2018_2019學(xué)年高中語文第二單元中國現(xiàn)當(dāng)代短篇小說（課件試題）（打包8套）粵教版選修《短篇小說欣賞》.zip,短篇小說欣賞,2018,_2019,學(xué)年,高中語文,第二,單元,中國,當(dāng)代,短篇小說,課件,試題,打包,粵教版,選修,欣賞 第二單元中國現(xiàn)當(dāng)代短篇小說 6　《游園驚夢》：融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的藝術(shù)技巧 無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。游園只見鐘鳴鼎食、燈紅酒綠，往事已不堪回首；驚夢才覺浮生若夢、美人遲暮，今日只留下無盡惆悵。那些曾經(jīng)的旖旎風(fēng)光，那些流轉(zhuǎn)的風(fēng)花雪月，還有那沉浸于記憶中的淡淡的感傷，都在驚醒的今天，成了感喟。故事里的人物青春已逝，風(fēng)華不再；恰如那句著名的唱詞“真為你如花美眷，似水流年”。短短一句道不盡人生滄桑，生命苦短。 美字體 葡 萄 美 酒 夜 光 杯 ， 欲 飲 琵 琶 馬 上 催 。 賞美文 石頭城下的冥思 白先勇 我是民國三十七年冬天離開南京的，在中山碼頭上的船，滾滾長江，一別就是三十九年。一九八七再回大陸，上海蘇杭，訪舊有之，更多的是賞心樂事?？墒侵胤倒识?，心情不同，火車才一進(jìn)站，眼底江山，已經(jīng)感到滿目凄涼起來。 找到了南京舊居，大悲巷雍園一號(hào)的房子依然無恙，連附近的巷陌、比鄰的梅園新村也沒多大的變動(dòng)。雍園一號(hào)的新主人是一位“人大”委員，恐怕已近八十高齡了，老先生十分客氣，請(qǐng)我進(jìn)去用茶，還談了一些民國時(shí)代的往事。陪同的人告訴我，那一帶現(xiàn)在住的都是高干，梅園新村周恩來的舊居卻改成了一個(gè)對(duì)外開放的紀(jì)念館。 特地去參觀了江東門南京大屠殺紀(jì)念館。西部江東門是當(dāng)年大屠殺的殺戮場之一。紀(jì)念館是一九八五年興建的，設(shè)計(jì)別出心裁，像一座巨大的石砌墳場，色調(diào)灰白，十分悲肅。陳列室的櫥窗里枯骨滿布，都是江東門“萬人坑”挖掘出來受難者的遺骸。成千上萬的骷髏頭上還有彈痕累累，景象極其恐怖，每一個(gè)骷髏似乎都在無聲吶喊，等待申冤。如此鐵證，日本政府竟仍然企圖篡改歷史。難道日本人至今還不明了，除非他們誠心懺悔，否則他們的民族靈魂，將永無得到洗滌救贖的一日。 經(jīng)過舊日的國府路，國民政府時(shí)期的公家機(jī)關(guān)外交部、經(jīng)濟(jì)部都給冠上了“人民”的頭銜，連往日的總統(tǒng)府也駐進(jìn)了人民政協(xié)，國民大會(huì)堂就當(dāng)然換成了人民大會(huì)堂了，上面圓頂也早已插上了五星紅旗。我進(jìn)到大會(huì)堂里，拍下了一些照片。就在這個(gè)圓頂建筑物里，民國三十七年四月間，在遍地烽火中，第一屆國大代表選出了中華民國的總統(tǒng)與副總統(tǒng)來。當(dāng)年的選舉是如此的紛爭擾攘，而終于導(dǎo)致了中樞無可彌補(bǔ)的分裂。而今大會(huì)堂中一片靜悄，三千個(gè)座位都空在那里，一瞬間，歷史竟走了天旋地轉(zhuǎn)的三十九年。 抗戰(zhàn)勝利，還都南京的那一年，我隨了父親登紫金山謁中山陵，春回大地，江山如畫。爬上那三百多級(jí)石階，是一種頂禮膜拜的朝圣經(jīng)驗(yàn)，即便是那樣幼小的年紀(jì)，也還體驗(yàn)得到還都謁陵的莊嚴(yán)意義。三十九年后重登中山陵，又值暮春，那天細(xì)雨霏霏，天色陰霾，因?yàn)橛易阃达L(fēng)，一顛一拐，真是舉步維艱。蹭蹬到國父陵前，猛抬頭，看到國父手書“天下為公”四個(gè)大字，一陣悲痛，再也按捺不住，流下了幾十年海外飄零的游子淚。想想國父當(dāng)年締造民國的崇高理想，面對(duì)著眼前龍盤虎踞一水中分的大好河山，怎不教人愴然而涕下。 然而閱盡興亡的石頭城仍舊矗立在那里，人世間數(shù)十年的風(fēng)波轉(zhuǎn)折，在這座千年古城的歷史長河中，恐怕也不過是一個(gè)隨生隨滅的泡沫罷了。 重尋父親的“舊世界” 白崇禧，1893年生于廣西臨桂縣，生長在一個(gè)革命思潮高漲的狂飆年代，大清帝國全面崩潰的前夕。18歲那年，聽到辛亥革命的消息傳來，他跟120位同學(xué)參加廣西學(xué)生敢死隊(duì)，一路步行輾轉(zhuǎn)到武漢。對(duì)民國、“三民主義”和孫中山的信仰，使白崇禧始終有一份牢不可破的革命感情。白崇禧將軍不但將廣西治理得井井有條，而且在抗日戰(zhàn)爭中屢建奇功。 1966年，白崇禧去世。作為軍人，白崇禧在家里建立了嚴(yán)格的規(guī)矩，但與知識(shí)分子的交往，又讓他學(xué)會(huì)了理性開明的教育子女的方式。白先勇從少年時(shí)期就投入到了文學(xué)里，從1994年開始，他就已計(jì)劃寫作父親的傳記，由于父親的大將之風(fēng)，也由于很多史料對(duì)白崇禧有所誤解，他覺得自己有責(zé)任還父親一個(gè)公道。另外，父親在白先勇心中既是一個(gè)曾領(lǐng)兵百萬、對(duì)推動(dòng)中國統(tǒng)一和解放立下戰(zhàn)功的軍人，也是一個(gè)深諳傳統(tǒng)文化、人品高尚的父親。 后來解救昆曲的計(jì)劃花費(fèi)了白先勇近十年的時(shí)間和精力，在75歲高齡之時(shí)，他終于帶來了《白崇禧將軍身影集》，分上、下冊(cè)，上冊(cè)名為《父親與民國》，主要記錄了白崇禧帶兵北伐時(shí)期的戰(zhàn)爭，7年建設(shè)廣西模范省，參加抗日戰(zhàn)爭和隨后的戰(zhàn)爭經(jīng)歷；下冊(cè)是白崇禧的臺(tái)灣歲月，白先勇說，生活中的父親，與他更接近，也更接近生活。 多年來，秉承父親的堅(jiān)毅、熱情、執(zhí)著和豁達(dá)等性情，白先勇在文學(xué)和藝術(shù)上帶給了屬于他的“新世界”巨大的影響力。