《江蘇省13市中考語(yǔ)文 按考點(diǎn)分項(xiàng)解析版匯編 文學(xué)類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省13市中考語(yǔ)文 按考點(diǎn)分項(xiàng)解析版匯編 文學(xué)類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 文學(xué)類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題 常州：（三）閱讀散文，完成16～20題。（共14分） 觀(guān)秦兵馬俑 ①車(chē)駛過(guò)秦始皇陵，驪山巍峨，撲人眉宇。一個(gè)高高的土丘上長(zhǎng)滿(mǎn)了郁郁蔥蔥的石榴樹(shù)，田地里長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的蔬菜，間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛(ài)的麥苗。 ②西安是一個(gè)最容易讓人發(fā)思古幽情的地方?？吹桨肫拢匀痪拖氲搅嗣擅吝h(yuǎn)古的祖先，想到漢族公認(rèn)的始祖軒轅黃帝。驪山當(dāng)然讓我想到周幽王和驪姬，始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代，那遺跡更是到處可見(jiàn)。抬頭一看，低頭一想，無(wú)一不讓你想到唐詩(shī)輝煌的黃金時(shí)代，想到那些顯赫的詩(shī)人與膾炙人口的詩(shī)句。 走過(guò)灞橋，我怎會(huì)不想到當(dāng)年折柳贈(zèng)別的名句

2、和真摯不舍的友情呢？一看到終南山，那“終南陰嶺秀，積雪浮云端”的吟詠之聲，就在我耳邊響起。一走過(guò)渭水，那“秋風(fēng)生渭水，落葉滿(mǎn)長(zhǎng)安”的詩(shī)句馬上把我?guī)У搅碎L(zhǎng)安的深秋中，涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕，雨中春樹(shù)萬(wàn)人家”把春雨中千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前，濕意陣陣。大明宮“九天閶闔開(kāi)宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒①”，我仿佛親眼目睹當(dāng)年世界首都長(zhǎng)安的情景，大街上熙熙攘攘，在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白或黑、衣著怪異、語(yǔ)言奇特的外國(guó)學(xué)者、商人、僧侶、外交官?！? ③總之，在乘車(chē)駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩(shī)句，縱橫八百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌。我既愉

3、快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一點(diǎn)似乎是驕傲的意味。 ④就這樣，轉(zhuǎn)眼之間，我們到了秦兵馬俑館。 ⑤我們先參觀(guān)了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車(chē)、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕，仿佛正在努力拉著銅車(chē)奔馳。一個(gè)銅軍官坐在車(chē)上，駕著這四匹馬?？吹竭@樣精致絕倫的藝術(shù)國(guó)寶，人們都不禁嘖嘖稱(chēng)嘆，我心中那一點(diǎn)驕傲的意味不由得濃烈起來(lái)了。 ⑥走進(jìn)大廳，那真是碩大無(wú)比，目避、至少有幾個(gè)足球場(chǎng)大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會(huì)神地站在那里，靜候命令，一個(gè)個(gè)秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，身體筆直，紋絲不動(dòng)。兵俑中間間雜著一些馬俑，

4、也都嚴(yán)肅整齊，佇立待命。我原以為，這些兵俑都是一個(gè)模子里塑制出來(lái)的，千篇一律。但是仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，他們的面部表情幾乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說(shuō)話(huà)，有的光著下頷，有的留著胡子，個(gè)個(gè)栩栩如生，神態(tài)各異，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)愁眉苦臉的。我簡(jiǎn)直難以想象當(dāng)年的藝術(shù)家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？ ⑦我的思潮又騰涌起來(lái)，眼前幻象浮動(dòng)，心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動(dòng)起來(lái)。兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們都在將軍俑的率領(lǐng)下，奮勇前進(jìn)。后排坑道里那些還沒(méi)被完全挖出來(lái)的兵俑和馬俑，有的只露出了頭，有的露出了半身，有的直著身子，有

5、的歪著身子，也都在那里活動(dòng)起來(lái)。那高低不平的地面此時(shí)在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來(lái)，奮勇地向前奔去。他們一飛出大廳，看到河山大地花團(tuán)錦簇，人們意氣風(fēng)發(fā)，都大為驚詫與興奮。他們邊說(shuō)邊飛，浩浩蕩蕩，飛向驪山，飛向天空。 ⑧這八百里秦川可真是一塊寶地啊！幾千年來(lái)，我們多少代人在這里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾‘出如今這樣的錦繡河山?，F(xiàn)在在秦俑館內(nèi)，外國(guó)朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說(shuō)著稀奇古怪的語(yǔ)言，其數(shù)目遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)人。作為一個(gè)中國(guó)人的我，那油然而生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來(lái)了。 ⑨我依依不舍地離開(kāi)秦俑館。此時(shí)天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周?chē)?/p>

6、片寧?kù)o。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊(duì)伍大概已經(jīng)飛越了驪山，伴隨我的心飛掠那八百里秦川。 （摘自《季羨林散文選》，有刪改） 【注】①冕旒（mian liu）：這里代指古代帝王。②胼手胝足：手腳上因勞作而結(jié)滿(mǎn)了 老繭。 16．通讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。（3分） 游蹤 所見(jiàn)（所想） 所感 （1） 豐富的歷史遺跡，燦爛的詩(shī)歌文化 似乎有一點(diǎn)驕傲的意味 秦兵馬俑館小廳 （2） 驕傲的意味濃烈起來(lái)了 秦兵馬俑館大廳 規(guī)模宏大，形態(tài)各異，飛奔向前 （3） 17．簡(jiǎn)要分析第④段在結(jié)構(gòu)上所起的作用。（2分）

7、 18．聯(lián)系上下文，賞析第③段中畫(huà)線(xiàn)句子的語(yǔ)言特色與表達(dá)作用。（3分）

8、 19．文章標(biāo)題為“觀(guān)秦兵馬俑”，但作者為何一開(kāi)始詳寫(xiě)了車(chē)行途中的所見(jiàn)所想所感，而并沒(méi)有直接寫(xiě)“觀(guān)秦兵馬俑”？請(qǐng)結(jié)合文章主旨作簡(jiǎn)要闡釋。（4分） 20．下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ） A．文章第①段的景物描寫(xiě)為全文定下

9、了充滿(mǎn)活力、興奮昂揚(yáng)的情感基調(diào)。 B．第②段末尾的省略號(hào)隱含的意思是：在西安，引發(fā)思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩(shī)歌還有很多。 C．第⑥段末尾畫(huà)線(xiàn)句強(qiáng)調(diào)的意思是“不知道到底要怎么稱(chēng)呼、評(píng)價(jià)那些兵馬俑才恰當(dāng)”。 D．劉禹錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”與第②段畫(huà)線(xiàn)詩(shī)句表達(dá)的意境是不同的。 16．（1）乘車(chē)駛向秦俑館的路上 （2）精致絕倫的藝術(shù)國(guó)寶（3）油然而生的驕傲感與幸福感更加強(qiáng)烈 解析：（1）處應(yīng)為地點(diǎn)，結(jié)合所見(jiàn)、所感得出。（2）為作者在小廳的所見(jiàn)，結(jié)合第⑤段可以得出。（3）為作者在大廳的所感，結(jié)合前兩空和第⑥段可以得出。 17．承上啟下的過(guò)渡作用，承接上文在駛向秦俑館路上

