2018_2019學(xué)年高中語(yǔ)文第四單元亞非拉短篇小說(shuō)（課件試題）（打包6套）粵教版選修《短篇小說(shuō)欣賞》.zip,短篇小說(shuō)欣賞,2018,_2019,學(xué)年,高中語(yǔ)文,第四,單元,亞非拉,短篇小說(shuō),課件,試題,打包,粵教版,選修,欣賞 第四單元 亞非拉短篇小說(shuō) 11《二路電車(chē)》：塵埃里開(kāi)出的花 初次相愛(ài)，心里總是有幾分費(fèi)猜的朦朦朧朧的羞澀的意識(shí)。大家沒(méi)有點(diǎn)明清楚，心照不宣。她就在后面默默地跟隨著他，他呢也希望她相隨跟上而來(lái)……一場(chǎng)愛(ài)情的短距離馬拉松就這樣精彩展開(kāi)了。 美字體 漠 漠 水 田 飛 白 鷺 ， 陰 陰 夏 木 囀 黃 鸝 。 賞美文 小耗子(節(jié)選) [埃及]馬哈姆德·臺(tái)木爾 她快滿(mǎn)七歲了，誰(shuí)見(jiàn)了她都以為她只有四歲。她身材瘦小，皮膚黝黑，看見(jiàn)她的人不知那是她皮膚的本色還是附在上面的臟垢？蓬在她頭上的濃黑的鬈發(fā)更映襯出她皮膚的黑來(lái)。她肢體孱弱，肩頭瘦削，身上一條條的肋骨在那被人們雅量地稱(chēng)作長(zhǎng)衫的破布片后面顯露出來(lái)。 什么時(shí)候人們問(wèn)她：“你爸爸是誰(shuí)，小姑娘？”她就質(zhì)樸而出于本能恐懼地回答：“我不知道?！比绻粏?wèn)起：“你媽媽是誰(shuí)？”她就會(huì)用手指搓著破衫的一角，一對(duì)無(wú)神的眼睛茫然地望著大街，咕噥著：“我不知道?！?也許她的回答引起詢(xún)問(wèn)者的好奇，想繼續(xù)和她交談下去，于是問(wèn)她：“你住在哪兒？”她就會(huì)用干瘦的手指著一所被擠壓在毗連的樓房之間的陳舊屋子，用單調(diào)的聲音說(shuō)道：“在那兒。”是的，就在那所屋子的最底層，這個(gè)小姑娘為自己營(yíng)造了一個(gè)每晚?xiàng)⒌墓潭ㄗ∷@是門(mén)后地下一個(gè)堆放垃圾的角落，只是在這里， 她的身體才得到休息，才使自己孩童的想象力馳騁。 小姑娘只是在深夜，當(dāng)她做完了女主人吩咐的一切活計(jì)后才能得到休息。她的女主人是個(gè)骨瘦如柴的干癟老太婆，真主沒(méi)有給她好的品質(zhì)，她性情乖戾，喜怒無(wú)常。 小姑娘叫她作舅媽?zhuān)咸虐研」媚锝凶餍『淖?！這個(gè)稱(chēng)呼以后便被左鄰右舍所接受，于是小姑娘從此就這樣被叫著，后來(lái)她也習(xí)慣于回答這種呼叫。很快，她原來(lái)的名字就隨著她的過(guò)去一道從她的記憶中消失了。 她也像任何人一樣有自己的過(guò)去嗎？還是她生長(zhǎng)在這里就像青苔生長(zhǎng)在房子附近的臟水里一樣？不過(guò)，所有這些和她有什么相干呢？她不是在那位老嫗的庇護(hù)下得到了糊口之食，不是也像其他人一樣有自己的名字嗎？ 這名字就是小耗子。為什么她的名字不叫小耗子呢？這名字為什么要使她惱怒呢？她并不討厭這種動(dòng)物，而且，自從她和一只與她共同居住在門(mén)后棲息地的小耗子建立了牢固的了解和感情之后，她還很同情它……任何感情都有緣由，任何了解都有開(kāi)端。 日子一天天過(guò)去，小姑娘不斷地取悅膽怯的小耗子，加強(qiáng)對(duì)它懷有的親昵和友愛(ài)……她發(fā)現(xiàn)，一種非常親近的東西把她和這種小生物聯(lián)系在一起，她倆的生活有著明顯的共同之處，她倆在生活中所占的地位又是多么相似?。⌒」媚锓浅?lè)意和小耗子在一起度過(guò)夜晚的一些時(shí)候，當(dāng)屋子里一片黑暗，四周死一般沉寂時(shí)，她對(duì)這親切的夜晚會(huì)感到真正幸福。 (有刪改) 1．晚上七點(diǎn)多鐘，二路電車(chē)從車(chē)站開(kāi)了出去。一個(gè)姑娘趕上車(chē)來(lái)，走到車(chē)廂一角坐下；嘴里嚼著口香糖，打量了一下稀稀落落的幾位乘客。她沒(méi)有戴面紗，瘦瘦的臉上抹著一層廉價(jià)的胭脂，但是并沒(méi)有蓋住她那蒼白的臉色。 2．電車(chē)剛到阿布·阿里亞站，哈納菲就跳下車(chē)去，跑進(jìn)一家鋪?zhàn)印２淮笠粫?huì)兒，他捧著一個(gè)米飯肉丁餡餅回來(lái)……上了車(chē)，從姑娘身旁走過(guò)時(shí)，一聲不響，把餡餅遞給了她。 姑娘驚訝地望了望他，可是他沒(méi)有停下來(lái)，又賣(mài)票去了…… 當(dāng)他們的眼光再相遇的時(shí)候，彼此都笑了。 哈納菲下班了。他把錢(qián)袋交給下一班，順著阿里大街向阿里·穆納沙拉街走去……可是好像后面有什么東西牽引著他，非回頭看一下不可。他回頭望了一下，就繼續(xù)往前走，但是這時(shí)已經(jīng)滿(mǎn)臉堆笑了…… 示例一： “二路電車(chē)”似乎成了愛(ài)情的穿越通道，一場(chǎng)愛(ài)情的馬拉松就這樣展開(kāi)了。英國(guó)19世紀(jì)著名女詩(shī)人伊麗莎白·巴蕾特，在少年時(shí)代就有詩(shī)才，13歲時(shí)就出版了四卷詠希臘馬拉松戰(zhàn)役的史詩(shī)。15歲騎馬不慎摔斷了椎骨，從此癱瘓?jiān)诖病Ｋ诓￠缴弦灶B強(qiáng)的意志仍然堅(jiān)持詩(shī)歌創(chuàng)作，寫(xiě)成了很有影響的《孩子們的哭聲》。比她小六歲的青年詩(shī)人白朗寧，欽佩女詩(shī)人的人品和才華，他們彼此之間結(jié)成深厚的友誼。在相處四年之后，白朗寧深深地愛(ài)上這位癱瘓的女詩(shī)人，熱烈而堅(jiān)定地向她表白自己的心跡。巴蕾特自知是殘疾人，認(rèn)為對(duì)方只是一種同情，便斷然拒絕了對(duì)方的求愛(ài)。白朗寧對(duì)巴蕾特的愛(ài)是堅(jiān)定不移的，兩人通信更為頻繁。終于在愛(ài)情力量的鼓舞下，奇跡發(fā)生了，巴蕾特竟然逐漸好起來(lái)。不久居然能離開(kāi)臥身二十多年的病榻，下樓走動(dòng)了。當(dāng)白朗寧第三次向她求婚時(shí)，她欣然接受，兩人一起度過(guò)了15年幸福的生活。 (有刪改) 示例二： “二路電車(chē)”是愛(ài)情的通道，也是和諧社會(huì)的通道，它教會(huì)我們平等地對(duì)待每一個(gè)人。我們的身邊總是有些人喜歡以貌取人，他們看不起那些長(zhǎng)得“丑”、成績(jī)差的人。長(zhǎng)得“丑”、成績(jī)不好那也不是他們的錯(cuò)，因?yàn)槿藗儗?duì)他們的冷落嘲笑和看不起，他們一次一次被擊垮；因?yàn)槲覀兊淖运?，而造成他們的悲慘境遇；因?yàn)槲覀兊牟黄降鹊膶?duì)待，他們被父母打罵，被同學(xué)看不起，被老師責(zé)怪，被朋友的冷漠，內(nèi)心無(wú)法修復(fù)……只要是個(gè)人就會(huì)感到無(wú)比傷心。有時(shí)只要我們每一個(gè)人，不管是老師、同學(xué)，還是朋友，只要對(duì)身邊的人像對(duì)自己的朋友、知己一樣平等對(duì)待，給那些乞丐、無(wú)孤的人和需要我們幫助的人送一份關(guān)愛(ài)，獻(xiàn)一片愛(ài)心，那么我們的生活將是更加美好的…… 平等地對(duì)待他人，讓別人也那樣尊重自己，平等地對(duì)待自己和每一個(gè)人…… (有刪改) 一、基礎(chǔ)鞏固 1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．餡餅(xiàn)　纖繩(qiàn)　 緋紅(fěi)　 通衢(qú) B．汲水(jí) 暮靄(ǎi) 對(duì)峙(zhì) 臉頰(xiá) C．骸骨(hái) 干癟(biě) 溝壑(hè) 覘視(chān) D．齏粉(jī) 簇新(cù) 攻訐(jié) 頹垣(huán) 解析：A項(xiàng)“緋”應(yīng)讀“fēi”；B項(xiàng)“頰”應(yīng)讀“jiá”；D項(xiàng)“垣”應(yīng)讀“yuán”。 答案：C 2．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．由于自己好吃懶做，以前接濟(jì)過(guò)他的親戚也不愿再理他，現(xiàn)在他已百無(wú)聊賴(lài)了。 B．由于山體滑坡，奔赴抗震救災(zāi)的隊(duì)員往往突然會(huì)走投無(wú)路，但他們克服了常人難以想象的困難，及時(shí)趕到目的地，開(kāi)展救援工作。 C．教室里教師講得精彩，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，課堂氣氛沸反盈天，十分活躍。 D．較快走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的年輕干部，很多是公認(rèn)的能力型干部，他們風(fēng)華正茂、精明強(qiáng)干、宏圖正展，很受眾人注目。 解析：D項(xiàng)，使用正確，“精明強(qiáng)干”形容機(jī)靈聰明，辦事能力強(qiáng)。A項(xiàng)，適用對(duì)象錯(cuò)誤，“百無(wú)聊賴(lài)”側(cè)重指精神上沒(méi)有寄托，不用來(lái)表示經(jīng)濟(jì)上貧困。B項(xiàng)，望文生義，“走投無(wú)路”比喻處境極困難，找不到出路。C項(xiàng)，不合語(yǔ)境，“沸反盈天”形容人聲喧鬧，亂成一片。 答案：D 3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．《老人與?！肪拖衤柫⒂诤０兜臒羲?，用它那耀眼的光芒指引著茫茫大海中的航船，讓迷惘的人們獲得勇氣和力量，它是一部英雄主義的力作。 B．由于訪問(wèn)量過(guò)大，不少旅客在12306網(wǎng)購(gòu)車(chē)票時(shí)，頻頻遭遇“系統(tǒng)忙”而無(wú)法訪問(wèn)。相比之下，電話訂票比網(wǎng)購(gòu)車(chē)票要順利得多。 C．