這種影響力不一定僅屬于文學(xué)，也包括他創(chuàng)辦的《現(xiàn)代文學(xué)》雜志十幾年來凝聚的一批作家對(duì)臺(tái)灣和全部華文文學(xué)世界的影響，昆曲對(duì)傳統(tǒng)文化與美的再生。而今天，關(guān)于父親白崇禧的記憶，也映照了他誕生的1937年那個(gè)“舊世界”的記憶。 示例 《游園驚夢》讀后感 看過了，白先勇先生的《游園驚夢》，自是想起了很多年前拍的一部電影《游園驚夢》來，只可惜一直惦著，卻也未曾看來，于是小說看完后，找了來。才知道，這是唯美導(dǎo)演楊凡所拍的，卻并不是對(duì)小說的改編，而是另樣一種的“游園驚夢”的故事。 不過兩個(gè)“游園驚夢”故事的切入點(diǎn)都是昆曲中的那一出“游園驚夢”來，還是以“皂羅袍”這樣一節(jié)小曲作為靈魂與核心。 “原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院！……朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船。錦屏人忒看的這韶光賤！” 看來，一位名作家，一位名導(dǎo)演，都是鐘情于昆曲，也鐘情于這一折戲的，同時(shí)鐘情于這一種莫須有的人生傷感。傷感自是浪漫的美，輕易地就把你內(nèi)心深處最柔軟的一處溫柔地觸動(dòng)了，血淚下落，卻是都看不見，它流在心里最深的角落里，落下來，就再也抽不去了。 這部電影沿襲了楊凡一貫的風(fēng)格，拍得很唯美，同時(shí)又一次讓我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在影像中再次看見了蘇州的美。蘇州美，蘇州怎能不美，小橋流水人家，園林香徑幽深。是一個(gè)薺子中納了須彌的世界。水映透了所有的美。想起來了，就映了滿眶的情思與想念。 電影拍得很漂亮，先后取景于蘇州的環(huán)秀山莊、藕園、留園、水鄉(xiāng)同里、孤山等地。 一開始，便是主人公略顯蒼老與低沉的嗓音獨(dú)白，伴隨著園林云墻一角斜映在水面上的倒影，故事便伴隨著水面的輕微蕩漾，搖曳開來。 鏡頭逐漸拉近高深的宅院內(nèi)，像極了蘇童《妻妾成群》里所運(yùn)用的陰郁氣氛，門牌坊立在那，一種侯門深似海的感覺油然而生。大紅燈籠一個(gè)個(gè)亮得通紅，榮老爺正在過著大壽，院子里熱鬧非凡，一大堆子子孫孫聚在一起，磕著頭，向鏡頭里被虛化了的形容猥瑣抽著大煙的榮老爺說著祝壽詞。而另一邊則是昆曲上演，五姨太翠花與榮老爺?shù)谋砻脴s蘭共唱著那出“游園驚夢”來，情意款款，兩相契合。 一直有影評(píng)說這部片子是女同的片子，看了以后，倒并不以為然。兩個(gè)女人在末世里，一點(diǎn)點(diǎn)相互取暖，雖然夾雜了曖昧的成分，但是更多的倒覺得兩人間是一種惺惺相惜，高山流水般的知音，兩相契合。末世里，亂世里，誰能給她們以更多的安全感。她們未必相信男人是可以真給他們的， 一是不能去求， 二是不一定相信這是能夠長久的。所以多了一份這樣的曖昧和依賴。 與白先勇的《游園驚夢》里的藍(lán)田玉一樣，古翠花也只是一個(gè)南京得月樓里唱昆曲尤其《牡丹亭》“游園驚夢”唱得出彩的伶人戲子。并因?yàn)樯嚲慵?，嫁入了榮府中，做了榮老爺?shù)牡谖宸恳烫?，在候門深似海的榮府里，過著在外人看來風(fēng)光的日子，內(nèi)心卻壓抑著自己的情欲與渴望。 影片一開始，便展現(xiàn)了幾個(gè)搬運(yùn)工裸露的上身，看得見，身處深閨的翠花對(duì)他們的渴望，那眼神中欲遮還露的情欲，在羞澀與禁規(guī)面前，交相地掙扎與突顯；還有影片中部，翠花從姨太太們的牌局退下，一個(gè)人略帶醉熏之意地來到二管家的賬房，那些欲言又止的對(duì)話；以及她和榮蘭與一個(gè)小生玩的牌戲，小生輸?shù)妹摰袅松弦隆? 這樣看來，翠花未必是同性愛的傾向。不過，在這樣的侯門中，庭院深深鎖住了她所有的渴望，那綿延的云墻和高角樓臺(tái)，是不可跨越的禁忌。她只能在對(duì)青春與情欲的壓抑中度日如年，每天過著看似平靜的刺繡生活，只是終不可忍的時(shí)候，用刀劃破了繡了一半的絹帕。想愛卻不能愛，那些壓抑去向誰訴說，只有榮蘭知道。只有榮蘭，這個(gè)女人，關(guān)心她，惦著她，記得她的生日，對(duì)她噓寒問暖。 榮蘭在影片的旁白中，說道：“我問翠花這輩子有什么心愿沒有，她說，她想有人關(guān)心她，惦著她”，“我又問她，那得月樓里的那些狂蜂浪蝶呢？她說，他們只是欣賞我，想占有我?！敝贿@樣一個(gè)愿望，就顯現(xiàn)了翠花境遇的難堪，是否被人關(guān)心、惦著卻仿佛登天的難事，在愛情不可有的時(shí)候，這樣的簡單愿望也不一定是可實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)只這樣一個(gè)愿望，就足夠要了一個(gè)女人的命，斷了她的一生，怎么可能把自己的命運(yùn)嫁接在別人的身上呢，依著別人的關(guān)愛而生存呢？可對(duì)于那樣的時(shí)代的女子而言，又如何呢？ 一、基礎(chǔ)鞏固 1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是(　　) A．影影綽綽(chuò)　　 赫然(hè) 覘敲(chān) 齊垛垛(duò) B．雍容(yīnɡ) 酒樽(zūn) 瞻仰(zhān) 忙不迭(dié) C．風(fēng)華蹁躚(xiān) 粗糙(cào) 嗔怪(chēn) 鶻伶伶(ɡǔ) D．氣餒膽怯(něi) 砌墻(qì) 伺候(sì) 佝下身(ɡōu) 解析：B項(xiàng)，“雍”讀yōnɡ；C項(xiàng)，“糙”讀cāo；D項(xiàng)，“伺”讀cì。 答案：A 2．下列各句中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一句是(　　) A．放眼東望色彩斑斕的楓林深處，昆明湖波光蕩漾，紫禁城影影綽綽，各式建筑星羅棋布，景致迷人。 B．出身于東漢后期一個(gè)權(quán)傾天下的官宦世家的袁紹，由于為人色厲膽薄，好謀無斷，干大事而惜身，見小利而忘命，關(guān)鍵時(shí)刻往往引而不發(fā)，故不能成就大業(yè)。 