10、的情形，引出下文對(duì)秦兵馬俑的所見(jiàn)所感。 解析：此題考查對(duì)語(yǔ)句作用的理解和把握。由于是出現(xiàn)在文章中間，所以起到承上啟下的作用。解答時(shí)，應(yīng)寫(xiě)清承接上文什么，引出下文什么。 18．該句用了排比、對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，朗朗上口，同時(shí)從聽(tīng)覺(jué)等多種感官描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)秦俑館的期待和即將見(jiàn)到它的激動(dòng)翻興奮。 解析；此題考查對(duì)語(yǔ)言特 色及其表達(dá)效果的把握。分析句子的語(yǔ)言特色，首先判斷句子是否使用了修辭、描寫(xiě)等手法，再結(jié)合文章主旨體會(huì)其表達(dá)作用。 19．先寫(xiě)車(chē)行途中的所見(jiàn)所感，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)烘托了作者內(nèi)心的激動(dòng)與崇敬，渲染了肅穆、莊嚴(yán)的氣氛，由所見(jiàn)所感引出下文對(duì)秦俑的描寫(xiě)，能更好地表達(dá)作者對(duì)秦俑文

11、化的驕傲和自豪，情感逐步加深。 解析：此題考查對(duì)文章主旨的理解和把握。答題時(shí)，先分析文章主旨，再分析這樣寫(xiě)的好處。 20．C解析：畫(huà)線(xiàn)句強(qiáng)調(diào)的是兵馬俑給人的震撼，是宇宙間的一大奇跡。 無(wú)錫 撈月亮的母親 石 兵 ①彼時(shí)我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡(jiǎn)單的行囊漫無(wú)目的地四處游蕩。那天天黑之后，我來(lái)到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳篷，準(zhǔn)備在野外過(guò)夜，就在似睡非睡之際，我聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)了寒寒率率的聲音。 ②我吃了一驚，以為是有野獸出沒(méi)，頓時(shí)睡意全無(wú)，連忙小心地坐起身來(lái)，慢慢拉開(kāi)帳篷一角，仔細(xì)尋找聲音的來(lái)源。很快，順著聲響傳來(lái)的方向，我看到一個(gè)提著

12、水桶的女人領(lǐng)著一個(gè)臟兮兮的小男孩，披著漫山的月光從山下走來(lái)。 ③我屏住呼吸，這時(shí)已經(jīng)接近午夜，居然還有人來(lái)山上汲水，種種靈異傳說(shuō)讓我不寒而栗?？墒牵缸觽z似乎根本沒(méi)有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷，女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發(fā)，不疾不徐地走著。 ④好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去。走了大約半個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子，放入井中，嘴里開(kāi)始喃喃地說(shuō)：“只有這個(gè)時(shí)候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個(gè)上來(lái)，回家以后放在你的床前。”女人的鄉(xiāng)音十分綿軟，不像山里女子所固有的潑辣。 ⑤“娘，

13、月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚了？”兒子稚嫩的聲音充滿(mǎn)著期待。 ⑥女人頓了一頓，說(shuō)：“狗兒說(shuō)得對(duì)，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看。” ⑦聽(tīng)了母親的話(huà)，小男孩笑了起來(lái)，奶聲奶氣的笑聲頓時(shí)讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機(jī)。 ⑧母親用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下，停下的時(shí)候，還摸了摸小男孩的頭。隨后，母親又看了看天上與桶里的月亮，神情中竟有掩不住的憂(yōu)傷。 ⑨我不再猶豫，快步從低凹處走了出來(lái)，來(lái)到他們的面前。在寂靜的午夜，這對(duì)母子竟對(duì)我這個(gè)不速之客沒(méi)有絲毫不安

14、與恐懼。 ⑩我說(shuō)：“大嫂，我來(lái)幫你提水吧。” ⑩女人沒(méi)回答我，自顧自地說(shuō)：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時(shí)再叫醒你的，沒(méi)想到你跟著我們上了山?！? ⑥我頓時(shí)恍然，原來(lái)，她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了，也許只是早巳司空見(jiàn)慣，所以沒(méi)有刻意多看幾眼罷了。 ⑩走近以后，我才發(fā)現(xiàn)，小男孩的眼睛似乎有些問(wèn)題。女人對(duì)我說(shuō)：“狗兒眼上有病，長(zhǎng)了白瘡，我正在攢錢(qián)給他治。聽(tīng)說(shuō)這病不難治，但是耗不起時(shí)間，要早治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線(xiàn)，晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒(méi)水，才在這個(gè)時(shí)候上山，好在狗兒眼不好上不了學(xué)，不用擔(dān)心明天他要早起。”

15、⑩我默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山。 ⑥這個(gè)小村落只有三四十戶(hù)人家，同樣的貧窮讓女人無(wú)法得到他人的幫助，可女人跟我說(shuō)起這些時(shí)卻一如既往的平靜。她說(shuō)，鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多，不能再麻煩人家了。 ⑩在家里，女人熟練地?zé)o我喝，然后鋪床，哄兒子睡覺(jué)，一切都像外面森嚴(yán)的大山一般井然有序。 ⑥我躺在外間屋的床上，聽(tīng)到了母子倆在睡前的交談。 ⑩母親說(shuō)：“狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里撈上來(lái)，讓你看清楚你想看的一切。” ⑩或許是怕打擾，母子倆說(shuō)話(huà)的聲音很輕很輕，我卻早巳聽(tīng)得淚流滿(mǎn)面難以自抑。 ④第二天一早，我匆匆結(jié)束了旅行，回到城市，用最快

16、的時(shí)間聯(lián)系好醫(yī)院，然后找朋友開(kāi)車(chē)來(lái)到大山接這母子倆去醫(yī)治眼患。面對(duì)他們的道謝，我竟羞愧得無(wú)地自容。 ⑨時(shí)過(guò)境遷，那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個(gè)旁觀(guān)之人的迷途之心。只有我自己知道，當(dāng)時(shí)的自己正因?yàn)橐粓?chǎng)懵懂愛(ài)情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線(xiàn)的純真心靈，譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望…… （有刪改） 15．本文主要寫(xiě)了與“我”有關(guān)的四件事，請(qǐng)從“我”的角度概括出其他三件事。（3分） ①

17、 ② ③“我”跟著母子倆去她家住宿，了解了她家的情況。 ④ 16．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第①段在全文中的作用。（4分）

18、 17．第⑧段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法？有什么作用？（4分） 18．聯(lián)系全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑩段“我”“淚流滿(mǎn)面難以自抑”的原因。（4分）

19、 19．小說(shuō)標(biāo)題為“撈月亮的母親”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“撈月亮”的理解。（3分）

20、 15．①“我”來(lái)到川藏交界處的山村，遇到母子倆；②“我”跟隨著母子倆，看見(jiàn)他們撈月亮；④“我”深受觸動(dòng)，回城后接母子倆醫(yī)治眼患。 解析：此題考查對(duì)人物事例的概括。注意題干中的“從‘我’的角度概括”，同時(shí)，應(yīng)仿照題目中已提供的樣例。 16．交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；點(diǎn)明了“我”當(dāng)時(shí)的心情；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起下文；為下文寫(xiě)“我”遇見(jiàn)母子倆撈月亮（母親無(wú)錢(qián)為兒

