《2019版高中語文 第三專題 直面人生 13 記念劉和珍君導(dǎo)學(xué)案2 蘇教版必修5.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高中語文 第三專題 直面人生 13 記念劉和珍君導(dǎo)學(xué)案2 蘇教版必修5.doc（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019版高中語文 第三專題 直面人生 13 記念劉和珍君導(dǎo)學(xué)案2 蘇教版必修5 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：了解劉和珍的生平事跡。 2、過程和方法：通過關(guān)鍵語句，理解作者筆下人物形象的意義。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)愛國(guó)青年的精神,增強(qiáng)民族自尊心、自信心，學(xué)會(huì)直面人生。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解劉和珍的形象特點(diǎn)，揣摩重點(diǎn)語句，理解作者筆下其他人物形象的意義?！? 2、學(xué)習(xí)愛國(guó)青年的精神,增強(qiáng)民族自尊心、自信心，學(xué)會(huì)直面人生。 自主學(xué)習(xí)： 知識(shí)鏈接： 　劉和珍 出生于貧民， 1918年秋以優(yōu)異成績(jī)考入南昌女子師范學(xué)校經(jīng)常閱讀《新青年》等進(jìn)步書刊，認(rèn)識(shí)到新的女性，肩負(fù)著改造舊中國(guó)、舊制度的責(zé)任，積極投身于反帝、反封建的實(shí)踐中五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)以后，不顧學(xué)校當(dāng)局的阻撓，奔走呼號(hào)，組織同學(xué)走上街頭講演，抵制日貨，她與進(jìn)步同學(xué)一起成立了女師學(xué)生自治會(huì)，后被大家推選為女師大學(xué)生自治會(huì)主席 女師大的校長(zhǎng)楊蔭榆由于極力維護(hù)封建禮教而引起進(jìn)步師生的不滿，于1924年11月爆發(fā)了驅(qū)楊運(yùn)動(dòng)，這就是我國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)史上著名的女師大風(fēng)潮劉和珍作為女師大學(xué)生自治會(huì)主席，是這次風(fēng)潮的主要組織者和參加者 1926年3月12日，日本軍艦駛?cè)宋掖蠊量谔翎叄^而糾集列強(qiáng)各國(guó)向中國(guó)政府發(fā)出最后通牒，進(jìn)行無理要挾北京各界無比憤慨，劉和珍說:“外抗強(qiáng)權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊，非有槍不可”；“軍閥不倒，教育事業(yè)就搞不好，打倒軍閥后，我再當(dāng)教師不遲”。 3月18日劉和珍正患病，時(shí)時(shí)嘔吐，她不顧病痛，進(jìn)行動(dòng)員和組織工作正午12時(shí)，兩千多群眾開始示威游行，劉和珍擔(dān)任女師大隊(duì)伍的指揮。 段祺瑞執(zhí)政府門前的衛(wèi)隊(duì)荷槍實(shí)彈，如臨大敵，幾個(gè)士兵對(duì)手擎校旗的劉和珍指指點(diǎn)點(diǎn)把罪惡的槍口瞄準(zhǔn)了劉和珍槍聲響了，一場(chǎng)預(yù)謀的大屠殺開始了頃刻間，劉和珍身中數(shù)彈，臥于血泊之中同去的張靜淑、楊德群急撲過去救助，她說：“你們快走吧，我不行了，不要管我了”依然是那樣溫和地關(guān)切著同學(xué)一排槍彈射過來，張靜淑、楊德群倒在她的身邊兇殘的士兵沖過來，復(fù)用木棒猛擊劉和珍……劉和珍烈士犧牲時(shí)年僅22歲。 合作探究： 1、 分析劉和珍形象 問：魯迅筆下的劉和珍有哪些特點(diǎn)？魯迅為什么稱贊她是“真的猛士”？ 明確：文章沒有詳細(xì)介紹劉的事跡，只是記敘了幾次印象 ①生活雖艱，預(yù)定《莽原》——向往革命，渴求真理。 ②不屈勢(shì)力，反抗校長(zhǎng)——富于斗爭(zhēng)精神。 ③慮及前途，黯然淚下——有思想，有遠(yuǎn)見，富有責(zé)任感。 ④始終微笑，態(tài)度溫和——和藹善良。 ⑤欣然請(qǐng)?jiān)浮矣诙窢?zhēng)。是一位熱血青年。 