他對(duì)文化出版業(yè)具有深入的了解和敏銳的洞察力，他認(rèn)為，一本暢銷(xiāo)書(shū)不僅僅是一件精雕細(xì)琢、值得收藏的藝術(shù)品，更是流通的商品。 D．邵逸夫先生多年來(lái)一直致力于支持內(nèi)地教育、醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，迄今贈(zèng)款金額約47.5億左右港幣，建設(shè)各類(lèi)項(xiàng)目6 013個(gè)，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。 解析：B項(xiàng)，“遭遇”缺少賓語(yǔ)，可以在“無(wú)法訪問(wèn)”后加“的困難”；C項(xiàng)，遞進(jìn)句的語(yǔ)序不當(dāng)，前后應(yīng)調(diào)整，“不僅僅是”與“更是”后的內(nèi)容對(duì)調(diào)；D項(xiàng)，“約”和“左右”表義重復(fù)，刪去其中的一個(gè)。 答案：A 4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　) A．拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈(zèng)，尚祈雅正，不吝賜教。 B．我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動(dòng)，真是感慨萬(wàn)千。 C．多年不見(jiàn)的老鄉(xiāng)捎來(lái)了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。 D．奉上剛剛草就的拙作，敬請(qǐng)拜讀，專(zhuān)候?qū)氋F意見(jiàn)。 解析：B“蒞臨”敬辭 C“笑納”敬辭 D“拜讀”謙辭。 答案：A 二、遷移發(fā)散 閱讀下面的文字，完成5～7題。 橫田少佐① [新加坡]希爾尼 我站在海山街口②，東張西望。這一帶的景物，對(duì)我來(lái)說(shuō)，熟悉又陌生。對(duì)于蹲在五腳基、忙著拍照的橫田先生來(lái)說(shuō)，這一切，陌生又熟悉。四十年前，我的祖父，蹲在這里，等待過(guò)關(guān)，過(guò)后，當(dāng)他登上夜行軍車(chē)，就不再回來(lái)了。橫田先生的祖父那一伙人呢？當(dāng)年這一群無(wú)辜生命的主宰者！今天我們前來(lái)拍攝的，是要印證歷史的冷漠？“沒(méi)有什么好拍的！”我拉了橫田一把。 “到別處走走吧，要不然三兩天內(nèi)走不遍你的目標(biāo)呢！”我把一袋攝影器材背起，然后朝向廣合源街、豆腐街一帶走去。一路上我甚少開(kāi)口，他也樂(lè)得自然攝取景物。作為對(duì)待一位海外社友的態(tài)度來(lái)說(shuō)，我是有點(diǎn)冷待了遠(yuǎn)方的朋友。不過(guò)，當(dāng)社長(zhǎng)告訴我，他的祖父當(dāng)年曾經(jīng)是“昭南③市政會(huì)”的一員時(shí)，我對(duì)橫田先生的到訪，心靈上產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的抗拒感。 “橫田先生，你應(yīng)該隨你的祖父一同前來(lái)才對(duì)，他可以告訴你更多的過(guò)往。不是嗎，不久前就有一批前朝遺老來(lái)這兒威耀一番。” “哦，不，家祖以前只在這兒居留一段非常短的時(shí)期，后來(lái)因病回國(guó)?！螞r，近年來(lái)他不良于行……” “不然，他會(huì)再度南下‘進(jìn)出’一番？……”我有點(diǎn)沖動(dòng)地打斷了他的說(shuō)話，“歷史是一切過(guò)往的見(jiàn)證，誰(shuí)也不能改變它的評(píng)價(jià)?！? “是的，祖父說(shuō)過(guò)，他們當(dāng)年被派擔(dān)任保護(hù)八十萬(wàn)市民日常生活的職責(zé)是有待評(píng)估的?！? 我的天！我不再開(kāi)口。腦子是有點(diǎn)兒混亂。大屠殺、良民證、共榮圈、憲兵隊(duì)、慰勞所、奉獻(xiàn)金等等似曾相識(shí)的名詞，在我腦海里翻滾著。在那漫長(zhǎng)的日子里，一切少不了血與淚。在湛藍(lán)、寬朗的天空下，緊張的空氣，向路人飛撲，仿佛要說(shuō)服人們，一切過(guò)往不曾發(fā)生過(guò)。站在橫田先生的旁邊，一切很難忘懷。譬如說(shuō)我們?cè)谀暇┙殖晕绮蜁r(shí)，我想起了南京。譬如說(shuō)在伊麗莎白道，我們蹲在林謀盛烈士的紀(jì)念塔前拍魚(yú)尾獅的英姿時(shí)那一股無(wú)名的感觸。 黃昏時(shí)分，我們站在市政廳，不，政府大廈前拍紀(jì)念照。 “到十合百貨公司去吧！剛開(kāi)張不久的。”我說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)正式營(yíng)業(yè)那一天，有二十萬(wàn)人涌了進(jìn)去搶購(gòu)。他們是成功的，侵略別人不需要武力。我們?cè)竭^(guò)馬路，朝萊佛士城走過(guò)去。 “慢著?！? 橫田又拿起照相機(jī)，朝向那探天的浮雕對(duì)焦距。夕陽(yáng)、浮雕、車(chē)?yán)?、晚霞，一幅日落而息的安詳圖景。我們走過(guò)圍欄，偌大的紀(jì)念碑，鮮有游人。碑的四周，池草萋萋；遠(yuǎn)處，車(chē)聲隆隆。我想起廣島原爆，片片殘瓦，層層鐘聲，串串紙鶴，和平雕像，小女孩的心聲，慰靈碑，一切的一切…… “這是什么？” “哦，長(zhǎng)生殿?！? 我有意無(wú)意地說(shuō)著：“那年你們的祖父留下的一點(diǎn)紀(jì)念?！? “你是說(shuō)他們出錢(qián)建的？”橫田認(rèn)真地說(shuō)。 “不，是他們提供機(jī)會(huì)罷了！”我趨前，拍拍灰壇，說(shuō)道：“我的祖父、八叔一家，都葬在這兒！” “干什么？” “他們都在當(dāng)年‘皇軍進(jìn)出’時(shí)無(wú)辜被殺的！” “無(wú)辜？”橫田用驚慌的眼神望著我。 “這石碑，是對(duì)當(dāng)年許許多多蒙難同胞的一種紀(jì)念與追悼?！? “多少？”我出示了手掌。 “五十？”我搖頭。 “五百？”搖頭。橫田走到我跟前，一臉狐疑：“你沒(méi)有開(kāi)玩笑吧？難道是五千？”我沒(méi)有回應(yīng)，我不想讓他知道正確的數(shù)目，他還沒(méi)有這個(gè)心理準(zhǔn)備，讓歷史去告訴他吧！清白的歷史是不會(huì)說(shuō)謊的。良久，橫田的臉色依舊十分難看。 “祖父不可能欺騙我??！他說(shuō)當(dāng)年是來(lái)這兒保護(hù)市民的！” “我的祖父也不可能欺騙我，他確確實(shí)實(shí)躺在里頭?！? 暮色已沉，我看不清橫田先生的臉色，好一陣子，他回身把攝影器材收好，說(shuō)道：“我不去逛百貨公司了，讓我回去旅店，我需要休息及冷靜想想?！隳苓^(guò)來(lái)一趟嗎？我們談?wù)?。? 我點(diǎn)頭。 “這也好，我先送你回去。” 我望一望腕表。 “差一點(diǎn)給忘了，我那兩個(gè)小侄正等著用車(chē)，聽(tīng)說(shuō)——聽(tīng)說(shuō)晚上有個(gè)西城秀樹(shù)的演唱會(huì)……” 注：①少佐：二戰(zhàn)日軍軍銜，橫田少佐是橫田先生的祖父。②海山街是新加坡大屠殺的集中出發(fā)地。③1942年2月15日新加坡全島淪陷，兩天后日本占領(lǐng)軍總司令宣布新加坡更名為“昭南島”。 5．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是(　　) A．文章開(kāi)頭寫(xiě)對(duì)海山街口一帶的景物，“我”是“熟悉又陌生”，橫田先生是“陌生又熟悉”，這兩種說(shuō)法僅是語(yǔ)序的顛倒，并沒(méi)有特別的深意。 B．清白的歷史是不會(huì)說(shuō)謊的。橫田先生來(lái)到新加坡到林謀盛烈士的紀(jì)念塔、長(zhǎng)生殿等地拍攝，表現(xiàn)了他贖罪者的心理。 C．“橫田的臉色依舊十分難看”“我需要休息及冷靜想想”，從這些神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)中，可以看出橫田先生體力不濟(jì)。 D．小說(shuō)講述了一個(gè)發(fā)生在新加坡的故事，并暗含著一段同樣發(fā)生在新加坡的歷史，語(yǔ)言蘊(yùn)藉，表現(xiàn)手法多樣，情節(jié)步步深入，主題發(fā)人深省，讀來(lái)耐人尋味。 解析：A項(xiàng)這兩種說(shuō)法別有深意；B項(xiàng)“表現(xiàn)了他贖罪者的心理”不合文意，橫田先生純粹是為拍攝而拍攝；C項(xiàng)主要表明橫田先生良知未泯。 答案：D 6．小說(shuō)在人物塑造上主要使用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：對(duì)比手法。 ①“我”和橫田先生的對(duì)比：“我”對(duì)日寇戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的銘記和橫田純粹拍照的無(wú)知。②橫田先生前后的對(duì)比：先前的被蒙蔽、無(wú)知和后來(lái)的醒悟、明白真相。③“我”祖父的命運(yùn)和橫田先生祖父的命運(yùn)的對(duì)比。 7．關(guān)于小說(shuō)的結(jié)尾段，有人說(shuō)是點(diǎn)睛之筆，有人說(shuō)是蛇足贅余，你的看法是什么？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(示例一)我認(rèn)為是點(diǎn)睛之筆。 ①使人物形象更加豐滿(mǎn)：通過(guò)“我”侄子們對(duì)日本歌星的崇拜，從側(cè)面烘托了“我”的心情和形象。