21、子醫(yī)治眼?。┑那楣?jié)作鋪墊（伏筆）；與結(jié)尾“撈起迷途之心”的內(nèi)容相呼應(yīng)（與文末“我”的轉(zhuǎn)變形成對(duì)比）。 解析：此題考查對(duì)文中語(yǔ)句表達(dá)作用的理解和把握。答題時(shí)，應(yīng)從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩個(gè)角度作答。 17．動(dòng)作描寫(xiě)、外貌（神態(tài)）描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了母親的辛勞、堅(jiān)強(qiáng)及對(duì)兒子的疼愛(ài)。 解析：此題考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的理解和把握。人物描寫(xiě)有外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方法。而這些方法，可以交代人物的身份、處境、性格、心理甚至可以推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文故事情節(jié)作鋪墊，暗示人物命運(yùn)等?！疤帷薄盃俊ぁ边\(yùn)用了一系列動(dòng)詞，屬于動(dòng)作描寫(xiě)；“瘦弱的母親”屬于外貌描寫(xiě)；“用力

22、地”“弓著腰”吃力地”屬于神態(tài)描寫(xiě)。 18．母親不惜自己的命也要為兒子治好病的那番話(huà)震撼了“我”；母親辛勤勞動(dòng)，拼命攢錢(qián)為兒子治眼病的行為打動(dòng)了“我”；母親的善良、真誠(chéng)、淳樸及對(duì)“我”的熱情招待感動(dòng)了“我”；母親為兒子撈月亮的舉動(dòng)喚醒了“我”，讓“我”懂得要珍惜人世間一切美好的事物。 解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。根據(jù)題干“聯(lián)系全文”，該題的答案應(yīng)從全文中尋找。 19．“撈月亮”既指母親給兒子撈起映在水中的月亮，給了兒子生活的希望與期待；也指母親努力攢錢(qián)為兒子治眼病，表達(dá)了母親對(duì)未來(lái)生活充滿(mǎn)了美好的愿望；還指母親的言行撈起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的靈魂。 解析：此題考查

23、對(duì)文章標(biāo)題含義的理解和把握。作答時(shí)，既要結(jié)合文中的故事情節(jié)，同時(shí)也要結(jié)合本文所要表達(dá)的情感和主題。 蘇州 10．（12分）閱讀下面一篇文章。完成下列各題。 要如何留念，才不枉此生 畢淑敏 ①一次生病，醫(yī)生讓照一張頭顱的CT片子。于是我得到了一張清晰準(zhǔn)確的自己頭骨的照片。我注視著它，它也從幽深而細(xì)膩的灰黑色膠片顆粒中注視著我，很?chē)?yán)峻的樣子。 ②頭顱有令我陌生的輪廓。卸去了頭發(fā)，撕脫了肌膚，剔除了所有的柔軟之物，顱骨干凈得像剛從海中撈出來(lái)的貝殼。突然感覺(jué)到很熟識(shí)，仿佛見(jiàn)過(guò)似的……不久以前……我記起了博物館，那里有新出土的類(lèi)人猿頭骨化石。夾進(jìn)了幾十萬(wàn)年進(jìn)化的果子醬，顱骨還是像兩塊餅干

24、似的相似。造化可真是一位慢性子。假如我的頭骨片落到一位人類(lèi)學(xué)家手里，便可以十分精確地分析出我的性別、年齡、體重、身高……它攜帶著我的密碼信息，脫離我而孤零零地存在著。醫(yī)生讀著它，卻作出我是否健康的結(jié)論，它似乎比我還重要。 ③我細(xì)細(xì)端詳它，仿佛在鑒賞一件工藝品。實(shí)在說(shuō)，這個(gè)物件是很精致的。斗拱飛檐，玲瓏剔透，為人體骨骼中最精妙的片斷。不知多少稻麥菽粟的精華，才將它一層層堆砌而起；不知多少飛禽走獸的真髓，才將它潤(rùn)澤得玉石般光滑。陽(yáng)光中的紫色，饋贈(zèng)它巖石般的堅(jiān)硬；和煦的春風(fēng)，打磨它流暢的曲線(xiàn)。我感嘆大自然的精雕細(xì)作。用山川日月、金木水火、天上地下、風(fēng)云雨雪的物質(zhì)魂靈，挑選著，拼湊著，混合著，攪拌著

25、，一輪又一輪地循環(huán)……終于在許多偶然與必然的齒輪磨合中，縫綴鑲嵌起了無(wú)數(shù)顆頭顱，其中一顆屬于了我。 ④我不由得伸手彈彈自己亂發(fā)覆蓋下的頭骨，它發(fā)出粗陶罐的響聲。這是一個(gè)半空的容器，盛著水、細(xì)胞和像流星一樣游走的念頭。念頭帶著陰電和陽(yáng)電，焊接時(shí)就散發(fā)出五顏六色的蛛絲，纏繞在一起，像電線(xiàn)似的發(fā)布命令，驅(qū)使我具有各式各樣的舉動(dòng)。正是這些蝌蚪一樣活潑的念頭，才使我寫(xiě)下了以上的文字。罐子里的水會(huì)酸腐，那些細(xì)胞會(huì)萎縮，但文字是不會(huì)生銹不會(huì)腐爛的，它們比有生命的物體更有生命。它們把念頭們凝固下來(lái)，像把混濁的豆?jié){壓榨為平滑的固體。人人都公有的文字，經(jīng)過(guò)特定的組合，就屬于了我。組合的順序就是一種思索。 ⑤我

26、望著我的頭顱，因?yàn)樗撬妓鞯膶m殿，我不得不尊重它。它卻不望著我，透過(guò)我，它凝望著遙遠(yuǎn)的人所不知的地方。它比我久遠(yuǎn)，它以它的久遠(yuǎn)傲視我今天的存在。但我比它活躍，活躍是生命存在最顯著的標(biāo)志之一。但和文字比起來(lái)，無(wú)論現(xiàn)在的活躍或者將來(lái)的久遠(yuǎn)，都黯然失色。骨骼算什么呢？甲骨文不正是因?yàn)橛辛宋?，才神圣起?lái)，否則不過(guò)是一塊烤焦的獸骨！文字是先人們留給我們的符咒，使我們得以知道一只只水罐曾經(jīng)儲(chǔ)存過(guò)怎樣的五彩念頭。罐子碎了，水流空了，一代又一代最優(yōu)秀的念頭組合卻像通電的鎢絲一樣，在智慧的夜空勾勒著永不熄滅的痕跡。 ⑥我注視看我的頭顱，遞給它一個(gè)輕輕的微笑：我們都有完全不復(fù)存在的那一天。那時(shí)候，證明你我曾經(jīng)存

27、在過(guò)的證據(jù)，到哪里去尋找？制造念頭吧！那些美麗的像鳥(niǎo)一樣在空中飛翔的念頭，假如它們真的充滿(mǎn)睿智，假如它們真能穿越時(shí)代的霧海，它們的羽毛就會(huì)被喜愛(ài)它們的人保存。 （有刪改） （1）為什么說(shuō)頭顱“是很精致的”？作者寫(xiě)它的“精致”有什么作用？ （2）對(duì)于“我”而言，文字為什么“比有生命的物體更有生命”？ （3）第⑤段中，“一代又一代最優(yōu)秀的念頭組合卻像通電的鎢絲一樣，在智慧的夜空勾勒著永不熄滅的痕跡。”這句話(huà)你是怎么理解的？ （4）文章最后的比喻句表達(dá)了作者怎樣的“念頭”？在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 【考點(diǎn)】9D：散文閱讀綜合． 【分析】作者通過(guò)一次生病，醫(yī)生讓照一張頭顱的CT片子，想到