C．辛亥革命前后所興起的街頭政治，把民眾當(dāng)成革命者與國家權(quán)力進(jìn)行斗爭的工具，城市街頭風(fēng)云際會(huì)，城市在炮火中經(jīng)歷了災(zāi)難，民眾生存環(huán)境惡化。 D．上中學(xué)時(shí)，老師在一次談話中鼓勵(lì)丁學(xué)良有機(jī)會(huì)要到哈佛讀幾年書，沒想到一語成讖，后來丁學(xué)良就成為新中國第一個(gè)去哈佛讀社會(huì)學(xué)的博士。 解析：A項(xiàng)，影影綽綽：模模糊糊，不真切。B項(xiàng)，引而不發(fā)：拉開弓卻不把箭射出去，比喻善于啟發(fā)引導(dǎo)。也比喻做好準(zhǔn)備暫不行動(dòng)，以待時(shí)機(jī)。此處誤用為“做事不果斷”，屬望文生義。C項(xiàng)，風(fēng)云際會(huì)：比喻賢臣與明君相遇，有了施展才能的好機(jī)會(huì)。也指有才能的人遇到機(jī)會(huì)。不合語境。D項(xiàng)，一語成讖：就是“不幸而言中”，一般指一些不好的事，不吉利的預(yù)言。感情色彩有誤。 答案：A 3．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．霍金寫了《時(shí)間簡史》，被人譽(yù)為人類科學(xué)史上里程碑式的作品，它對(duì)“黑洞”的研究使人類對(duì)宇宙又有了深層的了解。 B．米芾，湖北襄陽人，是北宋著名畫家，生活在文人畫的成熟時(shí)代，其繪畫題材十分廣泛，包括人物、山水、松石、梅蘭竹菊無所不畫。 C．靠增強(qiáng)安保力量來制止“醫(yī)鬧”的發(fā)生讓人難以放心，因?yàn)檫@樣的舉措只保護(hù)了醫(yī)生的安全，忽視了對(duì)相關(guān)醫(yī)生醫(yī)德的要求。 D．政府把“治污減霾”作為最大的民生工程，出臺(tái)了系列“鐵腕”措施，大力治理水污染和大氣污染，還給百姓碧水藍(lán)天。 解析：A.主語殘缺。中途易轍，“被人”前加“這部書”。B.結(jié)構(gòu)混亂。“包括……無所不畫”應(yīng)刪掉“包括”。C.搭配不當(dāng)?！氨Ｗo(hù)……安全”應(yīng)改為“保證……安全”。 答案：D 4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　) A．欣聞你和小李喜結(jié)良緣，恭祝二位椿萱并茂，蘭桂齊芳！ B．既然你這么客氣，又這么真誠，那這個(gè)禮物我就笑納了！ C．值此佳節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，以后還請(qǐng)恩師繼續(xù)斧正我的不足。 D．各位書友，新版《飛鳥集》業(yè)已售罄，本店正組織貨源，一旦到貨，當(dāng)函請(qǐng)各位光臨。 解析：A椿萱并茂，比喻父母健在。B笑納，敬辭，請(qǐng)別人收下禮物。C“斧正”，敬辭，請(qǐng)別人修改文章。 答案：D 二、遷移發(fā)散 閱讀下面的文字，完成第5～7題。 鑒　寶 聶鑫森 夕陽西下時(shí)，五十歲出頭的陽欣走出了他下榻的北城賓館。他的鼻翼有力地翕動(dòng)了幾下，分明嗅到有飯菜的芳香自西邊的一條小街飄來，心中一喜：那兒該有個(gè)好吃處！ 陽欣是個(gè)著名的文物鑒定家，供職于南方的一家省級(jí)博物館。他的強(qiáng)項(xiàng)是古瓷鑒定，已有十幾本專著問世。他之所以來到這北地小縣，是該縣博物館邀請(qǐng)他來看一看歷年庫存的一批古瓷器，幫忙“掌掌眼”，以便向公眾開放展覽。 陽欣還是個(gè)美食家，不但會(huì)吃，而且會(huì)做，沒事時(shí)喜歡琢磨各種菜品的制作。家中小院種著許多花草，芙蓉花、晚香玉、馬齒莧、薺菜、小青竹……他隨手采來便可成為菜肴的原料。比如用芙蓉花和豆腐做成“雪霽羹”，潔白的豆腐上飄著淡紅的花瓣，真如雪后飛霞；小筍子出土?xí)r，拔幾根洗凈去皮，切成細(xì)段，下油烹炒后，再打兩個(gè)雞蛋，煎出黃中泛翠的“金鑲玉”。至于各種禽畜之肉，他都有妙法烹飪。朋友稱他是“儒廚”，因?yàn)樗龅牟思扔袝須?，也有詩的想象，調(diào)和五味，管領(lǐng)水火，一般的烹飪師難以比肩。 他七彎八拐走進(jìn)了這條小街，從油煙味中知道這些小飯館多以牛羊肉為主要菜料。北地多牛羊，取之方便，但不知烹飪得怎樣。他喜歡清靜，便走進(jìn)了街尾的一家門臉很小廳堂很小且沒有一個(gè)客人的“習(xí)均羊肉館”。剛到門前，一個(gè)二十多歲的小伙子迎了上來，殷勤地說：“先生，里面請(qǐng)?！? 陽欣看了看小伙子，眉清目秀，上下也穿得干干凈凈，就點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著走進(jìn)廳堂，挑一張桌子，坐下來。小伙子手腳麻利地泡上茶，然后遞上單薄的菜單。陽欣猜測，這小飯館的名字應(yīng)該是小伙子的名字，這冷清勁說明生意不好，只好老板、廚師、跑堂一肩擔(dān)。 陽欣掃了一眼菜單，說：“我先點(diǎn)個(gè)焦酥羊肉，來二兩酒，好嗎？”習(xí)均喊聲“好咧”，進(jìn)廚房去了。隨即，廚房里的刀、砧、鍋、勺也響了起來。過了一陣，一大盤焦酥羊肉端了上來，還有一把小酒壺和一只小酒盅。陽欣斟上酒，不忙著喝，先舉筷夾了一塊焦酥羊肉放進(jìn)口中，細(xì)細(xì)品嚼。嚼著嚼著，他眉頭皺起來了，然后把筷子重重一擱，叫道：“小習(xí)，你來！” 小習(xí)慌忙跑過來，畢恭畢敬地站著。 “這不行，焦過頭了，有煳味；卻又不酥，咬著粘牙，你得重炒！” 小習(xí)和氣地說：“先生，對(duì)不起，我重炒，您稍候?！苯顾盅蛉庠俅味松蟻頃r(shí)，陽欣又嘗了嘗，依舊說：“難以下咽，誰教你的活？” “一個(gè)鄉(xiāng)下廚師，還花了兩千元拜師錢哩。先生，我再炒一次試試。” 陽欣嘆了口氣，說：“你是個(gè)老實(shí)厚道人，就別浪費(fèi)材料了。你到街上去買幾個(gè)小秋梨來。