從這些記述中，我們看到的是這樣一位劉和珍：渴求真理，富于斗爭(zhēng)精神而又和藹善良；有思想，有遠(yuǎn)見，富有革命責(zé)任感。 魯迅稱贊劉和珍是勇敢面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)、英勇清醒、勇不回頭的真的猛士，是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年，是雖遭陰謀密計(jì)，壓抑?jǐn)?shù)千年的勇毅的中國(guó)女子，是能夠讓茍活者看到希望，猛士更加奮然前行的大寫的人。 2、文章單單的只是為了紀(jì)念劉和珍嗎？對(duì)于劉和珍等人遇害，作者為什么要詳寫？、“從背部入”說明了什么？為什么突出“其一是手槍”？ 明確： （1）不是，是紀(jì)念以劉和珍為代表的熱血青年，如：沉勇而友愛的楊德群，沉勇而友愛的張靜淑等真的猛士文章對(duì)烈士懷有敬仰之情，對(duì)流血犧牲表示了自己十分的悲痛，作者在文中予以熱情的歌頌和鼓勵(lì)劉和珍只是其中的一個(gè)代表而已 （2）一是揭露了敵人的兇殘，二是贊揚(yáng)了三個(gè)女子臨難從容、互相救助的精神 （3）劉當(dāng)時(shí)中彈，是 “彈從背入”，可見并不是“叢擊軍警”與軍警面對(duì)面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，倒是府衛(wèi)隊(duì)的卑鄙 手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的，決不是軍警各自的“正當(dāng)防御” 這些鐵的事實(shí)，有力地戳穿了段政府“通電”（造謠這次慘案是李大釗等人“率領(lǐng)暴徒數(shù)百人，闖襲國(guó)務(wù)院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警各軍警正當(dāng)防御，致互有死傷”）中對(duì)死難者所橫加的種種罪名正如《可慘與可笑》等文章中指出的那樣……（見書上注釋） 3、本文除了寫劉和珍之外，還寫了哪些人？三?一八慘案后他們各自的動(dòng)向如何？作者對(duì)他們的態(tài)度和感情怎樣？這樣寫有什么目的？ 明確：“真的猛士”（略）、“庸人”、“中國(guó)人”、“有惡意的閑人” “無惡意的閑人”、“茍活者” “庸人”者，平庸之人也，平平常常無所作為的人這種人對(duì)反動(dòng)派的暴行有所不滿，對(duì)烈士的死難有所哀痛，但是他們不敢“直面……正視……”他們特別容易忘卻“舊跡”，忘卻歷史的教訓(xùn)，他們不思反抗，茍且偷生，在客觀上起著“維持……世界”的作用 “中國(guó)人”是指反動(dòng)派，還是指所有的中國(guó)人？我們可以聯(lián)系作者這時(shí)期的思想傾向來看1926年，魯迅的思想還處于由一個(gè)新民主主義者向共產(chǎn)主義者過渡的階段，一方面，他已經(jīng)廣泛接受了馬克思主義的階級(jí)論，但是令一方面，進(jìn)化論、個(gè)性解放、改造“國(guó)民性”等等資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想的影響還沒有完全消除，表現(xiàn)在對(duì)待人民群眾的態(tài)度上，往往是過多的看到愚昧、落后、冷漠、軟弱、麻木等所謂“劣根性”因此“不憚以最壞的……”中的“中國(guó)人”不僅指反動(dòng)派，而且包括一般中國(guó)人。 “無惡意的閑人”對(duì)世界的態(tài)度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當(dāng)作茶余飯后的談資對(duì)這種人，作者是不抱希望的寫了一些與人民為敵的人，如當(dāng)局者、流言家、有惡意的閑人等，他們污蔑烈士，對(duì)此類人作者予以了抨擊和揭露。 還寫了一些麻木的民眾，如庸人、無惡意的閑人等，他們對(duì)烈土的犧牲比較淡漠，易于忘卻，對(duì)于這些人作者的態(tài)度是哀其不幸，怒其不爭(zhēng)的。 可見作者寫作本文的目的除了要悼念在慘案中犧牲的愛國(guó)者劉和珍等人外，更深遠(yuǎn)的意義應(yīng)在于評(píng)述慘案以此來鼓勵(lì)生者，激勵(lì)猛士，揭露敵人，喚醒庸人，評(píng)述慘案的教訓(xùn)和意義等而紀(jì)念劉和珍正是本文寫作目的的切入點(diǎn)。 檢測(cè)清盤： 1.下列各組詞語，字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.微漠 躊躇 噩耗 驚心動(dòng)魄 B.虐殺 尸骸 黯然 桀驁不馴 C.