②使主題更加豐富：通過(guò)“我”侄子們要去看日本歌星的演唱會(huì)，反映了年輕國(guó)人喜歡日本文化的現(xiàn)實(shí)。③使小說(shuō)構(gòu)思更巧妙：故事情節(jié)不落俗套，出人意表，耐人尋味。 (示例二)我認(rèn)為是蛇足贅余。 ①故事情節(jié)已完整，無(wú)須再節(jié)外生枝：小說(shuō)寫(xiě)到橫田先生邀“我”去住處聊聊之處停止即可，不必再往下寫(xiě)。 ②人物形象已塑造飽滿(mǎn)，不需要再增添其他無(wú)關(guān)人物：“我”侄子們和西城秀樹(shù)的插入純屬多余。③小說(shuō)主旨已經(jīng)得以彰顯，結(jié)尾反而多余，去掉為好。 三、創(chuàng)新語(yǔ)用 8．閱讀下面的文段，仔細(xì)揣摩上下文內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)出其中空缺的句子，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 國(guó)家主席習(xí)近平2013年在出訪中亞和東南亞國(guó)家期間，先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”(即“一帶一路”)重大倡議。此倡議一經(jīng)提出即刻受到國(guó)際社會(huì)的高度重視，得到了沿途各國(guó)的廣泛支持，國(guó)內(nèi)相關(guān)省市更是摩拳擦掌，①________________________?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)秉持的是共商、共建、共享原則，不是封閉的，而是開(kāi)放包容的；不是中國(guó)一家的獨(dú)奏，②____________________________。全球化進(jìn)程使各國(guó)經(jīng)濟(jì)與全球經(jīng)濟(jì)更緊密地聯(lián)系在一起，共建“一帶一路”，③_________________。對(duì)于中國(guó)?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)對(duì)于新常態(tài)下促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，尋找新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)具有重大意義；對(duì)于世界，它將對(duì)沿線國(guó)家產(chǎn)生廣闊輻射效應(yīng)，加快區(qū)域一體化進(jìn)程，為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入新的動(dòng)力，為世界和平發(fā)展增添新的正能量。 答案：①其國(guó)際影響與戰(zhàn)略意義可見(jiàn)一斑?、诙茄鼐€國(guó)家的合唱　 ③可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏 9．對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“低頭族”下定義，不超過(guò)40字。 世界各地智能手機(jī)普及之處，地鐵里、公交車(chē)上、餐桌上、排隊(duì)時(shí)、會(huì)議及課堂間隙……總有很多人低著頭玩手機(jī)。他們的手指在觸摸屏上來(lái)回滑動(dòng)，所有的注意力都集中在手中發(fā)亮的方寸屏幕。他們總想通過(guò)這種方式，把空閑的時(shí)間填滿(mǎn)。他們對(duì)身邊的外部世界漠不關(guān)心——這就是所謂的“低頭族”。 “低頭族”是__________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(“低頭族”是)指那些在空閑時(shí)間總是低頭玩手機(jī)而對(duì)外部世界不關(guān)心的人。 7 第四單元亞非拉短篇小說(shuō) 12　《喀布爾人》：一樣的父愛(ài) 一個(gè)貌似冷酷粗野的喀布爾人對(duì)敏妮的疼愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)女兒動(dòng)人的思念與作家對(duì)女兒的疼愛(ài)一起譜寫(xiě)了一首動(dòng)人的抒情詩(shī)，將父愛(ài)的偉大與無(wú)私表現(xiàn)得淋漓盡致。貧窮、卑賤與苦難磨滅不了的是人間那份永恒的真愛(ài)，那份血濃于水的親情。在愛(ài)的面前，任何事物都是微不足道的，所有的顧慮都讓我們羞愧。 美字體 醉 臥 沙 場(chǎng) 君 莫 笑 ， 古 來(lái) 征 戰(zhàn) 幾 人 回 。 賞美文 泰戈?duì)?節(jié)選) 徐志摩 我有幾句話想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)諸君講，不知道你們有沒(méi)有耐心聽(tīng)。泰戈?duì)栂壬熳吡耍趲滋靸?nèi)他就離別北京，在一兩個(gè)星期內(nèi)他就告辭中國(guó)。他這一去大約是不會(huì)再來(lái)的了。也許他永遠(yuǎn)不能再到中國(guó)。 他是六七十歲的老人，他非但身體不強(qiáng)健，他并且是有病的。所以他要到中國(guó)來(lái)，不但他的家屬，他的親戚朋友，他的醫(yī)生，都不愿意他冒險(xiǎn)，就是他歐洲的朋友，比如法國(guó)的羅曼·羅蘭，也都有信去勸阻他。他自己也曾經(jīng)躊躇了好久，他心里常常盤(pán)算他如期到中國(guó)來(lái)，他究竟能不能夠給我們好處，他想中國(guó)人自有他們的詩(shī)人、思想家、教育家，他們有他們的智慧、天才、心智的財(cái)富與營(yíng)養(yǎng)，他們更用不著外來(lái)的補(bǔ)助與戟刺，我只是一個(gè)詩(shī)人，我沒(méi)有宗教家的福音，沒(méi)有哲學(xué)家的理論，更沒(méi)有科學(xué)家實(shí)利的效用，或是工程師建設(shè)的才能，他們要我去做什么，我自己又為什么要去，我有什么禮物帶去滿(mǎn)足他們的盼望。他真的很覺(jué)得遲疑，所以他延遲了他的行期。但是他也對(duì)我們說(shuō)到冬天完了春風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候(印度的春風(fēng)比我們的吹得早)，他不由得感覺(jué)到了一種內(nèi)迫的沖動(dòng)，他面對(duì)著逐漸滋長(zhǎng)的青草與鮮花，不由得拋棄了、忘卻了他應(yīng)盡的職務(wù)，不由得解放了他的歌唱的本能，和著新來(lái)的鳴雀，在柔軟的南風(fēng)中開(kāi)懷地謳吟。同時(shí)他收到我們催請(qǐng)的信，我們青年盼望他的誠(chéng)意與熱心，喚起了老人的勇氣。他立即定奪了他東來(lái)的決心。他說(shuō)趁我暮年的肢體不曾僵透，趁我衰老的心靈還能感受，決不可錯(cuò)過(guò)這最后唯一的機(jī)會(huì)，這博大、從容、禮讓的民族，我幼年時(shí)便發(fā)心朝拜，與其將來(lái)在黃昏寂靜的境界中萎衰的惆悵，毋寧利用這夕陽(yáng)未暝的光芒，了卻我晉香人的心愿？ 他所以決意東來(lái)，他不顧親友的勸阻，醫(yī)生的警告，不顧自身的高年與病體，他也撇開(kāi)了在本國(guó)一切的任務(wù)，跋涉了萬(wàn)里的海程，他來(lái)到了中國(guó)。 自從四月十二在上海登岸以來(lái)，可憐老人不曾有過(guò)一半天完整的休息，旅行的勞頓不必說(shuō)，單就公開(kāi)的演講以及較小集會(huì)時(shí)的談話，至少也有了三四十次！他的，我們知道，不是教授們的講義，不是教士們的講道，他的心府不是堆積貨品的棧房，他的辭令不是教科書(shū)的喇叭。他是靈活的泉水，一顆顆顫動(dòng)的圓珠從他心里兢兢的泛登水面都是生命的精液；他是瀑布的吼聲，在白云間、青林中、石罅里，不住地歡響；他是百靈的歌聲，他的歡欣、憤慨、響亮的諧音，彌漫在無(wú)際的晴空。但是他是倦了。終夜的狂歌已經(jīng)耗盡了子規(guī)的精力，東方的曙色亦照出他點(diǎn)點(diǎn)的心血染紅了薔薇枝上的白露。 老人是疲乏了。這幾天他睡眠也不得安寧，他已經(jīng)透支了他有限的精力。他差不多是靠散拿吐瑾過(guò)日的。他不由得不感覺(jué)風(fēng)塵的厭倦，他時(shí)常想念他少年時(shí)在恒河邊沿拍浮的清福，他想望椰樹(shù)的清蔭與曼果的甜瓤。 印度最偉大的人道主義者——泰戈?duì)? 1861年5月7日，羅賓德拉納特·泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔?，他是戴本德拉納特最小的孩子。他父親在許多方面都是出類(lèi)拔萃的。泰戈?duì)栕约赫f(shuō)：“我難得見(jiàn)到父親，他經(jīng)常外出，但是他的存在依然影響著整個(gè)家庭，他是對(duì)我一生影響最大的人之一……” 泰戈?duì)栒Q生在東方和西方精神文明交融的氣氛中，并在那間喧鬧的、永遠(yuǎn)擠滿(mǎn)不斷地唱歌，寫(xiě)詩(shī)，討論神學(xué)、哲學(xué)和文學(xué)問(wèn)題的人們的喬拉圣科的小屋里度過(guò)了他的童年。泰戈?duì)柕慕逃_(kāi)始得很早，他曾被送進(jìn)各類(lèi)學(xué)校。由于他在這些學(xué)校中毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，17歲時(shí)他被送往倫敦。在那里他顯示出了作為一個(gè)作家的才華。1882年，泰戈?duì)柍霭媪艘槐久麨椤兑怪琛返脑?shī)集，并獲得了熱烈的贊揚(yáng)。他曾被貝金齊德拉贊為“文藝太空中初升的太陽(yáng)”。