今兒我反正沒事，教你幾招。” 習(xí)均飛快地去買了梨來。 陽欣系上圍腰，走進(jìn)了廚房。廚房很潔凈，各種菜料、配料、調(diào)料擺放得井井有條，這讓他有了一種“技癢”的感覺。 先炒焦酥羊肉。陽欣取一塊肋條羊肉，去骨，烙去殘存的毛后用溫水浸泡一陣，再刮洗一凈，升起猛火，放入鍋里烹煮。煮熟后撈出來又清洗一遍，裝入盆內(nèi)(皮朝下)，放入鹽、糖、拍破的蔥和姜，還有桂皮、料酒…… 陽欣接著做梨絲爆羊肉。習(xí)均記住了，切條的羊肉爆炒到快出鍋時(shí)，才將洗凈切好的粗梨絲放入，鐵鏟攪拌幾番，趕快入盤，又香又脆，這條街上沒有這道菜。 習(xí)均特意尋出一瓶茅臺(tái)，一老一少，坐在小廳堂里邊吃邊聊。 臨走時(shí)，陽欣擱下五百元錢，說：“你不要推辭，先放下。庖廚雖小藝，卻不可不讀書明理。你先把這兩道菜推出去，準(zhǔn)火！明天傍晚我再來，再教你做兩道菜。” 四天過去了。第五天的傍晚，陽欣沒有來！習(xí)均想：只知道這個(gè)人叫陽欣，住在北城賓館，是那里的大廚師吧？明天上午一定去找找他。 北城賓館沒有叫陽欣的廚師！習(xí)均卻從住房登記冊(cè)上看到訂房間的單位是縣博物館，便又趕快去了那里。 年輕的館長聽了原委，哈哈大笑。 “習(xí)均，你遇到高人了。他是文物鑒定專家，不到一個(gè)星期，把館里的古瓷都鑒定了一遍。還會(huì)鑒人，說你是個(gè)可以造就的廚師，為人忠厚、謙和，腦瓜子也靈，所以要幫幫你?！绷?xí)均愣了，然后問：“陽先生呢。”“他家里有事，匆匆回南方去了。他給你用宣紙寫了個(gè)匾額，又用小楷字寫了一疊菜譜，托我交給你，還囑咐我們，如上館子就到你那里去。制匾的錢，他也留下了?！? 習(xí)均展開一張四尺宣紙，上寫六個(gè)隸字：一街香羊肉館；落款是：湘人陽欣。 習(xí)均的手抖動(dòng)起來，淚花嘩嘩地涌出了眼眶。 (有刪節(jié)) 5．下列對(duì)小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．小說開頭寫陽欣嗅到飯菜芳香時(shí)心中一喜，這一細(xì)節(jié)既符合人物的社會(huì)身份，暗含人物的興趣愛好，又推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。 B．對(duì)陽欣作為美食家的介紹，生動(dòng)而富有詩意，體現(xiàn)了他作為“儒廚”的文化修養(yǎng)，這樣寫主要是為了表現(xiàn)陽欣的廚藝高超。 C．“習(xí)均羊肉館”地處街尾，且門臉和廳堂都很小，導(dǎo)致了生意非常冷清，習(xí)均只好身兼數(shù)職，老板、廚師、跑堂一肩擔(dān)。 D．小說細(xì)致地描寫了陽欣烹飪羊肉的過程，不僅展示了他的高超的廚藝，也可以看出習(xí)均積極認(rèn)真、潛心學(xué)藝的態(tài)度。 解析：A“符合人物的社會(huì)身份”錯(cuò)，他是“著名的文物鑒定家”。B“這樣寫主要是為了表現(xiàn)陽欣的廚藝高超”錯(cuò)，這樣寫主要是為了表現(xiàn)陽欣人文積淀與技藝之間的緊密聯(lián)系。C“習(xí)均羊肉館”地處街尾，且門臉和廳堂都很小，導(dǎo)致了生意非常冷清因果關(guān)系不成立，“習(xí)均只好身兼數(shù)職”錯(cuò)，這是陽欣的猜測。 答案：D 6．結(jié)合全文分析陽欣的形象特征。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①業(yè)務(wù)精湛。是著名的文物鑒定家。②有生活情調(diào)。廚藝高超，會(huì)書法等等。③善于觀察(洞察力強(qiáng))。能看出習(xí)均老實(shí)厚道；從習(xí)均的穿扮和飯館的環(huán)境猜測出生意的冷清。④樂于助人。熱情地教做菜，幫助習(xí)均推介等。 7．小說以“鑒寶”為題，但大量篇幅似與“鑒寶”無關(guān)，這樣安排有何用意？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①展開故事情節(jié)。小說大量篇幅似與“鑒寶”無關(guān)，實(shí)則圍繞“鑒寶”展開。陽欣受縣博物館之邀因鑒寶而來，在鑒寶結(jié)束后而去；其間機(jī)緣巧合結(jié)識(shí)習(xí)均，發(fā)現(xiàn)習(xí)均身上寶貴品質(zhì)并熱情相助。②凸顯人物形象。小說大量篇幅似與“鑒寶”無關(guān)，實(shí)際上“鑒寶”暗喻“鑒人”，以“鑒寶”為題，凸顯陽欣作為文物鑒定專家，既能“鑒寶”又能“鑒人”的形象特點(diǎn)。③深化小說主旨。借“鑒寶”引發(fā)讀者的認(rèn)識(shí)與思考，發(fā)生在鑒寶專家與市井百姓之間的故事溫暖感人，小說蘊(yùn)含著對(duì)陽欣的贊賞，同時(shí)也呼喚人與人之間建立樸素而美好的情感。(從情節(jié)、刻畫人物、深化主旨三方面考慮。) 三、創(chuàng)新語用 8．閱讀下面材料，完成后面題目。 日本的研究人員潼澤武夫以小學(xué)二至六年級(jí)的學(xué)生為對(duì)象，對(duì)他們創(chuàng)造性思維的流暢性、變通性、獨(dú)立性進(jìn)行測試，所得結(jié)果如下表所示： 學(xué)年 總平均分 流暢性 變通性 獨(dú)立性 2 24.80 18.90 4.04 3 28.65 22.15 9.15 4 21.38 16.57 6.69 5 40.37 30.95 13.25 6 35.66 25.00 12.18 由上表數(shù)據(jù)可以看出，小學(xué)二至六年級(jí)的學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的幾個(gè)特點(diǎn)是： (1)____________________________________________________ (2)____________________________________________________ (3)____________________________________________________ 答案：(1)整個(gè)創(chuàng)造性思維呈發(fā)展趨勢；(2)四年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造性思維最低，五年級(jí)最高；(3)流暢性最高，獨(dú)立性最低。 