28、①頭顱是集大自然萬(wàn)物精華而成；②經(jīng)過(guò)一輪又一輪的優(yōu)化組合；③在許多偶然與必然的磨合中形成了獨(dú)特的個(gè)體．想到我們都有完全不復(fù)存在的那一天，證明你我曾經(jīng)存在過(guò)的證據(jù)，制造念頭吧！要制造充滿(mǎn)睿智的、能穿越時(shí)代“ 霧海”的優(yōu)秀的念頭；要制造充滿(mǎn)生命力、被人們喜愛(ài)而不斷存在下去的念頭． 【解答】（1）本題是對(duì)表現(xiàn)手法的考查．常見(jiàn)表現(xiàn)手法有：襯托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等．①頭顱是集大自然萬(wàn)物精華而成；②經(jīng)過(guò)一輪又一輪的優(yōu)化組合；③在許多偶然與必然的磨合中形成了獨(dú)特的個(gè)體．④寫(xiě)它的“精致”是為下文寫(xiě)“念頭”

29、與“念頭的永恒”作鋪墊． （2）本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．①文字是“念頭”，是去掉雜質(zhì)、去掉水分后“凝周下來(lái)”的思想；②文字經(jīng)過(guò)“我”的思索，具有了“我”的特點(diǎn)；③生命的物體會(huì)消失，文字“不會(huì)生銹不會(huì)腐爛”，它會(huì)永遠(yuǎn)流傳下去． （3）本題考查句子含義的理解能力．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境去思考，答出其表面義與深層含義．這里畫(huà)線(xiàn)的句子處于文章的末段，還應(yīng)從文章的主旨去思考，去理解．結(jié)合前文

30、內(nèi)容可以看出．①人類(lèi)的思想與文化是一代又一代優(yōu)秀的人創(chuàng)造的；②人類(lèi)的思想與文化“像通電的鎢絲”一樣照亮著一代又一代人的前行之路；③人類(lèi)的思想與文化是一代又一代人的“優(yōu)秀 念頭”不斷的“組合”而不斷發(fā)展的． （4）本題是對(duì)段落作用的考查， 要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮． 內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文．思路：這一段寫(xiě)出了…，突出了…，（這是內(nèi)容）為下文…作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同．文章開(kāi)頭：引出下文，為…作鋪墊．營(yíng)造了…氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊．文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心．①要制造充滿(mǎn)睿

31、智的、能穿越時(shí)代“ 霧海”的優(yōu)秀的念頭；②要制造充滿(mǎn)生命力、被人們喜愛(ài)而不斷存在下去的念頭．③在結(jié)構(gòu)上很好的照應(yīng)了文章的標(biāo)題，表明了作者的寫(xiě)作意圖． 答案： （1）．①頭顱是集大自然萬(wàn)物精華而成；②經(jīng)過(guò)一輪又一輪的優(yōu)化組合；③在許多偶然與必然的磨合中形成了獨(dú)特的個(gè)體．④寫(xiě)它的“精致”是為下文寫(xiě)“念頭”與“念頭的永恒”作鋪墊． （2）．①文字是“念頭”，是去掉雜質(zhì)、去掉水分后“凝周下來(lái)”的思想；②文字經(jīng)過(guò)“我”的思索，具有了“我”的特點(diǎn)；③生命的物體會(huì)消失，文字“不會(huì)生銹不會(huì)腐爛”，它會(huì)永遠(yuǎn)流傳下去． （3）．①人類(lèi)的思想與文化是一代又一代優(yōu)秀的人創(chuàng)造的；②人類(lèi)的思想與文化“像通電的鎢絲

32、”一樣照亮著一代又一代人的前行之路；③人類(lèi)的思想與文化是一代又一代人的“優(yōu)秀 念頭”不斷的“組合”而不斷發(fā)展的． （4）．①要制造充滿(mǎn)睿智的、能穿越時(shí)代“ 霧海”的優(yōu)秀的念頭；②要制造充滿(mǎn)生命力、被人們喜愛(ài)而不斷存在下去的念頭．③在結(jié)構(gòu)上很好的照應(yīng)了文章的標(biāo)題，表明了作者的寫(xiě)作意圖． 【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)表現(xiàn)手法有：襯托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等．（1）象征手法 作用：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了…的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力．（2）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力．（2）對(duì)比手法

33、 作用：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章…的主題． 鎮(zhèn)江 （四）閱讀下面的文章，完成17－21題。（共16分） ①老治保主任①要退休了，需要物色一個(gè)新的接班人。村民經(jīng)過(guò)評(píng)議，推薦兩個(gè)人選：大黑和小白。 ②大黑長(zhǎng)得五大三粗，皮糙肉厚，站著像半截兒黑鐵塔栽在那兒。他走起路來(lái)，老遠(yuǎn)地面就咚咚響，不用見(jiàn)人，就知道是大黑來(lái)了。他要當(dāng)上治保主任，那些歪毛淘氣，還不都給鎮(zhèn)??！ ③小白呢，長(zhǎng)得白白凈凈、文文靜靜，身子骨單薄。尤其那雙娘們兒手，一個(gè)雞蛋都攥不過(guò)來(lái)。 ④一次，市場(chǎng)上有人打架。賣(mài)肉的抄起剔骨刀，賣(mài)紅薯的舉起鐵秤砣，眼看要出人命，只見(jiàn)大黑往兩人中間一橫，一出左手，來(lái)個(gè)空手奪刀，又一

34、揮右手，來(lái)個(gè)千斤墜砣。兩個(gè)人都傻了眼。大黑的雄風(fēng)，展示無(wú)遺。 ⑤又有一次，在大街小超市，有人丟了錢(qián)包。嫌疑人是個(gè)女人，穿得很酷。訊問(wèn)的時(shí)候，大黑手里掂一根牛皮帶，搖晃著從左手倒到右手，又從右手倒到左手，可那女人面無(wú)懼色。小白冷眼觀(guān)察，忽然一抬頭，指著天花板．說(shuō)：“看哪，頂棚上一對(duì)蝎子，正在打架呢！”那女人忙伸長(zhǎng)脖子仰頭往上看。小白立刻命令大黑：“你馬上把這女人身上的衣服給扒下來(lái)。” ⑥大黑不敢，小白厲聲說(shuō)：“讓你扒你就扒，出婁子我頂著！” ⑦那女人的衣服被扒掉了，原來(lái)是個(gè)男人。這時(shí)，小白一拍桌子：“男扮女裝，身上有贓。”一搜，果然是他偷了錢(qián)包。 ⑧大黑有些納悶：“你咋看出他不是個(gè)女人？