對(duì)泰戈?duì)栍绊懽畲蟮倪€是他的哥哥喬蒂林德特，他的哥哥鼓勵(lì)比他至少小12歲的弟弟像他那樣去思考、去感覺(jué)?！拔业母绺鐔痰倭值绿?，”泰戈?duì)栐凇段业幕貞洝分袑?xiě)道，“毫無(wú)限制地讓我用自己的方式進(jìn)行自我感覺(jué)”。在哥哥喬蒂林德特的影響下，泰戈?duì)柨朔俗员案泻托咔有睦怼? 支持圣雄甘地 泰戈?duì)柺亲钤珙I(lǐng)會(huì)圣雄甘地非暴力主義主張的意義并予以支持的人。1931年，甘地尚未廣為人知時(shí)泰戈?duì)柧拖蛩l(fā)出賀電，對(duì)他在南非進(jìn)行的反種族主義斗爭(zhēng)表示敬意。兩年后甘地派弟子到圣地尼克坦學(xué)習(xí)，接著又親自造訪。 1920年以后，甘地在印度政治舞臺(tái)上占據(jù)支配地位，在若干問(wèn)題上，甘地與泰戈?duì)栆庖?jiàn)相左，但這絲毫不影響他們之間的友誼。泰戈?duì)枌?duì)英國(guó)越來(lái)越喪失信心，他聲明放棄英國(guó)政府授予他的爵士稱(chēng)號(hào)，以抗議其“分治”和屠殺政策。他還在各種場(chǎng)合力陳加強(qiáng)印度教徒與穆斯林團(tuán)結(jié)的極端必要性。 示例 走近泰戈?duì)? 這一個(gè)個(gè)飽含愛(ài)意的字眼，生動(dòng)地跳躍在一片有點(diǎn)泛紅卻仍舊透著生機(jī)的楓葉上，古老得使人陌生，新鮮得令人親近。這就是泰戈?duì)柕镊攘Γ? 他是一位智者，安詳?shù)锰稍谔僖紊?，寬大厚?shí)的手輕輕地握著一本書(shū)，銳利的眼睛時(shí)而喜、時(shí)而憂(yōu)，可透過(guò)金絲邊眼鏡看那雙眼睛，永遠(yuǎn)隱含著無(wú)限的柔情和愛(ài)意。白花花的長(zhǎng)胡子在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光。一身長(zhǎng)袍簡(jiǎn)潔而質(zhì)樸，哦，可愛(ài)的爺爺！ 真的，讀他的詩(shī)似乎看到他在對(duì)我微笑，那慈祥的笑容總是讓我舍不得掩上書(shū)頁(yè)。一行行短小精美、寓意深刻的詩(shī)讓我的心靈一次又一次得到震撼。那種無(wú)法形容的感覺(jué)就像泰戈?duì)枲敔斦f(shuō)的“一些看不見(jiàn)的手指，像慵懶的微風(fēng)，正撥動(dòng)著我的心弦，奏出那潺潺的音樂(lè)”在我心頭微蕩。 讀他的詩(shī)，原本空蕩的心莫名地被一些什么東西填置，滿(mǎn)滿(mǎn)的、安心的、舒服的。他的詩(shī)是愛(ài)與美的交織。在這一刻，我似乎都忘記了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，只一味地沉浸在泰戈?duì)枲敔斢盟`性的筆墨所編織的愛(ài)與美充斥、環(huán)繞的世界。那樣純潔、高尚，那樣美好、縹緲。 他告訴我很多很多，可我真正領(lǐng)會(huì)的很少很少?？粗颐悦Ｓ麊?wèn)的樣子，他伸出溫暖的手扶著我的頭，輕輕地說(shuō)：“那死去的言語(yǔ)的塵埃，沾著你的足跡。用沉默洗刷你的心靈吧！孩子?！迸叮聊? 于是，我止住心頭千縷思緒、咽喉萬(wàn)種疑問(wèn)。緩緩地，默默地，伏在他的椅邊，親近著我同樣沉默的爺爺…… 花兒?jiǎn)柕溃骸疤?yáng)啊，我要怎樣對(duì)你歌唱，崇拜你呢？” 太陽(yáng)答道：“用你純真、質(zhì)樸的沉默。” 一、基礎(chǔ)鞏固 1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是(　　) A．喀布爾(kā)　　　　　 胳臂(bì) 膝蓋(qī) 蜿蜒(wān yán) B．檀木(tán) 捺在地上(nà) 抱歉(qiàn) 賺錢(qián)(zhuàn) C．女眷(juàn) 嘈雜(zāo) 小巷(xiànɡ) 巷道(hànɡ) D．敷衍(yǎn) 霹靂(lì) 馱東西(tuó) 膽怯(qù) 解析：A項(xiàng)，“臂”讀“bei”，“膝”讀“xī”；C項(xiàng)，“嘈”讀“cáo”；D項(xiàng)，“怯”讀“qiè”。 答案：B 2．有的同學(xué)喜歡引用孔子或者孟子的名句寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，下列贈(zèng)言不得體的一項(xiàng)是(　　) A．高中三年，你始終堅(jiān)持“知之為知之，不知為不知”的原則，這讓我十分敬佩。 B．希望你時(shí)時(shí)刻刻記住孔子“己所不欲，勿施于人”的勸誡，爭(zhēng)取早日成為受歡迎的人。 C．銘記“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，“天時(shí)”“地利”勿強(qiáng)求，“人和”不能丟。 D．困難是暫時(shí)的，切記“天將降大任于斯人，必先苦其心志”，明天將會(huì)更加美好。 解析：本題考查了能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言的能力。 語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。在這里“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要強(qiáng)加于人。B選項(xiàng)說(shuō)希望同學(xué)“早日成為受歡迎的人”，那么言外之意是同學(xué)并不是一個(gè)受歡迎的人，此話放在畢業(yè)贈(zèng)言中，不是很得體。 答案：B 3．下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．針對(duì)小悅悅事件，全國(guó)人大常委會(huì)法工委官員在國(guó)新辦發(fā)布會(huì)上表示，見(jiàn)義勇為、救死扶傷是社會(huì)公德的底線，該事件有道德層面的問(wèn)題，也有法律層面的問(wèn)題。 B．一個(gè)天使般的微笑若能化解一個(gè)人多年的苦悶，就應(yīng)該是無(wú)價(jià)的，也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一。 C．這些陳舊的觀念不清除，將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。對(duì)此，我們必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。 D．推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，必須站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)、全面實(shí)現(xiàn)小康，把農(nóng)業(yè)放到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)大格局中統(tǒng)籌謀劃。 解析：B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“解決困境”改為“擺脫困境”。C項(xiàng)，成分贅余，刪去“的進(jìn)行”。D項(xiàng)，成分殘缺，“站在”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“小康”后加“的高度”。 答案：A 二、遷移發(fā)散 閱讀下面的文字，完成第4～6題。 沼澤地 (日)芥川龍之介 一個(gè)雨天的午后，我在某畫(huà)展的一個(gè)房間里發(fā)現(xiàn)了一幅小油畫(huà)。說(shuō)“發(fā)現(xiàn)”未免有些夸大，因?yàn)?，唯?dú)這幅畫(huà)就像被遺忘了似的掛在光線最幽暗的角落里，框子也簡(jiǎn)陋不堪，所以這么說(shuō)也未嘗不可。記得標(biāo)題是《沼澤地》，畫(huà)家不是什么知名的人。畫(huà)面上也只畫(huà)著濁水、濕土以及地上叢生的草木?？峙聦?duì)一般的參觀者來(lái)說(shuō)，是名副其實(shí)的不屑一顧吧。 而且奇怪的是，這位畫(huà)家盡管畫(huà)的是郁郁蔥蔥的草木，卻絲毫也沒(méi)有使用綠色。蘆葦、白楊和無(wú)花果樹(shù)，到處涂著混濁的黃色，就像潮濕的墻上一般晦暗的黃色。莫非這位畫(huà)家真的把草木看成這種顏色嗎？也許是出于其他偏好，故意加以夸張吧？——我站在這幅畫(huà)前面，一邊對(duì)它玩味，一邊不由得冒出這樣的疑問(wèn)。 我越看越感到這幅畫(huà)里蘊(yùn)蓄著一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，畫(huà)得那么精細(xì)，甚至使人聯(lián)想到踏上去時(shí)腳底下的感覺(jué)。這是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一聲，會(huì)淹沒(méi)腳脖子。我在這幅小油畫(huà)上找到了試圖敏銳地捕捉大自然的那個(gè)凄慘的藝術(shù)家的形象。正如從所有優(yōu)秀的藝術(shù)品感受到的一樣，那片黃色的沼澤地上的草木也使我產(chǎn)生了恍惚的悲壯的激情。說(shuō)實(shí)在的，掛在同一會(huì)場(chǎng)上的大大小小、各種風(fēng)格的繪畫(huà)當(dāng)中，沒(méi)有一幅給人的印象強(qiáng)烈得足以和這幅相抗衡。 “很欣賞它呢。”有人邊說(shuō)邊拍了一下我的肩膀。我覺(jué)得恰似心里的什么東西給甩掉了，就猛地回過(guò)頭來(lái)。 “怎么樣，這幅畫(huà)？”對(duì)方一邊悠然自得地說(shuō)著，一邊朝著《沼澤地》這幅畫(huà)努了努他那剛刮過(guò)的下巴。他是一家報(bào)紙的美術(shù)記者，向來(lái)以消息靈通人士自居，身材魁梧，穿著時(shí)新的淡褐色西裝。 