洗滌 勇毅 徒手 陰謀秘計(jì) D.懲創(chuàng) 呻吟 菲紅 隕身不恤 答案：D 解析：D.菲—緋 隕—?dú)? 2.下列句子中加點(diǎn)虛詞的使用，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) A.現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對(duì)于她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。 B.始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證。 C.但她還能坐起來，一個(gè)兵對(duì)她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。 D.我已經(jīng)說過，我向來是不憚把最壞的惡意來推測(cè)中國(guó)人的。 答案：B 解析：A項(xiàng)“對(duì)于”改為“對(duì)”。C項(xiàng)“對(duì)”改為“在”。D項(xiàng)“把”改為“以”。 3.在下面文字中的橫線上填入的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這___________于死者毫不相干，___________在生者，___________大抵只能如此而已。___________我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。 A.盡管 卻 也 倘使 B.雖然 但 也 即使 C.雖然 但 卻 倘使 D.盡管 卻 卻 即使 答案：C 解析：注意分句間的語意關(guān)系。 4.下列句子中加點(diǎn)成語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) A.父親去世后，他無比悲痛，經(jīng)常佇立在父親墓前吟詠詩句，長(zhǎng)歌當(dāng)哭。 B.聽到北約軍隊(duì)悍然炸我駐南聯(lián)盟大使館的消息后，我心里出離憤怒到了極點(diǎn)。 C.她們殞身不恤的事實(shí)，則足為中國(guó)女子的勇毅而終于沒有消亡的明證了。 D.每年“十一”期間，天安門廣場(chǎng)都是花如潮，人如海;今年更因國(guó)慶彩車的吸引，人們爭(zhēng)相前往，趨之若鶩。 答案：D 解析：A.“長(zhǎng)歌當(dāng)哭”指用寫文章來代替哭泣。B.“出離憤怒”指超過憤怒，憤怒到了極點(diǎn)。C.“殞身不恤”指犧牲生命也不顧惜。D.“趨之若鶩”多比喻許多人爭(zhēng)著去追逐不好的事物。根據(jù)語境，D項(xiàng)不對(duì)。 5.下面幾個(gè)句子中沒有歧義的一句是( ) A.開除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員。 B.以我的最大哀痛顯示于非人間。 C.她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生。 D.她見到你態(tài)度很溫和。 答案：C 解析：A.“六個(gè)”與后面歧義;B.“于”有“在”“給”之意。D.誰溫和指代不明。 6.填入下列橫線上的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 李清照紀(jì)念堂是座古色古香的庭院， a ：“大明湖畔， b ，故居在垂楊深處; c ，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。”讀后頓然喚起人們對(duì)這位婉約詞家的懷念。 A.a.郭沫若撰題了紀(jì)念堂的門聯(lián) b.趵突泉邊 c.漱玉集中 B.a.郭沫若撰題了紀(jì)念堂的門聯(lián) b.漱玉集中 c.趵突泉邊 C.a.紀(jì)念堂的門聯(lián)為郭沫若撰題 b.漱玉集中 c.趵突泉邊 D.a.紀(jì)念堂的門聯(lián)為郭沫若撰題 b.趵突泉邊 c.漱玉集中 答案：D 解析：引文為直接引用，陳述對(duì)象為紀(jì)念堂，故先排除A、B兩項(xiàng)。再由對(duì)偶知識(shí)排除C項(xiàng)。 二、本課閱讀 (一)閱讀下面的文字，完成7—9題。 時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國(guó)是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過是徒手的請(qǐng)?jiān)?。