8 第二單元中國現(xiàn)當(dāng)代短篇小說 7　《哦，香雪》：穿越復(fù)雜的單純 火車鳴叫著開進(jìn)了大山深處的臺(tái)兒溝，僅停留一分鐘。這短短的一分鐘，卻給沉睡千年的山村帶來巨大的沖擊。清純?nèi)缬竦纳嚼锕媚铮佑|到山外的世界，封閉的心開始喧嘩、騷動(dòng)，雖然略帶羞澀，卻開始了邁向現(xiàn)代文明的腳步。 美字體 晴 空 一 鶴 排 云 上 ， 便 引 詩 情 到 碧 霄 。 賞美文 草戒指(節(jié)選) 鐵　凝 初長成的少女不再理會(huì)這狗尾巴草，她們也編戒指，拿麥稈。麥?zhǔn)者^后，遍地都是這耀眼的麥稈。麥稈的正道是被當(dāng)?shù)厝擞脕砭幉菝鞭p的，常說“一頂草帽三丈三”，說的即是縫制一頂草帽所需草帽辮的長度。那時(shí)的鄉(xiāng)村，各式的會(huì)議真多。姑娘們總是這些會(huì)議熱烈的響應(yīng)者，或許只有會(huì)議才是她們自由交際的好去處。那機(jī)會(huì)，村里的男青年自然也不愿錯(cuò)過。姑娘們刻意打扮過自己，胳肢窩里夾著一束束金黃的麥稈。但她們大都不是匆匆趕制草帽辮兒，在眾目睽睽之下，她們編制的便是這草戒指，麥稈在手上跳躍，手下花樣翻新：菱形花結(jié)的，字花結(jié)的，扭結(jié)而成的“雕”花……編完，套上手指，把手伸出來，或互相夸獎(jiǎng)，或互相貶低。這伸出去的手，這夸獎(jiǎng)，這貶低，也許只為著對(duì)不遠(yuǎn)處那些男青年的提醒。于是無緣無故地笑聲響起來，引出主持會(huì)議者的大聲呵斥。但笑聲總會(huì)再起的，因?yàn)楣媚飩兪稚峡傆蟹碌幕?，不遠(yuǎn)處總有蹲著站著的男青年。 那麥稈編就的戒指，便是少女身上唯一的飾物了。但那一雙雙不拾閑的粗手，卻因了這草戒指，變得秀氣而有靈性，釋放出女性的溫馨。戴戒指，每個(gè)民族自有其詳盡、細(xì)致的規(guī)則吧，但千變?nèi)f化，總離不開與婚姻的關(guān)聯(lián)。唯有這草戒指，任憑少女們隨心所欲地佩戴。無人在乎那戴法犯了哪一條禁忌，比如閨中女子把戒指戴成了已婚狀，已婚的將戒指戴成了求婚狀什么的，這里是個(gè)戒指的自由王國。會(huì)散了，你還會(huì)看見一個(gè)個(gè)草圈兒在黃土地上跳躍——一根草唄。少女們更大了，大到了出嫁的歲數(shù)。只待這時(shí)，她們才丟下這麥稈、這草帽辮兒、這戒指，收拾起心思，想著如何同送彩禮的男方“矯情”——討價(jià)還價(jià)。冀中的日子并不豐腴，那看來缺少風(fēng)度的“矯浴”就顯得格外重要。她們會(huì)為彩禮中缺少兩斤毛線而在炕上打滾兒，倘若此時(shí)不要下那毛線，婚后當(dāng)男人操持起一家的日子，還會(huì)有買線的閑錢嗎？她們會(huì)為彩禮中短了一雙皮鞋而嚎啕，倘若此時(shí)不要下那鞋，當(dāng)婚后她們自己做了母親，還會(huì)生出為自己買鞋的打算嗎？ 她們依然愿意當(dāng)著男人的面伸出一只戴著草戒指的手。卻原來，草是可以代替真金的，真金實(shí)在代替不了草。精密天平可以稱出一只真金戒指的分量，哪里又有能夠稱出草戒指真正分量的衡具呢？卻原來，延續(xù)著女孩子絲絲真心的并不是黃金，而是草。 鐵凝放棄上北大 鐵凝小時(shí)候，母親想培養(yǎng)她搞聲樂，父親卻想讓女兒學(xué)畫畫，鐵凝本人似乎迷上了舞蹈(大概那個(gè)年代的女孩子都會(huì)有這種愛好)。她曾每天到一位舞蹈老師那兒練習(xí)舞蹈基本功，后來還曾考上了藝術(shù)學(xué)校舞蹈科，但鐵凝最終選擇了文學(xué)。 鐵凝上學(xué)時(shí)最喜歡作文課，而數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這類課程卻理所當(dāng)然地不行。鐵凝回憶說：“八歲的我已開始寫日記：‘媽媽讓我去買菜，我買了一個(gè)胖冬瓜……’父親很看重我用的這個(gè)‘胖’字，不知這能否算我形象思維的一個(gè)兆頭。” 父親與寫過《小兵張嘎》的徐光耀是好朋友。那時(shí)候大作家都在挨批判，徐光耀同樣難以幸免。所幸的是，當(dāng)時(shí)上面要寫一個(gè)歌頌先進(jìn)的報(bào)告文學(xué)，需要寫作的高手，就想到了徐光耀，把他從農(nóng)村召回來了。父親挑了鐵凝的一篇《會(huì)飛的鐮刀》，還有另一篇作文，帶著鐵凝去見徐光耀。多少年后，鐵凝還會(huì)經(jīng)常提起與徐光耀的這次見面。“你寫的已經(jīng)是小說了”這句評(píng)語，不啻是一股巨大的風(fēng)，鼓蕩起她的文學(xué)夢想。鐵凝說過她在十五六歲時(shí)就“有了當(dāng)作家的妄想”，聽了徐光耀大作家的話，她就堅(jiān)定了自己的選擇。 與徐光耀見面的第二年，鐵凝高中畢業(yè)，她面臨著人生的第一次重大選擇。當(dāng)時(shí)還是“文革”期間，高中畢業(yè)后主要是下鄉(xiāng)當(dāng)知識(shí)青年。此時(shí)鐵凝還有更好的去向，通過她家一位在部隊(duì)的親戚的努力，第二炮兵文工團(tuán)決定招鐵凝當(dāng)文藝兵，但是，鐵凝在家中突然宣布了她的重要決定，她要到農(nóng)村去，當(dāng)一名知識(shí)青年。她做出這個(gè)決定的目的是為了體驗(yàn)生活，實(shí)現(xiàn)她當(dāng)作家的夢。由于她是放棄了當(dāng)兵的機(jī)會(huì)，主動(dòng)提出下農(nóng)村的，當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙專門報(bào)道了她的事跡，她被塑造成一個(gè)具有高度共產(chǎn)主義覺悟的、主動(dòng)投入到工農(nóng)兵火熱生活的革命青年，并被邀請(qǐng)到許多單位去“講演”。 