這個(gè)記者以前曾經(jīng)給過(guò)我一兩次不愉快的印象，所以我勉強(qiáng)回答了他一句：“是杰作?！? “杰作——嗎？這可有意思啦?！庇浾吲醺勾笮?。 大概是被他這聲音驚動(dòng)了吧，左邊看畫(huà)的兩三個(gè)人不約而同地朝這邊望了望。我越發(fā)不痛快了。 “真有意思。這幅畫(huà)本來(lái)不是會(huì)員畫(huà)的。可是因?yàn)樽髡弑救嗽磸?fù)念叨非要拿到這兒來(lái)展出不可，經(jīng)他的遺族央求審查員，好容易才得以掛在這個(gè)角落里?！? “遺族？那么畫(huà)這幅畫(huà)的人已經(jīng)故去了？” “死了。其實(shí)他生前就等于是死了?！? 不知不覺(jué)間，好奇心戰(zhàn)勝了我對(duì)這個(gè)記者的反感。我問(wèn)道：“為什么呢？” “這個(gè)畫(huà)家老早就瘋了?！? “畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候也是瘋著的嗎？” “當(dāng)然嘍。要不是瘋子，誰(shuí)會(huì)畫(huà)出這種顏色的畫(huà)呢？可你還在贊賞，說(shuō)它是杰作哩。這可太有趣兒啦！” 記者又得意洋洋地放聲大笑起來(lái)。他大概料想我會(huì)對(duì)自己的無(wú)知感到羞愧；要不就是更進(jìn)一步，想使我對(duì)他鑒賞上的優(yōu)越留下印象吧。然而他這兩個(gè)指望都落空了。因?yàn)樗脑捯粑绰洌环N近乎肅然起敬的感情，像難以描述的波瀾震撼了我的整個(gè)身心。我十分鄭重地重新凝視這幅沼澤地的畫(huà)。我在這張小小畫(huà)布上再一次看到了為可怕的焦躁與不安所折磨的藝術(shù)家痛苦的形象。 “不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)他好像是因?yàn)椴荒茈S心所欲地作畫(huà)才發(fā)瘋的呢。要說(shuō)可取嘛，這一點(diǎn)倒是可取的?！庇浾呗冻鏊斓臉幼樱瑤缀跏歉吲d般地微笑著。這就是無(wú)名的藝術(shù)家——我們當(dāng)中的一個(gè)人，犧牲了自己的生命，從人世間換到的唯一報(bào)償！ “死了，是的，其實(shí)他生前就等于死了……”我默念道。 我渾身奇怪地打著寒戰(zhàn)，第三次觀察這幅憂(yōu)郁的畫(huà)。畫(huà)面上，在陰沉沉的天與水之間，潮濕的黃土色的蘆葦、白楊和無(wú)花果樹(shù)，長(zhǎng)得那么生氣蓬勃，宛如看到了大自然本身一般…… “是杰作。”我盯著記者的臉，斬釘截鐵地重復(fù)了一遍。 注：芥川龍之介(1892－1927)，日本小說(shuō)家。芥川龍之介在他短暫的一生中，寫(xiě)了超過(guò)150篇小說(shuō)。他的短篇小說(shuō)取材新穎，情節(jié)新奇甚至詭異。作品關(guān)注社會(huì)丑惡現(xiàn)象，但很少直接評(píng)論，而僅以冷峻的文字和簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言來(lái)陳述，這使得他的小說(shuō)既具有高度的藝術(shù)性，又成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，35歲在寓所服用致死量的安眠藥自殺， 枕邊擱置有圣經(jīng)、遺書(shū)與遺稿。 4. 下面對(duì)作品的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A. 本文的“我”是故事的敘述者，而真正的主人公則是已去世而未出場(chǎng)的畫(huà)家。作者通過(guò)記者的口講述了這個(gè)畫(huà)家的孤獨(dú)、潦倒、瘋癲，同時(shí)也在表達(dá)自己的藝術(shù)觀與人生觀，作家對(duì)人生深重的懷疑以及最后自殺的悲劇，在這篇作品中已露端倪。 B. 在“我”看來(lái)，位置的不顯、框子的簡(jiǎn)陋、作者的無(wú)名，足以使參觀者對(duì)其不屑一顧。 C. “其實(shí)他生前就等于死了……”這句話僅指“畫(huà)家老早就瘋了”和畫(huà)家生前為焦躁和不安所折磨，沉浸在痛苦和危機(jī)之中無(wú)法自拔這兩層意思。 D. 《沼澤地》流露出的陰暗、低沉甚至頹廢的情調(diào)，固然給“我”以厭惡的情緒，但包含著畫(huà)家為常人所不能認(rèn)同的執(zhí)著激情和對(duì)人生的獨(dú)特理解。 解析：題干問(wèn)的是“下面對(duì)作品的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項(xiàng)，從文中來(lái)看，“惟獨(dú)這幅畫(huà)就像被遺忘了似的掛在光線最幽暗的角落里，框子也簡(jiǎn)陋不堪，所以這么說(shuō)也未嘗不可”，這只是“我”的一種推測(cè)；C項(xiàng)，還包括畫(huà)家及其創(chuàng)作生前已不為人所承認(rèn)和理解，人們?cè)缫褵o(wú)視他及其藝術(shù)的存在；D項(xiàng)，沒(méi)有厭惡的情緒。 答案：A 5. 小說(shuō)以“沼澤地”為題，有哪些內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文，概括說(shuō)明并分析。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：理解標(biāo)題的內(nèi)涵，首先要抓關(guān)鍵詞，關(guān)注文中照應(yīng)標(biāo)題、點(diǎn)明標(biāo)題的文字，理解題目的本意，注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義，注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨(情感)意義。要考慮如下問(wèn)題，標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；是否設(shè)置懸念，吸引讀者；是否是小說(shuō)的線索；是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；是否推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折；是否一語(yǔ)雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。比如本文中，先理解“沼澤地”的表面意義，明確其特點(diǎn)，再聯(lián)系文章里畫(huà)家的處境；圈出文章里對(duì)沼澤地生命的描寫(xiě)，再聯(lián)系畫(huà)家的表現(xiàn)，從這些方面來(lái)分析。 答案：①沼澤地具有吞噬一切的力量，以此象征畫(huà)家所處的惡劣艱難的藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。②畫(huà)中沼澤地里依然有生命存在，頑強(qiáng)地與惡劣的生存環(huán)境抗?fàn)?，由此烘托?huà)家的藝術(shù)形象，更好地表現(xiàn)出畫(huà)家執(zhí)著的藝術(shù)追求；③折射出作者對(duì)畫(huà)家內(nèi)心“凄慘”掙扎的同情，表達(dá)了對(duì)畫(huà)家堅(jiān)持獨(dú)特認(rèn)識(shí)及創(chuàng)作個(gè)性的尊敬之情。④通過(guò)畫(huà)作的內(nèi)容和給人獨(dú)特的感受，隱喻藝術(shù)是藝術(shù)家生命存在和追求的獨(dú)立形式，應(yīng)該體現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的情感體驗(yàn)、人格傾向和藝術(shù)風(fēng)格。 6. “我”兩次評(píng)價(jià)《沼澤地》是杰作，兩次“是杰作”的含意分別是什么？談?wù)勀阏J(rèn)為能稱(chēng)得上“杰作”的藝術(shù)作品應(yīng)具備什么特點(diǎn)，試聯(lián)系其他藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作加以印證。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案： (一)第一次含意是：油畫(huà)內(nèi)容本身具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。第二次含意是：在艱難的處境中有著獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性和人生追求的作品更是杰作。(二)“杰作”的特點(diǎn)：①能夠真實(shí)地反映生活，給人深刻的印象；②能夠表達(dá)自己內(nèi)心的感受，反映自己真實(shí)的內(nèi)心世界；③體現(xiàn)執(zhí)著的藝術(shù)追求和獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性；④能夠給人帶來(lái)激情和心靈的震撼，讓人從中得到啟迪。聯(lián)系印證：如19世紀(jì)荷蘭印象派畫(huà)家凡·高，生前同樣未被世人理解接納，生活困窘，貧窮和信念的破滅使他一度陷入絕望，他承受著巨大的苦惱和挫折，卻把苦痛化為歡歌的力量，用明媚的色彩來(lái)?yè)嵛扛嗫嚯y的心靈，如他的最著名的《向日葵》讓觀者感受到生命的激情和藝術(shù)的慰藉。 三、創(chuàng)新語(yǔ)用 7．下面的文字是從哪五個(gè)方面說(shuō)明“4G”的優(yōu)越性的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 4G是第四代移動(dòng)通信及其技術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是集3G與WLAN于一體并能夠傳輸高質(zhì)量視頻圖像以及圖像傳輸質(zhì)量與高清晰度電視不相上下的技術(shù)產(chǎn)品。