35、” ⑨小白狡黠一笑：“我看這人老縮著脖子，就在他伸長(zhǎng)脖子看屋頂?shù)臅r(shí)候，他喉頭結(jié)就露出來(lái)了。” ⑩所以，大黑和小白是各有千秋。 ?這天，大黑和小白相伴去村里的蓋房工地辦事。大黑走路總是揚(yáng)著頭，低頭老婆揚(yáng)頭漢嘛。突然，他“哎喲”一聲，不好，木板上的一根銹釘，穿透膠鞋底，扎在他的左腳掌上。 ?大黑一下子坐到地上，小白忙說(shuō)：“別動(dòng)，我給你拔出來(lái)?！? ? “釘子吃到我的腳上來(lái)了?！贝蠛谛φf(shuō)，“不用，我自己來(lái)。”說(shuō)畢，“噌”的一下，將帶釘?shù)哪景灏纬觯υ诘郎稀? ?小白忙撿了那塊釘板，放妥在木頭垛上，然后很正經(jīng)地對(duì)大黑說(shuō)：“你先別起來(lái)，我馬上給你使勁兒擠擠，帶銹的釘子有毒。一會(huì)兒你趕快到村衛(wèi)生站

36、，清洗傷口，打破傷風(fēng)針。必要的話(huà)，還要開(kāi)刀，做一個(gè)外科手術(shù)，務(wù)必將銹釘污染的部。分，進(jìn)行徹底處理?！? ?“嘿嘿、嘿嘿，哪那么邪乎?！贝蠛谳p蔑地嘿嘿完了，一下子就站了起來(lái)，并用腳頓了頓地，“連血筋都沒(méi)冒，你當(dāng)我是泥捏的呢？” ?“不流血不見(jiàn)得是好事?！毙“追治龅?，“如果流血，病菌會(huì)帶出來(lái)。不流血，病菌會(huì)窩在里邊?！? ?“我這身子骨，還怕病菌？傻小子睡涼炕，架不住身體棒?！贝蠛诎堰@還當(dāng)回事？他當(dāng)過(guò)架子工，磕磕碰碰家常便飯，讓釘子扎腳也不是頭一回了。 ?小白拗他不過(guò)。晚上，他特意跟大黑媳婦兒說(shuō)：“大嫂，您得盯著點(diǎn)，還是讓我大黑哥到衛(wèi)生站，哪怕只是清洗清洗?！? ?第三天，小白去縣黨校學(xué)習(xí)，一

37、去得二十天。臨走時(shí)，把此事告訴了村書(shū)記。 ?二十天過(guò)后，小白回來(lái)就去看望大黑。大黑的腳脖子有點(diǎn)腫，兩只腳掌的顏色也不一樣。可大黑仍笑呵呵地說(shuō)：“這幾天好多了，你看，封口了?！? ?小白搖搖頭說(shuō)：“封口，不見(jiàn)得就是算好了，可能……” ?結(jié)果不幸被小白言中，到大黑傷腳發(fā)黑的時(shí)候，才住了醫(yī)院，醫(yī)生搖了搖頭說(shuō)：“太晚了——要命，還是要腿？” ?當(dāng)然還是要命。大黑的左腿被截了肢。媳婦兒推著輪椅，他坐在上面。左腿的褲腳余下一截兒，往上窩回來(lái)，用黑布帶綁著。大黑臉上仍樂(lè)呵呵的。 ?結(jié)果，自然是小白當(dāng)了治保主任。但一提起大黑的腳，小白就掉眼淚：“怪我、怪我，都怪我，怪我沒(méi)盡到當(dāng)?shù)艿艿呢?zé)任?！? ?也有

38、人說(shuō)，假如大黑不截肢，沒(méi)準(zhǔn)這治保主任就當(dāng)上了。但村書(shū)記一口否決：“一個(gè)連自己身體都不尊重的人，能更好地尊重別人的生命嗎？” （選自2017年1月5日<天津日?qǐng)?bào)》，作者許福元，有改動(dòng)） 【注】①治保主任：文中指負(fù)責(zé)治安保衛(wèi)工作的村干部。 17．小說(shuō)寫(xiě)了“大黑”這個(gè)人物的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

39、 18．結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“小白”是個(gè)怎樣的人。（3分） 19．“大黑”的腳受傷以后，他和“小白”的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比。請(qǐng)舉出其中一例，并簡(jiǎn)要說(shuō)明作用。（2分）

40、 20．下面的句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ)具體分析。（4分） （1）說(shuō)畢，“噌”的一下，將帶釘?shù)哪景灏纬?，甩在道上?

41、 （2）左腿的褲腳余下一截兒，往上窩回來(lái)，用黑布帶綁著。大黑臉上仍樂(lè)呵呵的。 21．關(guān)于這篇小說(shuō)的題目，有人認(rèn)為用“截肢”準(zhǔn)確，有人認(rèn)為用“銹釘”恰當(dāng)。以上兩

42、種看法，你贊成哪一種？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分） 17．（1）大黑勇敢制止打架 （2）在小白的命令下揭穿男扮女裝的竊賊（3）大黑對(duì)腳傷毫不在意，終致左腿截肢。（意思對(duì)即可）解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。根據(jù)題意，概括時(shí)，主語(yǔ)都應(yīng)是“大黑”；根據(jù)分值，可知應(yīng)概括出三件事。從

43、第④段，可概括出大黑制止打架。從第⑤～⑨段，可概括出大黑揭穿男扮女裝的盜賊。從第⑩段至結(jié)尾，可概括出大黑與小白配合截肢。答題時(shí)，由于沒(méi)有字?jǐn)?shù)限制，可以在此基礎(chǔ)上負(fù)載更多的內(nèi)容。 18．本題不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：（1）智勇雙全：機(jī)智識(shí)別竊賊，果斷命令扒下竊賊衣服。（2）尊重生命，愛(ài)惜生命：把帶釘木板放妥在木頭垛上；多次提醒“大黑”慎重對(duì)待腳傷，及時(shí)就醫(yī)；將此事告訴大黑媳婦和村書(shū)記。（3）有同情心：提到大黑的腳，他就掉淚，且自責(zé)。（意思對(duì)即可）解析：此題考查對(duì)人物形象的把握。完成時(shí)，應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容。同樣根 據(jù)分值，應(yīng)至少寫(xiě)出三點(diǎn)內(nèi)容。 19．本題不設(shè)統(tǒng)一答案。示例一：對(duì)于扎傷腳的帶釘木板，“大

44、黑”甩在道上，與“小白”放妥在木頭垛上對(duì)比，突出二人對(duì)他人生命的不同態(tài)度。示例二：對(duì)于受傷的腳，“大黑”不以為意、聽(tīng)之任之，與“小白”反復(fù)叮囑、慎重對(duì)待形成對(duì)比，突出二人對(duì)生命的不同態(tài)度。 示例三：對(duì)于腿被截肢，“大黑”依然如故的“樂(lè)”，與“小白”掉淚自責(zé)形成對(duì)比，突出二人對(duì)生命的不同態(tài)度。（意思對(duì)即可）解析：此題考查了對(duì)寫(xiě)作手法的把握。大黑的腳受傷后有很多對(duì)比，而這些對(duì)比都是為了突出村書(shū)記的那句話(huà)，“一個(gè)連自己身體都不尊重的人，能更好地尊重別人的生命嗎？”即二人對(duì)生命的不同態(tài)度。 20．（1）“甩在道上”寫(xiě)出大黑對(duì)帶釘?shù)哪景逄幚淼煤茈S意，表現(xiàn)了他對(duì)別人的安全漠不關(guān)心的態(tài)度。（2）“仍樂(lè)呵