1977年恢復(fù)全國高考，尚在農(nóng)村的鐵凝也同其他知識(shí)青年一樣希望去上大學(xué)，而且她覺得要讀就得讀北京大學(xué)中文系。她就揣著已經(jīng)發(fā)表的幾篇小說，乘火車跑到北大，她將小說交給中文系辦公室的老師，申述說她的數(shù)學(xué)不好，但能寫小說，能否給予特別對(duì)待。后來北大中文系還給她回了一封信，說非常歡迎你來中文系學(xué)習(xí)，希望今年就報(bào)考。但河北的老作家們勸鐵凝留下，他們說，中文系不是培養(yǎng)作家的，那你是想當(dāng)作家呢，還是想當(dāng)一個(gè)北大中文系的畢業(yè)生呢？鐵凝想了想說我還是想當(dāng)一個(gè)作家。鐵凝最后放棄了上大學(xué)的努力。 毫無疑問，鐵凝給父母出了一道難題。母親堅(jiān)決不同意，她一次又一次傷心地哭泣，又疼又恨地望著女兒，氣哼哼地說，你就去當(dāng)你的“女高爾基”吧，那時(shí)候的中國大地上唯一能夠公開推崇的作家大概就是高爾基了，母親對(duì)女兒的癡迷文學(xué)無可奈何，只好把氣撒在“高爾基”身上。你去當(dāng)“高爾基”吧，而且還是女的“高爾基”。 示例 《哦，香雪》賞析 崔道怡 《哦，香雪》問世之初，不太引人矚目。因?yàn)?，那時(shí)人們更關(guān)注的是反映重大社會(huì)課題作品。隨著思想解放運(yùn)動(dòng)的深入，文學(xué)創(chuàng)作逐漸回復(fù)到它自身的軌道。但長期以來形成的觀念，總把思想內(nèi)容列為衡量作品的首要標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，那種所謂的思想內(nèi)容，主要乃是一種單純的、直接的、具體的政治說教，跟真正的文學(xué)所需要的思想內(nèi)涵，完全不是同一概念。 積習(xí)已久的思維方式，嚴(yán)重影響著對(duì)文學(xué)作品的價(jià)值判斷。當(dāng)時(shí)，政治說教雖遭鄙棄，作品的社會(huì)性含量仍然被奉為第一。因此，那個(gè)時(shí)期受到廣泛推崇的短篇小說是：蔣子龍的《拜年》，梁曉聲的《這是一片神奇的土地》，孫少山的《八百米深處》，航鷹的《明姑娘》，金河的《不僅僅是留戀》等。這五篇小說，大都是佳作。而它們之所以受歡迎的主要原因，則在于題材厚重、思想新穎。 鐵凝開始寫作的時(shí)候，并不是一名社會(huì)型的作者。那時(shí)她只有十六歲，是個(gè)中學(xué)生，眼里的社會(huì)，主要就是和她同齡的女孩子。她第一次投稿，雖沒有被選中，卻得到了編輯部的熱情回信。我想這表明：她是很有才華的，但所寫內(nèi)容在當(dāng)時(shí)看來卻還不夠所需要的分量。1975年，她十八歲，發(fā)表了處女作兒童文學(xué)短篇小說《會(huì)飛的鐮刀》。1980年，出版了短篇小說集《夜路》。此后，她的中篇小說《沒有紐扣的紅襯衫》引起了較大的反響。雖然如此，《哦，香雪》剛發(fā)表時(shí)，相對(duì)說來社會(huì)反響則比較平淡。 而老作家孫犁，看過《哦，香雪》之后，給鐵凝寫了一封熱情洋溢的信：今晚安靜，在燈下一口氣讀完了你的小說《哦，香雪》，心里有說不出的愉快。這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終如一的。這是一首純凈的詩，是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界。 讀完以后，我就退到一個(gè)角落，以便有更多的時(shí)間，享受一次閱讀的愉快……我想：過去，讀過什么作品以后，有這種純凈的感覺呢，我第一個(gè)想到的，竟是蘇東坡的《赤壁賦》。 孫犁贊賞《香雪》的中心詞，就是說它“從頭到尾都是詩”。詩與小說本是兩種不同的文體，詩被稱為抒情的文學(xué)，小說則被視為敘事的文學(xué)。為什么說小說如詩便是好小說呢？好就好在敘事之中的抒情，達(dá)到了如詩一樣的美感效應(yīng)。 事實(shí)上，也可以說，所有小說，都無不是抒情之作。文學(xué)，無論通過哪一種文體表達(dá)，全是思想與感情融會(huì)的結(jié)晶。我國古代文論家劉勰在其《文心雕龍》中指出：“情者文之經(jīng)，辭者理之緯，經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢，此立文之本源也”?！熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情”。又如十九世紀(jì)俄國著名文論家別林斯基所說：“感情是詩人天性的主要?jiǎng)恿χ?，沒有感情，就沒有詩人，也就沒有了詩?！薄懊恳黄囆g(shù)的作品，都應(yīng)該是熱情的果實(shí)，都應(yīng)該貫穿著熱情。如果沒有熱情，就不能理解是什么使作家拿起筆來……”正是這樣，引起創(chuàng)作沖動(dòng)的，往往是作家曾經(jīng)一度體驗(yàn)過的感情。他要運(yùn)用語言形式所組成的形象體系傳達(dá)出來，以使讀者能夠獲得同樣的體驗(yàn)，產(chǎn)生相近的感情，這便是文學(xué)的活動(dòng)。若在這個(gè)意義上說，所有創(chuàng)作，包括小說，都是抒情。 一、基礎(chǔ)鞏固 1．下面各句中加點(diǎn)的詞語，使用正確的一項(xiàng)是(　　) A．老師教了很多的寫作技巧，學(xué)生們即使這些都做到了，在寫作時(shí)還不一定就能得心應(yīng)手，因?yàn)閷懽鞯幕A(chǔ)是生活。 B．剛剛宣布訂婚了的莎拉波娃和武賈西奇一起漫步在早上的街頭，兩人十指緊扣，間不容發(fā)，無視狗仔追拍。 C．踏入師范學(xué)校的第一天，我的老師就告訴我：一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)就是要“無所不至地關(guān)心學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生”。 