4G系統(tǒng)能夠以100Mbps的速度下載，比撥號(hào)上網(wǎng)快2 000倍，上傳的速度也能達(dá)到20Mbps，并能夠滿(mǎn)足幾乎所有用戶(hù)對(duì)于無(wú)線服務(wù)的要求。而在用戶(hù)最為關(guān)注的價(jià)格方面，4G竟然與固定寬帶網(wǎng)絡(luò)價(jià)格相當(dāng)，而且計(jì)費(fèi)方式更加靈活機(jī)動(dòng)，用戶(hù)完全可以根據(jù)自身的需求確定所需的服務(wù)。此外，4G可以在沒(méi)有DSL和有線電視調(diào)制解調(diào)器覆蓋的地方部署，然后再擴(kuò)展到整個(gè)地區(qū)。很明顯，4G有著不可比擬的優(yōu)越性。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：解答這類(lèi)題目可用分層法：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語(yǔ)段，連綴語(yǔ)句。 答案：①傳輸質(zhì)量高；②速度極快；③價(jià)格合理；④計(jì)費(fèi)方式靈活；⑤易于覆蓋(覆蓋面廣)。 8 第四單元亞非拉短篇小說(shuō) 13《小徑分岔的花園》：行走在時(shí)間的迷宮 “作家們的作家”，這是人們對(duì)博爾赫斯的至高評(píng)價(jià)。越來(lái)越多的當(dāng)代評(píng)論家——無(wú)論是文學(xué)教授，還是翁貝托·艾柯這樣的文化批評(píng)家均已認(rèn)定，博爾赫斯獨(dú)特而怪異地預(yù)言了萬(wàn)維網(wǎng)的存在。薩松·亨利女士乃美國(guó)海軍學(xué)院(USNA)語(yǔ)言研究系的副教授，她形容博爾赫斯“來(lái)自舊世界，卻有著未來(lái)派的眼界”。庫(kù)切曾經(jīng)評(píng)價(jià)道：他，甚于任何其他人，大大創(chuàng)新了小說(shuō)的語(yǔ)言，為整整一代偉大的拉美小說(shuō)家開(kāi)創(chuàng)了道路。 美字體 停 車(chē) 坐 愛(ài) 楓 林 晚 ， 霜 葉 紅 于 二 月 花 。 賞美文 博爾赫斯散文隨想 博爾赫斯是那種擅長(zhǎng)變魔術(shù)的人，初學(xué)小說(shuō)時(shí)，我曾迷醉于《玫瑰角的漢子》《兩個(gè)國(guó)王和兩個(gè)迷宮》《小徑分岔的花園》《巴比倫彩票》，等等。把他和納博科夫的“顯性”魔術(shù)相比較，博爾赫斯似乎更熟諳各種道具，而納博科夫文章中嘲弄讀者的成分則更多些。 博爾赫斯的小說(shuō)容量都很大，把故事和詞句盡可能融縮成一個(gè)能量球，而輻射力卻是強(qiáng)大的。不過(guò)目前，我對(duì)他散文的興趣更大些，我以為散文和隨筆比小說(shuō)更容易泄露作家內(nèi)心的秘密，畢竟，小說(shuō)需要更加節(jié)制。 博爾赫斯的散文卷分上下冊(cè)。他在里面列舉了許多我所熟悉和不熟悉的人物和書(shū)名。他在一篇文章里談到佛陀以及他對(duì)佛教的理解。佛教之所以成為世界宗教中最古老、輻射面最廣的教派之一，一個(gè)突出的特點(diǎn)在于它的“寬容”性。佛教不是靠暴力征服世界，不以流血為強(qiáng)有力的武器。佛的涅槃境界究竟何物，難以解釋清楚?；蛟S涅槃是介于生死之間的“中空地帶”，因而在文中詢(xún)問(wèn)佛陀是生是滅，是毫無(wú)意義的。 博氏在談《紅樓夢(mèng)》《水滸》、老子、韓愈等內(nèi)容時(shí)，我們很容易看到文化差異導(dǎo)致的認(rèn)識(shí)上的不同。一方面，博氏對(duì)這些內(nèi)容的某些評(píng)價(jià)是幼稚的；另一方面，我們又能從側(cè)面了解到西方人眼中的中國(guó)，從而受到啟迪。 博氏還在散文中提到卡夫卡、伍爾芙、福樓拜、?？思{、喬伊斯等著名作家。在論述福樓拜作品時(shí)，博氏主要闡述的是他如何勤勉用功，怎樣盡力把小說(shuō)寫(xiě)得像詩(shī)歌一樣美。而就在幾天前，我在帕穆克的書(shū)中也看到福樓拜。但帕氏并沒(méi)多提福樓拜的小說(shuō)，而是寫(xiě)福樓拜患上梅毒，身心都在遭罪。比較博氏和帕氏兩位作家的性格和氣質(zhì)，我以為博氏的小說(shuō)不過(guò)是他眾多學(xué)術(shù)理論中的滄海一粟，他對(duì)理論和技巧的迷戀，注定他更像一本活的教科書(shū)。而帕穆克，出生于古老文明業(yè)已衰落的土耳其，在小說(shuō)和繪畫(huà)不能被周?chē)死斫獾拇蟓h(huán)境里，造就了他憂(yōu)郁、多疑、諷刺、犀利的文筆。一種哥特式的詭異的調(diào)子，一種如細(xì)密畫(huà)樣精致、復(fù)雜的調(diào)子。我在網(wǎng)上沒(méi)能找到帕穆克所提及的“古典”細(xì)密畫(huà)，那些新時(shí)期的細(xì)密畫(huà)讓我想到蛋彩畫(huà)的特質(zhì)。而國(guó)畫(huà)，隨機(jī)變動(dòng)的可能性很大，如果不去寫(xiě)生，只是借鑒臨摹，最終難免窮途末路。 博氏的散文還讓我想起另一個(gè)人，那就是以色列作家阿莫司·奧茲。初讀奧茲的《我的米海爾》《愛(ài)與黑暗的故事》時(shí)，我覺(jué)得他的文章雖然不乏華美的樂(lè)章，精妙的思辨，卻有修辭過(guò)多、故事平淡的膩味感。如今的我，卻時(shí)時(shí)想到他那本《愛(ài)與黑暗的故事》。這是一本把小說(shuō)寫(xiě)得像散文的書(shū)，在華麗地毯上做針線的書(shū)。雖然奧茲和帕慕克的小說(shuō)風(fēng)格不同，但兩者考慮問(wèn)題的角度卻有很多相似的地方：對(duì)民族過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的思考；對(duì)本國(guó)文化的熱愛(ài)，對(duì)家庭復(fù)雜的感情；才華橫溢、字字珠璣的敘述……而博爾赫斯，似乎離他們更遠(yuǎn)，也離我更遠(yuǎn)了。 熱愛(ài)閱讀的博爾赫斯 博爾赫斯1899年8月24日生于布宜諾斯艾利斯市中心圖庫(kù)曼大街840號(hào)一英裔律師家庭。父親豪爾赫·吉列爾莫·博爾赫斯(1874—1938)是位律師，兼任現(xiàn)代語(yǔ)言師范學(xué)校心理學(xué)教師，精通英語(yǔ)，擁有各種文本的大量藏書(shū)；母親萊昂諾爾·阿塞維多(1876—1975)出身望族，婚后操持家務(wù)，但也博覽群書(shū)，通曉英語(yǔ)；祖母弗朗西斯(范妮)·哈斯拉姆(1845—1935)是英國(guó)人，英語(yǔ)是她的母語(yǔ)。博爾赫斯雖然從小就受著這濃重的英語(yǔ)環(huán)境的熏陶，但他生活的大環(huán)境畢竟是講西班牙語(yǔ)的阿根廷；據(jù)作家自稱(chēng)，他還是先學(xué)會(huì)西班牙語(yǔ)，后掌握英語(yǔ)的。 博爾赫斯受家庭熏陶，自幼熱愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作，很小就顯露出強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望和文學(xué)才華。7歲時(shí)，他用英文縮寫(xiě)了一篇希臘神話。8歲，根據(jù)《堂·吉訶德》，用西班牙文寫(xiě)了一篇叫作《致命的護(hù)眼罩》的故事。10歲時(shí)就在《民族報(bào)》上發(fā)表了英國(guó)作家王爾德的童話《快樂(lè)王子》的譯文，署名豪爾赫·博爾赫斯，其譯筆成熟，竟被認(rèn)為出自其父的手筆。 上中學(xué)，攻讀法、德、拉丁等諸多語(yǔ)言。憑借得天獨(dú)厚的語(yǔ)言環(huán)境，好學(xué)的博爾赫斯如虎添翼，如饑似渴地瀏覽世界名著。他讀都德、左拉、莫泊桑、雨果、福樓拜，讀托馬斯·卡萊爾、切斯特曼、斯蒂文森、吉卜林、托馬斯·德·昆西，讀愛(ài)倫·坡、惠特曼，讀海涅、梅林克、叔本華、尼采……這對(duì)他日后的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，并打下了極為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 示例 畢達(dá)哥拉斯輪回 ——讀博爾赫斯《小徑分岔的花園》有感 我不知道我們會(huì)不會(huì)像循環(huán)小數(shù) 在下一次循環(huán)中回歸；但是 我知道有一個(gè)隱蔽的畢達(dá)哥拉斯輪回 夜復(fù)一夜地把我留在世上某個(gè)地方。 ——博爾赫斯《循環(huán)的夜》 只有萬(wàn)余字的《小徑分岔的花園》安放在博爾赫斯的《虛構(gòu)集》中，為它我讀了不下二十遍，而且都是以朗讀的方式進(jìn)行的，因?yàn)檫@是閱讀博爾赫斯的唯一的方式。 小說(shuō)這樣開(kāi)頭：“利德?tīng)枴す貙?xiě)的《歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)史》第二百四十二頁(yè)有段記載，說(shuō)是十三個(gè)英國(guó)師對(duì)塞爾－蒙托邦防線的進(jìn)攻原定于1916年7月24日發(fā)動(dòng)，后來(lái)推遲到29日上午。利德?tīng)枴す厣衔窘忉屨f(shuō)延期的原因是滂沱大雨，當(dāng)然并無(wú)出奇之處。青島大學(xué)前英語(yǔ)老師余準(zhǔn)博士的證言，經(jīng)過(guò)記錄、復(fù)述、由本人簽名核實(shí)，卻對(duì)這一事件提供了始料不及的說(shuō)明。證言記錄缺了前兩頁(yè)?！边@應(yīng)該是一部偵探小說(shuō)的開(kāi)頭，為了尋找遺失的前兩頁(yè)證言而展開(kāi)，因?yàn)樗悸纷x到這，不由地便會(huì)隨著博爾赫斯指的路走下去。