎，這是可逆變化嗎？ 答：漂白粉可以使物體退色，這種變化不僅是形態(tài)變化，還伴著新的物質的產生，是不可逆的變化。 11、舉例說明燃燒會給生活帶來哪些好處和害處？ 答：燃燒與人們的生活密切相關。首先生活離不開燃燒比如做飯、取暖等。工

56、農業(yè)生產離不開燃燒，比如冶煉金屬、農作物育種、食品加工等；燃燒還可以給人們提供能量，用作一些機器的能源，如內燃機車、火力發(fā)電等；燃燒也會給人們帶來災難，比如瓦斯爆炸、燃燒引起的爆炸、森林大火、公共場所失火等災害，會在短時間內將人們的生命財產化為灰燼。 12、夏天人出汗后，為什么會在衣服上留下一些白色的東西？ 答：因為人的汗液中含有鹽分，衣服上的白色東西是汗中水分蒸發(fā)后析出的鹽等物質。 13、此實驗裝置是用來做什么的，玻璃棒應該傾斜多少度才最合理，應放在濾紙的哪個地方？ 答：把不溶解于水的物體與水分離，玻璃棒應傾斜45度最合理；玻璃棒應放在濾紙較厚的地方。 14、為什么冬季兩根電線桿之

57、間的電線繃的較緊，夏季比較松？ 答：冬季氣溫低，電線受冷縮短；夏季氣溫高，電線受熱伸長。 15、簡單說說蝴蝶一生的生長過程。 答：蝴蝶一生的生長過程是：卵——幼蟲——蛹——成蟲。 16、人的一生要經過哪六個時期。 答：人的一生要經過嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、中年期、老年期。 17、氣體與液體比較，有那些相同和不同的性質呢？ 答：氣體和液體的相同之處都是沒有一定的形狀；不同之處是液體有一定的體積，而氣體沒有一定的體積。 18、夏天，空調機不停地向外滴水，這些水是從哪里來的？水的多少與什么有關？ 答：空調機向外滴的水是空氣中來的，水的多少與空氣中水蒸氣的多少有關。 實驗操

58、作題 一、實驗題目：混合后的變化 1、將三個燒杯依次編號為1、2、3。 2、向1號杯中加入10毫升的醋，再加入一小勺小蘇打。 3、向2號杯中加入適量食油和水，再加入10滴洗潔精，攪拌后靜置5分鐘。 4、向3號杯中加入水泥，再加入少量的水，攪拌后立即倒入自制的模具中。 你觀察到發(fā)生的變化是： 1號杯中觀察到的現象是 2號杯中觀察到現象是： 3號杯中觀察到的現象是： 三個杯中的物體在變化過程中（有  沒有）新物質生成？試一試再將這些物質分離，讓他們恢復到混合前的狀態(tài)，你得出的結論是：混合后不容易，而且很難恢復成     的變化，

59、是     的過程。 二、關于物質的三態(tài)變化有許多問題值得我們研究，如;雨是怎樣形成的？怎樣加快蒸發(fā)？請你選擇問題，填寫實驗報告： 研究的問題：雨是怎樣形成的？ 我的猜想：雨是水蒸氣遇冷形成的。 需要的器材：燒杯、裝有冰塊的塑料袋、保鮮膜、小水桶 研究的過程：1、向燒杯中加入一半的熱水，用保鮮膜封好。 2、將裝有冰塊的塑料袋放在杯口上方。 3、過一會兒發(fā)現保鮮膜下方有水珠形成，并滴落到杯中。 得出的結論：雨是水蒸氣遇冷形成的。 三、研究 固體熱脹冷縮性質實驗 實驗材料：鐵球、鐵圈、酒精燈 實驗方法：（1）把一個剛好能穿過鐵圈的鐵球放

60、到酒精燈上加熱，再把鐵球放到鐵圈上； （2）把很熱的鐵球放到冷水中，再把鐵球放到鐵圈上。 實驗現象：熱的鐵球不能穿過鐵圈，冷卻后的鐵球又能穿過鐵圈 實驗結論：固體有熱脹冷縮性質 四、研究氣體熱脹冷縮性質 實驗實驗材料：氣球、冷水、熱水 實驗方法：（1）把一個吹好的氣球放在熱水中，觀察； （2）把氣球再放在冷水中，觀察。 實驗現象：放在熱水中的氣球慢慢變大了，放入冷水中的氣球慢慢變小了。 實驗結論：氣體有熱脹冷縮性質 五、驗證實驗     蠟燭燃燒后生成了（水和二氧化碳） 實驗材料：（蠟燭、燒杯、石灰水） 實驗方法：（1）把一只干燥的玻璃杯罩在火焰上，觀察杯子壁的現象 （2）把杯子擦干，將石灰水倒進杯子里，晃一晃倒出來，再罩在蠟燭上 實驗現象：（干燥的杯壁上有水霧生成，有石灰水的杯子壁上變混濁） 實驗結論：（蠟燭燃燒后生成了水和二氧化碳） - 27 -