D．面對(duì)這次犯下的大錯(cuò)，他還抱著無所謂的態(tài)度，采用裝聾作啞、一推三六五的手段，拒不認(rèn)錯(cuò)，物我兩忘。 解析：A項(xiàng)，“得心應(yīng)手”謂心手相應(yīng)，運(yùn)用自如。多形容技藝純熟。B項(xiàng)，“間不容發(fā)”比喻形勢危急到了極點(diǎn)。也比喻文字精練、嚴(yán)謹(jǐn)。C項(xiàng)，“無所不至”指沒有什么事是做不出的，貶義詞。D項(xiàng)，“物我兩忘”指創(chuàng)作時(shí)藝術(shù)家的主體與創(chuàng)作對(duì)象的客體渾然為一而兼忘的境界。也指人在做事情時(shí)所達(dá)到的高度專心致志的境界。 答案：A 2．下列各句沒有語病的一句是(　　) A．一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。 B．我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會(huì)組織紛紛成立，這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)。 C．一個(gè)孩子學(xué)習(xí)繪畫，即使基礎(chǔ)不太好，但是如果老師能夸獎(jiǎng)孩子，哪怕給一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，他也會(huì)感到非常高興，越畫越有信心。 D．執(zhí)法部門對(duì)向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報(bào)刊、影像制品，應(yīng)依法從重處罰。 解析：A項(xiàng)，否定失當(dāng)，表意不明，“提防不被念歪”應(yīng)去掉“不”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可在“矛盾”后加“的化解”；D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)是“執(zhí)法部門對(duì)……的人員”，缺少中心詞。 答案：C 3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 我國是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國，________，________，________，________，________，________。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。 ①強(qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子 ②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來嚴(yán)重威脅 ③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制 ④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步 ⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管 ⑥因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患 A．②⑥①③④⑤　　 B．②⑤⑥①④③ C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③① 解析：通讀選項(xiàng)句群，②和⑥句是因果關(guān)系，且②句是原因，⑥句是結(jié)果，所以應(yīng)該是②在前，⑥在后。其次，⑤句作為總起句，引出后面②和⑥，對(duì)嚴(yán)厲打擊危害食品安全行為的原因進(jìn)行闡釋，進(jìn)而提出①、③、④三個(gè)措施，所以應(yīng)將⑤句放在句首。恰當(dāng)?shù)捻樞驗(yàn)棰茛冖蔻邰佗?。綜上，答案為C。 答案：C 二、遷移發(fā)散 閱讀下面的文字，完成第4～6題 隱　瞞 石磊 中午時(shí)分，忽然，一輛寶馬名車停在我的鋪門口，下來一位四十多歲的貴婦人。這人我認(rèn)識(shí)，住在我的樓上，叫尚海英。海英一進(jìn)來就對(duì)我說：“老王，我想為我媽鑲一口牙，好的牙多少錢？差的又是多少？” “海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一兩百元。”我回答海英說。“老王，你看這樣行嗎？我想給我媽鑲一兩百元的，你當(dāng)她的面說是五千多元的。”海英對(duì)我說。 我看了看海英，非常不解地問：“海英，你家有的是錢，干嗎這樣做？” “老王，你又不是不知道，我媽已六十多歲，鑲那么好的牙干嗎？說不定，鑲上不幾天她就……” 海英后面的話沒有說出來，但我知道她后面想說的是什么話。我用有點(diǎn)鄙視的眼光看了她一眼，很不情愿地說：“好……好吧！” “老王，就這么說，咱們是好鄰居，你可得替我隱瞞。下午，我?guī)齺碜鲅滥??！焙Ｓ⒄f完就走了。 海英走了不久，住在我樓下的夏玉瑩騎著一輛單車來了。玉瑩笑著問我說：“王醫(yī)生，我想為我媽鑲一口牙。我媽這人真是的，怎么叫她，她都不來。好的牙多少錢？最差的又多少錢？” 我看了看玉瑩心想，你也和海英一樣？但我轉(zhuǎn)念一想，玉瑩一家不容易，夫妻都是小學(xué)教師，兩個(gè)兒子都在讀大學(xué)。于是，我還是很和氣地說：“夏老師，好的有五千多元，差的有一百來元?！? “王醫(yī)生，媽為我們操勞了一輩子，每次看到她吃東西，我的心里很不是滋味。你幫我鑲一口最好的牙給她吧，我媽很心疼錢，但你得跟她說是一百來元的，要不，她肯定不鑲?！庇瘳撌终J(rèn)真地對(duì)我說。 