但接著向下讀，不是我所期待的破譯，他好像完全拋棄了這條線索，從這部記載戰(zhàn)爭(zhēng)的史書(shū)中找了一個(gè)切入點(diǎn)，進(jìn)入歷史，卻把讀者帶到時(shí)間與空間無(wú)限虛擬的境界中。 小說(shuō)中“我”為了把英國(guó)大炮師的位置，這一只有“我”一個(gè)人知道的秘密，告訴“我”的德國(guó)上司，好讓他們進(jìn)行有效的轟炸，在有間諜的追捕下，“我”想出了一個(gè)送出這個(gè)情報(bào)的辦法，通過(guò)翻電話號(hào)碼簿所找到并要?dú)⒌舻倪@個(gè)叫艾伯特的英國(guó)人，因?yàn)榇巳说拿峙c英國(guó)大炮所在的位置是同名，他的死亡通過(guò)登上報(bào)紙后，“我”的上司便能解讀出情報(bào)的秘密，當(dāng)然結(jié)果是我也必然會(huì)死去，死況且對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是無(wú)法逃避的，“雖然我父親已經(jīng)去世，雖然我小時(shí)候在海豐一個(gè)對(duì)稱(chēng)的花園里待過(guò)，難道我現(xiàn)在也得死去？”博爾赫斯在他的作品中袒露著對(duì)死亡的態(tài)度，“死就是水消失在水中”。 然而，作品的真正開(kāi)始卻是從“我”去芬頓郊區(qū)艾伯特家，一個(gè)引路的小孩子，叫“我”每逢交叉路口就往左拐，實(shí)際上這是博爾赫斯設(shè)立的一個(gè)空間的迷宮，無(wú)論“我”從哪個(gè)口進(jìn)入，都無(wú)法回到起點(diǎn)的迷宮?！拔摇笔窃颇峡偠脚韮獾脑鴮O，彭花了十三年的時(shí)間寫(xiě)了一部小說(shuō)并建造了一個(gè)迷宮——小徑分岔的花園，而彭冣被人殺了，再?zèng)]有人能解開(kāi)此迷，而“我”在電話號(hào)碼簿中找到的艾伯特，卻是個(gè)漢學(xué)家，他解開(kāi)了“我”的曾祖留下的迷，小徑分岔的花園就是那部雜亂無(wú)章的小說(shuō)。 在這部曾祖虛構(gòu)的小說(shuō)中，主人公選擇了所有的可能性，有多種可能的結(jié)局，有各種時(shí)間的分岔，想象中就如一棵樹(shù)，每一個(gè)分枝都是小說(shuō)的一個(gè)結(jié)局，這樣便會(huì)有了一棵無(wú)比錯(cuò)綜復(fù)雜的樹(shù)。 小說(shuō)中艾伯特提到幾次對(duì)《花園》手稿的看法，“我不信您顯赫的祖先會(huì)徒勞無(wú)益地玩弄不同的寫(xiě)法……哲學(xué)探討占據(jù)他小說(shuō)的許多篇幅，我知道，深不可測(cè)的時(shí)間問(wèn)題是他最關(guān)心、最關(guān)注的問(wèn)題”，這是博爾赫斯借助這小說(shuō)中的小說(shuō)，來(lái)表達(dá)了自己的時(shí)間、空間的看法，時(shí)間是瞬間性的，它并不是連續(xù)的，由無(wú)數(shù)的序列織成一張不斷增長(zhǎng)、復(fù)雜的網(wǎng)，有可能交錯(cuò)，有可能平行，在大部分時(shí)間里我們不存在，有些時(shí)間里，我們又都存在。 艾伯特是如何解開(kāi)這個(gè)謎的呢？我們猜謎語(yǔ)時(shí)，謎面里唯一不能用的字就是猜底的字，曾祖的小徑分岔的花園是一個(gè)龐大的謎語(yǔ)，手稿中唯一沒(méi)有出現(xiàn)的詞就是“時(shí)間”，那么謎底就是它。 然而，“我”依然在無(wú)限的悔恨和厭倦中殺死了艾伯特，“我特別小心地扣下扳機(jī)，艾伯特當(dāng)場(chǎng)倒了下去，哼都沒(méi)有哼一聲。我肯定他是立刻喪命的，是猝死”，“我”也被間諜抓住，并判絞刑，報(bào)紙上登出了一條消息著名漢學(xué)家艾伯特被一個(gè)叫余準(zhǔn)的陌生人所殺，這也是一個(gè)謎，柏林的頭頭解開(kāi)了這個(gè)謎——“他知道在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)候我難以通報(bào)那個(gè)叫艾伯特的城市的名稱(chēng)，除了殺掉一個(gè)叫那名字的人之外，找不出別的辦法”。 到現(xiàn)在為止，所有知道小徑分岔花園的人都死去了，誰(shuí)都再也無(wú)法知道這個(gè)謎了，這樣說(shuō)來(lái)，謎與知道謎底的人，從某種意義上來(lái)說(shuō)便永生了。 博爾赫斯說(shuō)，永生是無(wú)足輕重的，除了人類(lèi)之外，一切生物都能永生，因?yàn)樗麄儾恢浪劳鍪鞘裁础? 在一個(gè)時(shí)間與空間都無(wú)限分岔的虛幻中，時(shí)間被撕成無(wú)數(shù)的碎片，卻可在無(wú)數(shù)的空間里游蕩?；蛟S死亡就是一種永生吧。 一、基礎(chǔ)鞏固 1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(　　) A．滂沱(pānɡ tuó)　　　 墮落(duò) 妥當(dāng)(tuǒ) 闃無(wú)一人(xiù) B．詭辯(ɡuǐ) 眷眷(juàn) 小楷(kǎi) 安然無(wú)恙(yànɡ) C．凌厲(lín) 笨拙(zhuō) 夢(mèng)魘(yǎn) 孜孜不倦(zī zī) D．勘正(kān) 欽佩(qīn) 猝死(cuì) 聲名顯赫(hè) 解析：A項(xiàng)，“闃”應(yīng)讀qù；C項(xiàng)，“凌”應(yīng)讀línɡ；D項(xiàng)，“猝”應(yīng)讀cù。 答案：B 2．下面各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(　　) A．在對(duì)法國(guó)的比賽中，梅開(kāi)二度的弗蘭成了炙手可熱的人物。熱刺正試圖將他帶到白鹿巷球場(chǎng)，以增強(qiáng)球隊(duì)前鋒線上的沖擊力。 B．“天才”們?cè)谄髽I(yè)呆久，跟老板混熟了，難免會(huì)暴露自己的一些缺點(diǎn)，所謂的人無(wú)完人，“天才”們也是人，難免會(huì)有缺點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了，老板就會(huì)覺(jué)得不甚了了。 C．為不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋，上英語(yǔ)興趣班，真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。 D．長(zhǎng)歌當(dāng)哭，要在痛定之后。痛未定，也就哭不出腔來(lái)。僅以這段像心緒一樣散亂的文字，紀(jì)念我們永遠(yuǎn)的季羨林。 解析：A項(xiàng)，炙手可熱：比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。含貶義。B項(xiàng)，不甚了了：不太了解；不怎么清楚。C項(xiàng)，無(wú)所不為：沒(méi)有不干的事情。指什么壞事都干。 答案：D 3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．馮友蘭認(rèn)為，要想擁有高尚的人生境界，關(guān)鍵在于人的“覺(jué)解”程度的高低。據(jù)此可將各種不同的人生境界劃分為自然境界、功利境界、道德境界、天地境界四個(gè)等級(jí)。 B．唐代文人自感文意枯索，轉(zhuǎn)向民間學(xué)習(xí)，從而開(kāi)拓了小說(shuō)創(chuàng)作的新方式，豐富了我國(guó)的傳統(tǒng)文化。 C．想象不僅對(duì)于讀者的欣賞是一種必要，對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作也是一種必要?？梢哉J(rèn)為，創(chuàng)造和再創(chuàng)造的主要方式是想象活動(dòng)。 D．有效地改善民生，不僅是調(diào)動(dòng)廣大人民群眾積極性的必要條件，還能有效地促消費(fèi)、促發(fā)展，形成經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。 解析：A項(xiàng)，“要想擁有高尚的人生境界”與后面“關(guān)鍵在于人的‘覺(jué)解’程度的高低”前后不一致；B項(xiàng)，“開(kāi)拓”與“新方式”搭配不當(dāng)，改為“新境界”；C項(xiàng)，“不僅”“也”形成的遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)該是“想象不僅對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作是一種必要，對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要”，這樣才能和后面的“創(chuàng)造和再創(chuàng)造的主要方式是想象活動(dòng)”形成一致，并且也符合實(shí)際情況。 答案：D 4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 從敘事的角度說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》特別令人贊嘆的是其中真實(shí)而豐滿(mǎn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。________，________，________。________，________，________。 ①細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往失之簡(jiǎn)陋、夸張 ②充分顯示了曹雪芹對(duì)現(xiàn)實(shí)生活敏銳的觀察力和表現(xiàn)力 ③因?yàn)橹袊?guó)古代小說(shuō)從魏晉小說(shuō)的“粗陳梗概”，到宋元說(shuō)書(shū)的矜奇尚異 ④這些“家庭瑣事、閨閣閑情”不但真實(shí)可信，而且內(nèi)涵深刻 ⑤具有以小見(jiàn)大的藝術(shù)容量 ⑥而《紅樓夢(mèng)》則不然，它完全是以豐富的生活細(xì)節(jié)構(gòu)成了小說(shuō)敘事的主體 A．