人類的血?zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。 然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。 7.選出對(duì)第一段判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)( ) A.“街市依舊太平”，是指街市之上依舊像過去那樣平和、安定。 B.“不算什么”寫出了反動(dòng)派草菅人命的兇殘本性。 C.“無惡意的閑人”“有惡意的閑人”本質(zhì)是不同的，但作者對(duì)他們都給予憤恨之情。 D.“總覺得很寥寥”，是極言意義很少，但并不是說沒有。 答案：A 解析：A.應(yīng)理解為政治形勢(shì)、社會(huì)狀況沒有改變。 8.選出對(duì)第一段語句關(guān)系判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)( ) A.“不過”是對(duì)前面的轉(zhuǎn)折。 B.“至于”表示對(duì)前面的遞進(jìn)。 C.“因?yàn)椤笔菍?duì)“很寥寥”的解說。 D.“更”表示對(duì)前句的遞進(jìn)。 答案：B 解析：B.應(yīng)表并列，引出新的話題。 9.選出對(duì)第二段判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)( ) A.“當(dāng)然”在這里是“一定會(huì)”的意思，表明作者相信烈士的死難一定會(huì)影響生者。 B.“浸漬”，形象地寫出影響之深。 C.“微笑的和藹的舊影”應(yīng)泛指一切革命者，即“真的猛士”。 D.“倘能如此”中的“此”應(yīng)指代“托體同山阿”。 答案：C 解析：C.應(yīng)指“三一八”慘案中流血犧牲的革命者。 (二)閱讀下面的文字，完成10—13題。 慘象，已使我目不忍視了;流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默啊，沉默啊!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 10.這一段所使用的修辭方法，分析正確的一項(xiàng)是( ) A.反復(fù) 對(duì)偶 反問 B.反復(fù) 排比 反問 C.反復(fù) 對(duì)偶 設(shè)問 D.排比 擬人 夸張 答案：A 解析：沒有使用“排比、擬人、設(shè)問”的修辭方法。 11.“衰亡民族之所以默無聲息的緣由”中的“緣由”所指的具體內(nèi)容是( ) A.類似“三一八”的慘案時(shí)有發(fā)生。 B.一方面是反動(dòng)政府的血腥鎮(zhèn)壓，另一方面是反動(dòng)文人的輿論愚弄。 C.由于反動(dòng)派過于強(qiáng)大，人民的反抗常常遭到血腥鎮(zhèn)壓。 D.由于御用文人的反動(dòng)宣傳愚弄了民眾。 答案：B 解析：B.概括全面。 12.對(duì)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這個(gè)句子理解不正確的一項(xiàng)是( ) A.點(diǎn)明擺在中華民族面前的路只有兩條，或“爆發(fā)”，或“滅亡”。 B.既有對(duì)反動(dòng)派的警告，更有對(duì)“后死者”的呼喚和鼓舞。 C.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沉默的結(jié)果必須是爆發(fā)。 D.表現(xiàn)了魯迅先生當(dāng)時(shí)的思想局限性，認(rèn)為中華民族已是衰亡民族，不可能在沉默中爆發(fā)。 答案：D 解析：D.作者強(qiáng)調(diào)“爆發(fā)”。 13.對(duì)上面這一段話的分析理解不正確的一項(xiàng)是( ) A.時(shí)間副詞“已”和程度副詞“尤”聯(lián)用表示遞進(jìn)關(guān)系，表示流言更使作者憤慨。 B.“我還有什么話可說呢?”這是作者面對(duì)慘案過后的沉默無聲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)出的感慨，表達(dá)出強(qiáng)烈的憤懣之情。 C.火山噴發(fā)式的議論性抒情，是作者憤怒感情發(fā)展到極點(diǎn)時(shí)的宣泄。 D.面對(duì)“慘象”和“流言”，作者內(nèi)心是復(fù)雜的，有憤怒，有哀痛，也有幾分無奈。 答案：D 解析：D.“有幾分無奈”分析不當(dāng)。