45、呵的”寫(xiě)出了大黑對(duì)腿被截肢無(wú)所謂的心理，表現(xiàn)了他對(duì)身體不珍惜、對(duì)生命不尊重的態(tài)度。 解析：此題考查對(duì)文章語(yǔ)言表達(dá)效果的把握。答題時(shí)，應(yīng)聯(lián)曝上下文語(yǔ)境，同時(shí)結(jié)合人物的性格和心理。比如，第（"旬“甩在道上”，可結(jié)合第⑩段相關(guān)內(nèi)容回答。 21．示例一：贊成以“截肢”為題。理由：“截肢”既交代了文章的主要內(nèi)容（或“概括了本_競(jìng)魄中心事件”）引發(fā)讀者對(duì)小說(shuō)主題進(jìn)行深入思考（或“潦示了小說(shuō)的主題”）。病肢若不截去，就會(huì)危及生命；基層干部身上存在酶不尊重生命的思想，類(lèi)似“病肢”，必須“截掉”（意思對(duì)即可）。示例二：贊成以“銹釘”為題。理由：“銹釘”既是導(dǎo)致“大黑”截胰的重要原因，也引發(fā)讀者對(duì)小

46、說(shuō)主題進(jìn)行深入思考（或“暗示了小說(shuō)的主題”）。釘子會(huì)生銹，思想也會(huì)“生銹”；大黑（或“基層干部”）不以人為本的工作思想（或“執(zhí)政理念”）其實(shí)就是一種“生銹”思想，必須摒棄（意思對(duì)即可）。 解析；此題考查對(duì)文章標(biāo)題作用的把握。完成此題時(shí)，只要言之成理即可。具體答題時(shí)，可從標(biāo)題作用的角度進(jìn)行思考。比如，能否概括文章內(nèi)容；是否是全文線(xiàn)索；是否能設(shè)置懸念，引起讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；是否運(yùn)用某種修辭，使標(biāo)題新穎生動(dòng)，激發(fā)讀者閱讀興趣；是否暗示文章主題；是否直接揭示了文章主題。 揚(yáng)州 后生可畏 劉斌立 （1）我第一次去鑒睿律師樓，就注意到了前臺(tái)旁邊多了一張不怎么和諧的小桌子。一個(gè)大

47、男孩模樣的小伙子，睡眼惺忪地在那捧著厚厚的《刑法》，有一頁(yè)沒(méi)一頁(yè)的翻著。 （2）我問(wèn)律師樓的合伙人李信，他一臉嬉笑地回答：“這孩子他爸是我們律師樓的大客戶(hù)，也是老朋友了。他想讓他兒子考律師，非得要我們把這孩子安排在這打雜，一邊讓他看書(shū)備考。其實(shí)我們啥事也 沒(méi)給他安排，讓他自己在那天天待著呢?！? （3）“哦，這孩子看著還挺老實(shí)的?！蔽译S口應(yīng)和道。 （4）“老實(shí)！您可別小瞧這小子，聽(tīng)他爸說(shuō)，他一心要當(dāng)搖滾樂(lè)手，跟著一個(gè)不靠譜的搖 滾樂(lè)隊(duì)干了兩年的鼓手?！崩侠钸呎f(shuō)邊搖著頭。 （5）后來(lái)我再去律師樓的時(shí)候，都會(huì)下意識(shí)地看看這個(gè)叫常遠(yuǎn)的“搖滾 ”男孩，他也是經(jīng)常應(yīng)景

48、似得挺朋克，一會(huì)夾克上帶釘，一會(huì)頭發(fā)顏色又變了。 （6）那年律考后沒(méi)幾天，我去律師樓辦事，發(fā)現(xiàn)常遠(yuǎn)那桌子沒(méi)了，人也沒(méi)了蹤影。問(wèn)道老 李，沒(méi)想到老李苦笑著說(shuō)：“那小子跑了，據(jù)說(shuō)和一個(gè)搖滾樂(lè)隊(duì)跑到青海茫崖礦區(qū)那邊，在礦區(qū)的一個(gè)小鎮(zhèn)上的酒吧里演 出呢。他爹差點(diǎn)沒(méi)氣背過(guò)去，已經(jīng)發(fā)誓不管他了。” （7）我又驚訝又好笑，隨著老李附和道“現(xiàn)在的年輕人啊”。 （8）一年以后一天，我突然接到鑒睿律師樓李信律師的微信?！斑€記得那個(gè)玩搖滾樂(lè)的男孩嗎？他又回來(lái)了！這次主動(dòng)來(lái)求我，要繼續(xù)準(zhǔn)備考律師，還在我這打雜看書(shū)。我也是服了！“ （9）“您就當(dāng)浪子回頭吧，興許真考上了，您也是積

49、德了。”我回復(fù)了微信，也不忘 調(diào)侃地加了幾個(gè)壞笑的表情。 （10）之后，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我離開(kāi)了那座城市，也與律師樓和老李少了很多的 交集。 （11）青海茫崖的礦難，突然成為了這個(gè)國(guó)家的頭條新聞。部分礦務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)受賄私自 外包礦坑，私人小礦主違規(guī)野蠻開(kāi)采，導(dǎo)致了一次滅頂?shù)牡V難。在礦難中死去的礦工遺孀，因?yàn)闆](méi)有基本的合同和安全保險(xiǎn)憑 據(jù)，無(wú)法獲得賠償，更無(wú)人愿意替他們?nèi)?zhēng)取權(quán)利。 （12）就當(dāng)?shù)V難的悲哀正在褪去的時(shí)候，媒體上一個(gè)很不起眼報(bào)道終于被我看到了。 一個(gè)名叫常遠(yuǎn)的律師，帶領(lǐng)著自己的小團(tuán)隊(duì)義務(wù)承攬下了所有死難礦工的索賠事務(wù)。這條很小的信息，卻因?yàn)檫@個(gè)熟悉而又陌生

50、的名字而讓我震驚。 （13）我立刻致電李信律師的時(shí)候，他確認(rèn)道“沒(méi)錯(cuò)，就是他，我也很佩服這小子?！? （14）“您覺(jué)得他接這個(gè)案子是為了出名嗎？”我問(wèn)道。 （15）“還真不是。你記得他曾經(jīng)在青海一個(gè)礦區(qū)的酒吧演出過(guò)一段時(shí)間吧?！崩侠罾^ 續(xù)說(shuō)道。 “那地方就在茫崖。聽(tīng)常遠(yuǎn)的爸說(shuō)，常遠(yuǎn)在那生活的一段時(shí)間，很了解礦工們的生活 狀況。他自己后來(lái)跑回來(lái)要繼續(xù)考律師時(shí)就跟他爸說(shuō)，以后要幫請(qǐng)不起律師的窮人打官司?！? （16）我聽(tīng)老李說(shuō)完這些，沉默了許久，最后，我發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)了一句：“后生可畏??！” （17）電話(huà)那頭老李肯定地重復(fù)道：“后生可畏！” （選自《