②③①⑥⑤④ B．③①⑥④⑤② C．④③①⑥②⑤ D．③⑤⑥②④① 解析：弄明白語(yǔ)段運(yùn)用的對(duì)比手法，排序就出來(lái)了。 答案：B 二、遷移發(fā)散 閱讀下面的文字，完成第4～7題。 怪　人 (烏拉圭)比亞納① 這是給牲口烙印的日子。早晨的陽(yáng)光傾瀉下來(lái)，照得人們頭昏眼花。 在用橫木和立柱造的寬大畜欄里，一群小牛犢踢打著蹄子，眼里冒著火光，在彌漫的塵煙中急得團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。從那激怒的神色看，這樣被囚禁在里頭，它們?cè)僖膊荒苋淌芰恕? 畜欄外面，準(zhǔn)備套牲口前蹄的人排成兩行，中間留一條通道。他們手握繩索，睜大眼睛，等待小牛出欄。 在畜欄的門(mén)旁，巨大的火堆熊熊燃燒，火焰沖天。 突然，套牲口的人拖出一頭小牛來(lái)。當(dāng)它走到場(chǎng)地上的時(shí)候，加烏喬②們發(fā)出一陣吼叫，嚇得它發(fā)瘋似的埋頭奔跑起來(lái)。十幾條套索在空中發(fā)著咝咝聲，兇猛的小牛咆哮了一聲，撲通倒在地上。勇士們一擁而上，把它捆縛起來(lái)，按在了地上。 “烙！”一個(gè)人叫道。 打烙印的人從火堆那兒跑了過(guò)來(lái)。 火紅的烙鐵烙得小牛毛皮發(fā)著吱吱的聲響，冒出一股白煙，發(fā)出一股臭味。然后，小牛被解下繩索，身上流著血，疼痛而悲哀地跑開(kāi)了。加烏喬們卻又說(shuō)又笑地走向火堆，去享受他們套捉牲口的獎(jiǎng)賞——暢飲那杯美酒去了。 這種粗野而危險(xiǎn)的活計(jì)，是加烏喬們最大的樂(lè)趣，他們從內(nèi)心里感到高興。但是在這一片歡樂(lè)的氣氛中，只有馬烏羅與眾不同。他身體高大、粗壯，有點(diǎn)駝背，腦袋碩大，頭發(fā)蓬亂，臉上最引人注目的特征是那個(gè)大鼻子：鼻梁高高地突起，在濃密的頭發(fā)襯托下，就像是亂糟糟的黑色胡椒樹(shù)叢中間的一座小石山。別人交談的時(shí)候，他嘟噥；別人大笑的時(shí)候，他吼叫。 “烙！這回該你了！”伙伴們著急地沖馬烏羅喊道。 他氣呼呼地回答：“來(lái)了，哼！我又不是火車(chē)！” 轉(zhuǎn)回來(lái)的時(shí)候，他嘟嘟囔囔，推搡著人群往前走，或給狗一腳，或給一個(gè)男童頭上一掌，什么借口他都找得到的?！斑@幫懶鬼！你們不知道給人讓路嗎？” “你們給這個(gè)怪物讓路！”有人這樣應(yīng)答。馬烏羅頭也不回，粗言惡語(yǔ)地罵他一句，全是難聽(tīng)的字眼兒。 老頭兒馬烏羅的為人一向如此：脾氣暴躁，態(tài)度冷淡，出言不遜，像青榅桲一樣苦酸。所以，人們都管他叫“怪人”。他那毛茸茸的獅子般的大頭，他那被頭發(fā)遮掩著的可憎的面孔，他那目光兇狠的小眼睛，他那嘶啞的嗓音和他那把總是插在腰間的長(zhǎng)刀子，令人不禁感到幾分敬畏。 他是從何處來(lái)的呢？沒(méi)人知道。可能是從地獄里來(lái)的，也可能是從某個(gè)獅子洞里來(lái)的。誰(shuí)也不知道他的身世，但是大家都猜想：他準(zhǔn)是一個(gè)有著不幸經(jīng)歷的強(qiáng)盜。一個(gè)怪人，一個(gè)冷酷無(wú)情的人，一個(gè)心靈干枯、心似鐵石的人。他經(jīng)常沖著大家抱怨，而不對(duì)著某個(gè)人。 場(chǎng)地上忽然響起一陣可怕的叫喊。只見(jiàn)一頭肢體傷殘、秉性暴烈的四歲大公牛從地上爬起來(lái)，怒氣沖沖地用蹄刨了刨地，接著痛苦而狂怒地向眾人發(fā)起了攻擊。加烏喬們大驚失色，恐懼地四處奔逃。那公牛三蹦兩跳地躥到火堆邊。馬烏羅還來(lái)得及躲開(kāi)，他噌地一下爬到了畜欄的圍墻上。 但是，當(dāng)他回頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面有一個(gè)男童，一個(gè)六歲的男童，一只手提著一只吐綬雞，另一只手抱著一個(gè)南瓜，嚇得臉色鐵青，呆若木雞。馬烏羅毫不猶豫地跳下去，伸手把他抓住，高高地舉過(guò)頭頂，用自己的胸膛擋住了公牛的犄角。 在場(chǎng)的二十個(gè)人異口同聲地發(fā)出恐怖的叫喊，冒著紅色火焰的木柴四處飛濺，煙霧彌漫，塵土飛揚(yáng)，眼前的一切頓時(shí)變得模糊不清。 當(dāng)公牛被兩條繩索套著犄角從煙霧中拖出來(lái)的時(shí)候，大家才看清這幅慘景，都驚呆了。 那男童站在被公牛沖毀的火堆旁，面色如土，但是安然無(wú)恙。有著不幸經(jīng)歷的怪人馬烏羅卻直挺挺地躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)；他的頭枕著灰燼，結(jié)實(shí)的胸膛已經(jīng)被公牛的兇惡犄角挑開(kāi)。 (朱景冬譯，有刪改) 注：①比亞納(1868—1925)，著名作家，其作品多取材于加烏喬的口頭傳說(shuō)。②加烏喬：南美潘帕斯草原牧民的統(tǒng)稱(chēng)，意思是“孤兒”“流浪者”，性格強(qiáng)悍而狂放。 5．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．由于即將被拖出去烙印，那群囚禁在用橫木和立柱建造的畜欄里的小牛神色憤怒，眼冒火光，無(wú)法忍受。 B．大公牛狂怒地向人群進(jìn)攻，馬烏羅為拯救男童而殉難，然而其他加烏喬們四散奔逃，顯示出加烏喬們的怯懦和卑劣。 C．馬烏羅的強(qiáng)盜經(jīng)歷、丑陋容貌和暴戾性格，使他受到加烏喬們的歧視，他被看成一個(gè)冷酷無(wú)情、心靈干枯和心似鐵石的人。 D．作者一面同情被烙的小牛，一面也以欣賞的筆觸描寫(xiě)了加烏喬們?cè)诶优Ｖ兴憩F(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)悍、狂放品格。 答案：D 6．“怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)概括說(shuō)明。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①形象上，他高大粗壯，有點(diǎn)駝背，發(fā)亂面丑，腦袋、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶啞； ②性情上，他暴躁，冷淡，粗魯，不太合群； ③品行上，危急關(guān)頭，別人四處奔逃，他挺身而出，舍己救人。(意思對(duì)即可) 7．小說(shuō)主要由加烏喬“烙?！焙婉R烏羅“救童”兩個(gè)片段構(gòu)成。你認(rèn)為哪個(gè)片段更精彩？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：觀點(diǎn)一：加烏喬“烙?！钡钠胃省＂僬故玖思訛鯁虃兊纳铒L(fēng)情，凸顯了其強(qiáng)悍、樂(lè)天的性格，強(qiáng)化了作品的 地域文化內(nèi)涵；②構(gòu)成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎(chǔ)；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、烘托手法等，逼真呈現(xiàn)了烙牛過(guò)程，感染力極強(qiáng)。 觀點(diǎn)二：馬烏羅“救童”的片段更精彩。①展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉，完成了主人公的形象塑造；②作為小說(shuō)的點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了作品謳歌人性之美的主題；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。觀點(diǎn)三：兩個(gè)片段同樣精彩。①都是小說(shuō)的華彩段落，前者是鋪墊，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相輔相成，通過(guò)“烙?！钡募訛鯁虃兒汀熬韧钡鸟R烏羅形象的相互襯托，豐富并深化了主題；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比和烘托等多種手法，精細(xì)傳神，畫(huà)面感極強(qiáng)，一頭一尾，交相輝映。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。) 三、創(chuàng)新語(yǔ)用 8．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 海綿城市指城市能夠像海綿一樣，下雨時(shí)吸收部分水，蓄水，滲水，凈水，需要時(shí)將蓄存的水“釋放”并加以利用。建設(shè)海綿城市，需要大量的資金投入，只要我們有足夠的資金保障，就能建成海綿城市。建設(shè)海綿城市有利于修復(fù)城市水生態(tài)、涵養(yǎng)水資源，一旦建成，城市的雨水就會(huì)被完全吸收。城市生態(tài)系統(tǒng)功能將得到全面提升，實(shí)現(xiàn)自然積存、自然滲透、自然凈化的城市發(fā)展新方式，城市也就不會(huì)再發(fā)生任何洪澇災(zāi)害。 ①不是只要有財(cái)力保障就能建成海綿城市。 ②___________________________________________________。 ③__________________________________________________。 答案：②不是海綿城市建成，就能完全吸收城市的雨水 ③不是提升城市生態(tài)系統(tǒng)功能，就能使城市不再發(fā)生洪澇災(zāi)害 9