我聽到玉瑩這話，內(nèi)心很是感動(dòng)，但故意用海英的話對(duì)她說：“夏老師，你媽不都七十多歲了嗎，鑲那么好的干嗎？說不定，鑲上不幾天她就……” 玉瑩用驚訝的目光看著我，不滿地說：“王醫(yī)生，你怎么說這話？” 我知道我說錯(cuò)了，歉意地對(duì)她說：“夏老師，我是跟你開玩笑的?！? 玉瑩走時(shí)，又鄭重對(duì)我說：“王醫(yī)生，這事就拜托你了，千萬別讓我媽知道。她要是知道了，她是不會(huì)來的?！? 真是無巧不成書。幾天后，尚海英帶著媽媽來了，夏玉瑩也帶著媽媽來了。尚海英的媽媽叫尚媽媽，夏玉瑩的媽媽叫夏媽媽。因?yàn)槭峭粭潣?，彼此都認(rèn)識(shí)。尚媽媽問夏媽媽：“大姐，你鑲多少錢的牙？” “我……我……我……本來不想鑲牙，都七十多了，還鑲什么牙，可玉瑩就是不肯?！毕膵寢尰卮鹫f。 “我是問你鑲多少錢的？”尚媽媽又問了她一句。 “一……一百多塊的就行了，都這把年紀(jì)了?！毕膵寢層悬c(diǎn)不好意思地回答說，她不是錢少不好意思，是怕媳婦在他們的面前沒有面子。 “什么？一百多塊的？一百多塊的還不跟紙糊的一樣，我的兒媳婦就給我鑲五千多的！”尚媽媽頗為得意地說。 海英有點(diǎn)用質(zhì)問的口氣，對(duì)玉瑩說：“夏老師，你怎么給夏媽媽鑲這種牙，你要是沒錢，跟我說一聲。老王，你說是不是？” 海英的話，我裝著沒有聽見。玉瑩理了理劉海，有點(diǎn)尷尬地說：“將……將就一下吧?！? 我自言自語說了一句：“真作假時(shí)假作真?！? 海英婆媳走了，夏媽媽卻安慰兒媳說：“瑩，她們的話，你別往心里去。她家有的是錢，咱們一百元要相當(dāng)她們的五十萬元?！? 我想了很久，也不知道對(duì)她們婆媳說什么好。我精神十分集中，想把這口牙鑲好，不然，我就對(duì)不起玉瑩的那份孝心。 一個(gè)星期后的中午，天下著雨，我在房里休息。尚媽媽和夏媽媽到我家來跟我的媽媽聊天。聊來聊去，她們聊起了牙。尚媽媽問夏媽媽說：“大姐，你的牙好使嗎？” “哎呀，我的牙好得很，跟年輕時(shí)的牙齒一樣?！毕膵寢屜残斡谏卣f。 “這就怪了，你一百多塊的牙那么好，我五千多元的牙卻差得很。會(huì)不會(huì)給小王搞錯(cuò)了？”尚媽媽有點(diǎn)懷疑地說。 “讓我給你看一看就知道了。”我媽媽對(duì)尚媽媽說。 媽媽一看到尚媽媽那口牙，就肯定地說：錯(cuò)了，這牙是便宜的牙。媽媽說完又對(duì)夏媽媽說：“你的牙，我也看一下吧?！眿寢屢豢吹较膵寢尩难烙终f：“你這口牙可是好牙，搞錯(cuò)了，搞錯(cuò)了。” 媽媽走進(jìn)我的房里，把我叫了出來，當(dāng)著她們的面質(zhì)問我：“她們的牙是怎么回事，會(huì)不會(huì)搞錯(cuò)了？” 我本想為她們繼續(xù)隱瞞，現(xiàn)在看來，不說出實(shí)情不行了。于是，我只好把真相告訴她們。 三位老人聽后，都十分吃驚…… 4．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．小說以樸實(shí)的語言敘述了兩個(gè)兒媳婦各為自己的婆婆鑲牙的故事，表現(xiàn)了兒媳婦對(duì)婆婆的不同態(tài)度，反映了當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)象。 B．小說善于通過人物語言描寫來表現(xiàn)人物性格，雖然海英和玉瑩的言語有些地方是相似的，但表達(dá)的內(nèi)心情感卻完全不同。 C．小說故事情節(jié)的發(fā)展，印證了真是無巧不成書這句話，文中的幾次巧合，增加了小說情節(jié)的真實(shí)性，使故事情節(jié)順理成章。 D．我本想替海英和玉瑩永久地保存秘密的，但媽媽當(dāng)著兩位老人的面質(zhì)問我原因，我只好違背自己的良心說出了真相。 解析：從文章看，說出真相并沒有違背自己的良心。 答案：D 5．小說中的“我”在文中有什么作用？請(qǐng)簡要概括。 答：__________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①小說中的我是小說的敘述者與情節(jié)的連接者，是小說的線索人物。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。小說都是從我的所見所聞、所做所感而展開的。③有助于展示人物性格特點(diǎn)。我的心理和語言能揭示人物心理，揭開事情的真相。 6．小說主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)找出并簡要分析。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：對(duì)比手法。①海英和玉瑩出場的對(duì)比。海英是開著寶馬來的，玉瑩是騎著單車來的。②海英和玉瑩做法的對(duì)比。海英有錢而給婆婆鑲便宜的牙，玉瑩沒錢卻給婆婆鑲貴的牙。③海英和玉瑩心靈的對(duì)比。海英讓我?guī)兔﹄[瞞真相是想騙婆婆高興，是自私的表現(xiàn)；而玉瑩讓我?guī)兔﹄[瞞真相是想讓婆婆愿意鑲牙，是孝心的表現(xiàn)。 三、創(chuàng)新語用 7．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。 一個(gè)人的生長環(huán)境與他的成才與否息息相關(guān)。只有逆境才能造就人才，貝多芬雙耳失聰，但他憑借堅(jiān)定的意志，創(chuàng)作出了著名的《第二交響曲》。順境只會(huì)消磨人的意志，劉禪安于享樂，結(jié)果意志消沉，樂不思蜀。因此，一個(gè)人只有多經(jīng)歷磨難才能成才。 (1)未必只有逆境才能造就人才。 (2)____________________________________________________ (3)____________________________________________________ 答案：②順境未必只會(huì)消磨人的意志　 ③一個(gè)人未必只有多經(jīng)歷磨難才能成才(符合文意，推理合乎邏輯即可。) 8