51、新華文摘》2016年第13期，有刪改） （1）文中寫(xiě)到常遠(yuǎn)的哪些經(jīng)歷？請(qǐng)按順序補(bǔ)充完整 　想當(dāng)搖滾樂(lè)手　﹣﹣﹣被迫備考律師﹣﹣﹣﹣﹣　出逃作搖滾樂(lè)手　﹣﹣﹣﹣　繼續(xù)備考律師　﹣﹣﹣﹣幫助窮人打官司 （2）讀文中劃線(xiàn)句子，完成題目 ①簡(jiǎn)析第一段中劃線(xiàn)句子的描寫(xiě)手法及其表達(dá)效果 ②第十二段中劃線(xiàn)句子為什么說(shuō)“我”對(duì)常遠(yuǎn)的名字熟悉而又陌生 （3）聯(lián)系內(nèi)容分析，常遠(yuǎn)的哪些品質(zhì)讓“我”和老李覺(jué)得“后生可畏”？ （4）小說(shuō)主人公是常遠(yuǎn)，作者卻以大部分內(nèi)容寫(xiě)“我”和老李，這樣寫(xiě)有什么好處？ 【考點(diǎn)】9E：小說(shuō)閱讀綜合． 【分析】這篇文章圍繞著主人公常遠(yuǎn)的變化，可分為兩大部分：第一部分（1﹣

52、7），寫(xiě)我初識(shí)常遠(yuǎn)及給我的感覺(jué)；第二部分（8﹣17），寫(xiě)常遠(yuǎn)考上律師，我在偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)他帶領(lǐng)著自己的小團(tuán)隊(duì)義務(wù)承攬下了所有死難礦工的索賠事務(wù)．文章以常遠(yuǎn)的變化，表現(xiàn)年輕人表現(xiàn)看起來(lái)放蕩不羈，但他們也有社會(huì)的責(zé)任感，他們也有我們敬畏的精神． 【解答】（1）本題考查人物經(jīng)歷的梳理．解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)人物的經(jīng)歷有個(gè)大體的了解，再用給出的示例相似的句子加以表述即可． 從文中對(duì)常遠(yuǎn)的描述可以看出，他最早是想當(dāng)搖滾樂(lè)手，但被父親逼著考律師，在出逃出去當(dāng)了一段搖滾樂(lè)手后，又回來(lái)繼續(xù)備考律師，考試上律師后，專(zhuān)門(mén)幫助窮人找官司，令人敬佩． （2）①本題考查描寫(xiě)方法及其作用分析．解答此

53、題關(guān)鍵要掌握描寫(xiě)的種類(lèi)及其作用效果：人物描寫(xiě)包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫(xiě)等．然后根據(jù)具體的語(yǔ)句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫(xiě)的效果． 從劃線(xiàn)句的內(nèi)容來(lái)看，“睡眼惺忪”是對(duì)常遠(yuǎn)的神態(tài)描寫(xiě)，“有一頁(yè)沒(méi)一頁(yè)的翻著”是對(duì)他的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出他看書(shū)的心不在焉，不愿考律師． ②本題考查句子含義的理解．解答此題關(guān)鍵要解釋清楚“陌生”與“熟悉”的含義．結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)看，我在看到報(bào)上常遠(yuǎn)的名字前，已對(duì)他的愛(ài)好、經(jīng)歷有所了解，所以說(shuō)“熟悉”，但我印象中的常遠(yuǎn)是一個(gè)不務(wù)正業(yè)，不愿好好學(xué)習(xí)，不聽(tīng)父母話(huà)的“壞”男孩，而報(bào)上寫(xiě)的常遠(yuǎn)不僅是一位律師，還是一位免費(fèi)為窮苦人打官司的律師，這讓我萬(wàn)

54、萬(wàn)沒(méi)想到，所以說(shuō)“陌生”． （3）本題考查人物精神品質(zhì)的歸納．解答此題要結(jié)合人物行為及事件來(lái)分析．當(dāng)父親讓常遠(yuǎn)當(dāng)律師，他卻選擇當(dāng)一名搖滾樂(lè)手，表現(xiàn)他為人有主見(jiàn)；他在出逃當(dāng)搖滾樂(lè)手時(shí)，了解了礦工的悲慘遭遇后，又決定放棄自己的愛(ài)好考律師，表現(xiàn)他是一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)，有愛(ài)心的人；當(dāng)發(fā)生礦難，無(wú)人愿替死難礦工打官司，他愿意免費(fèi)去做，表現(xiàn)了他不讓名利得失，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神．這些都是我和老陳這些老一輩人所不具有的，所敬佩的． （4）本題考查小說(shuō)次要人物在文中的作用分析．本文的主人公是常遠(yuǎn)，我和老陳是故事中的次要人物，從全文內(nèi)容的發(fā)展來(lái)看，我和老陳起著見(jiàn)證故事發(fā)展，連接不同時(shí)間段的情節(jié)的作用，也就是說(shuō)“我和

55、老陳”是全文的線(xiàn)索人物；從寫(xiě)作手法來(lái)看，作者寫(xiě)“我和老陳”是為了對(duì)常遠(yuǎn)起到側(cè)面描寫(xiě)的作用，用我和老陳對(duì)常遠(yuǎn)的評(píng)價(jià)、態(tài)度，側(cè)面表現(xiàn)常遠(yuǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)，并以“我”的態(tài)度轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)年輕一代不容小視的主旨． 答案： （1）想當(dāng)搖滾樂(lè)手 繼續(xù)備考律師 承攬死難礦工索賠 （2）①這個(gè)句子運(yùn)用了神態(tài)與動(dòng)作描寫(xiě)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出看書(shū)備考的常遠(yuǎn)心不在焉，為下文“我”和老李對(duì)年輕人的感慨作鋪墊； ②因?yàn)樵趫?bào)上看到常遠(yuǎn)的名字與事跡之前，我對(duì)他的愛(ài)好及經(jīng)歷已有所了解，所以說(shuō)“熟悉”；但我所知道的常遠(yuǎn)是一個(gè)不務(wù)正業(yè)，與父母反叛，不愿作律師的青年，現(xiàn)在他不僅當(dāng)上了律師，還自愿免費(fèi)為窮苦人打官司，讓我驚訝

56、，所以說(shuō)“陌生”． （3）①他個(gè)性鮮明，有主見(jiàn)．父親讓他當(dāng)律師，而他卻根據(jù)自己的愛(ài)好選擇當(dāng)一名搖滾樂(lè)手．②他有社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)．他到青海茫崖礦區(qū)演出，了解到礦工生活狀況后，就決定回來(lái)考律師，為請(qǐng)不起律師的窮人打官司．③他不計(jì)名利，有奉獻(xiàn)精神．礦難發(fā)生，他帶領(lǐng)律師團(tuán)隊(duì)，義務(wù)為礦工打官司． （4）①“我”和老李的對(duì)話(huà)構(gòu)成小說(shuō)的基本框架．先寫(xiě)我們“上輩人”對(duì)他的不滿(mǎn)，再寫(xiě)對(duì)他的佩服，先抑后揚(yáng)，波瀾起伏，曲折有致．②通過(guò)“我”和老李的敘述側(cè)面描寫(xiě)了常遠(yuǎn)這個(gè)有個(gè)性、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋镄蜗?，真?shí)可信，給人以寬廣的想象空間．③通過(guò)“我”和老李的態(tài)度變化，表現(xiàn)了要正確看待年輕人這一主題． 南通 （四）

57、閱讀下面的文章，完成17~21題。（22分） 魔 季 張曉風(fēng) ⑴我沿著革坡往山上走，春草已經(jīng)長(zhǎng)得很濃了。唉，春天老是這樣的，一開(kāi)頭，總慣于把自己藏在峭寒和細(xì)雨的后面。等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我們延來(lái)了長(zhǎng)夏。 ⑵山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。相思樹(shù)是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是：黃綠的。還有那些老樹(shù)的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地?cái)D滿(mǎn)了一山。我慢慢走著，綠在我里，我在綠里。 ⑶那邊，清澈的山澗流著，許多淺紫、嫩黃的花瓣上下飄浮，像什么呢？我似乎曾經(jīng)想畫(huà)過(guò)這樣一張畫(huà)——只是，我為什么如此想畫(huà)呢？是不是因?yàn)槲业男牡滓舱?/p>

58、著這樣一帶澗水呢？ ⑷我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過(guò)著四面混凝土的生活。我們久已不能想象那些溪畔草地上執(zhí)竿的牧羊人，以及他們僅避風(fēng)雨的帳棚。我們同樣也久已不能想象那些在壟畝間荷鋤的莊稼人，以及他們只足容膝的茅屋。我們不知道腳心觸到青草時(shí)的恬適，我們不曉得鼻腔遇到花香時(shí)的興奮。真的，我們是怎么會(huì)疾馳得那么厲害的！ ⑸忽然，走來(lái)一個(gè)小女孩。如果不是我曾看過(guò)她，在這樣薄霧未散盡、陽(yáng)光詭譎閃爍的時(shí)分，我真要把她當(dāng)作，一個(gè)小精靈呢！她慢慢地走著，好一個(gè)小山居者，連步履也都出奇地舒緩了。她有一種天生的屬于山野的純樸氣質(zhì)，使我不自已地。想逗她說(shuō)幾句話(huà)。 ⑹ “你怎么不上學(xué)呢？凱凱?！?

59、⑺ “老師說(shuō)，今天不上學(xué)。”她慢條斯理地說(shuō)，“老師說(shuō)，今天是春天，不用上學(xué)?！? ⑻啊，春天！噢！我想她說(shuō)的該是春假，但這又是多么美的語(yǔ)誤?。〈禾煳覀?cè)摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書(shū)的。去念一冊(cè)冊(cè)的山，一行行的水。去速記風(fēng)的演講，又?jǐn)?shù)驟云的變化。春天春天，春天來(lái)的時(shí)候我們真該學(xué)一學(xué)鳥(niǎo)兒，站在最高的枝柯上，抖開(kāi)翅膀來(lái)，曬曬我們潮濕已久的羽毛。 ⑼那小小的紅衣山居者好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。 ⑽我想跟她說(shuō)些話(huà)，卻又不知道該講些什么。終于沒(méi)有說(shuō)——我想所有我能教她的，大概春天都已經(jīng)教過(guò)她了。 ⑾慢慢地，她俯下身去，探手入溪?；ò瓯銖乃闹搁g閑散地流開(kāi)去，她的頰邊忽然漾開(kāi)一種奇異的微笑，簡(jiǎn)單的、

60、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一聲——我實(shí)在仍然懷疑她是筆記小說(shuō)里的青衣小童。我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結(jié)。 ⑿ “凱凱。” ⒀ “嗯？” ⒁ “你在干什么？” ⒂ “我？”她躊躇了一下，茫然地說(shuō)，“我沒(méi)干什么呀！” ⒃多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過(guò)，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然，她把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來(lái)，將花瓣往小紅裙里一兜，便哼著不成腔的調(diào)兒走開(kāi)了。 ⒄我的心像是被什么擊了一下，她是誰(shuí)呢？是小凱凱嗎？還是春花的精靈呢？抑或，是多年前那個(gè)我自己的重現(xiàn)呢？在江南的那個(gè)環(huán)山的小城里，不也住過(guò)一個(gè)穿紅衣服的小女孩嗎？在春天的時(shí)候她不是也愛(ài)坐在

61、矮矮的斷墻上，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的藍(lán)天而沉思嗎？她不是也愛(ài)去采花嗎？爬在樹(shù)上，弄得滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉的都是亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣 領(lǐng)里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。啊，那個(gè)孩子呢？那個(gè)躺在小溪邊打滾，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隱藏到什么地方去了呢？ ⒅啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是誰(shuí)負(fù)責(zé)管理這最初的一季呢？他想來(lái)應(yīng)該是一種神奇的藝術(shù)家了，當(dāng)他的神筆一揮，整個(gè)地球便美妙地縮小了，縮成了一束花球，縮成了一方小小的音樂(lè)匣子。他把光與色給了世界，把愛(ài)與笑給了人類(lèi)。啊，春天，這樣的魔季！ （選自《張曉風(fēng)自選集》，有刪改） 17．閱讀全文，概括文中實(shí)寫(xiě)的兩幅主要畫(huà)面。（4分）

62、 18.請(qǐng)為第②節(jié)中加點(diǎn)詞寫(xiě)一段賞析性批注。（4分） 山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。 批注：

63、 19.結(jié)合語(yǔ)境，理解第⑧節(jié)畫(huà)線(xiàn)句的深刻含意。（3分） 春天我們?cè)摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書(shū)的。 20.文章標(biāo)題為“魔

64、季”，為什么卻濃墨重彩地描寫(xiě)了一個(gè)小女孩？（5分） 21.第⑥節(jié)用了十個(gè)問(wèn)號(hào)，可是讀起來(lái)一點(diǎn)也不顯得單調(diào)，反而別有韻味。仔細(xì)閱讀這節(jié)文字，說(shuō)說(shuō)這樣表達(dá)的作用，并分析其中蘊(yùn)含的豐富情感。（6分）

65、 17．（1）綠色的谷和清澈澗水里的花瓣。（2）我與小山居者凱凱相遇的畫(huà)面。 解析：這題考查概括文本的能力，注意審題，要求概括的是實(shí)寫(xiě)的畫(huà)面，一個(gè)是大自然的畫(huà)面，

66、一個(gè)是人在自然中的畫(huà)面。 18.“清瘦”這里用來(lái)形容去年的秋天，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋天的山之蕭瑟景象，從而反襯出春天山上的豐盛之美?！巴顺薄边@里是寫(xiě)白絨絨的蘆花海，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋天時(shí)蘆花繁茂和美麗，像白色的浪花一般，而到了春天，滿(mǎn)山是綠色，通過(guò)這樣的顏色對(duì)比，更加突出了作者對(duì)春天的喜愛(ài)。 解析：這題考查的是對(duì)修辭的賞析能力。結(jié)合上下文理解修辭在這里所起到的表達(dá)效果即可。 19．春天的時(shí)候我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該到大自然中去學(xué)習(xí)。 解析：這題考查的是句子的含義。通過(guò)聯(lián)系上下文把握句子里比喻詞的深層含義。“另一所學(xué)?！痹谖闹兄傅氖谴笞匀弧? 20．（1）通過(guò)小女孩凱凱對(duì)春的反應(yīng)和大自然景物的照應(yīng)來(lái)襯托出春的美妙。（2）通過(guò)小女孩的話(huà)，自然引出作者的觀(guān)點(diǎn)“春天我們?cè)摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書(shū)的”。（3）小女孩的純樸快樂(lè)就像春天一樣美好。（4）小女孩的年紀(jì)就正處在人生中的春天。（5）小女孩讓作者想起了自己小時(shí)候春天的故事。 解析：解答這個(gè)題目，要結(jié)合文章內(nèi)容和作者的情感來(lái)回答，理解小女孩和景物之間的關(guān)系，小女孩和作者情感之間的關(guān)系，小女孩自身的象征含義。 21．（1）運(yùn)