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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《100以內(nèi)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)5 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：例5例6 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：使學(xué)生理解和掌握求比一個(gè)比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 能力：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析和推理能力 德育：教育學(xué)生多動(dòng)腦 教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握求比一個(gè)比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 突破方法：講解法、練習(xí)法 教具：小黑板、投影機(jī)、 教學(xué)過(guò)程 一、前提測(cè)評(píng) 1、有紅花5朵，黃花和紅花同樣多，黃花幾朵？ 2、小紅有鉛筆3支，小明和他同樣多，他們共有多少支？ 二、新授 1、教學(xué)例5 突出在求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)時(shí)，可以把和大數(shù)同樣多的數(shù)減去比大數(shù)少的部分也可以先從大數(shù)里去掉比大數(shù)少的部分與剩下的部分同樣多的就是小數(shù)。 2、教學(xué)例6 （1）學(xué)生默讀思考：這道題的已知條件是什么？ （2）根據(jù)題意演示 3、根據(jù)題目中的條件你能判斷哪種花多？ 4、小結(jié)：簡(jiǎn)要地概括算理，這題已知紅花8朵，又知道黃花比紅花少3朵，要求黃花有多少朵？只要把紅花的朵數(shù)減去黃花的朵數(shù)就是與黃花同樣多的紅花朵數(shù)，所以用減法計(jì)算。 三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 1、做一做2、數(shù)學(xué)書89頁(yè)1、2題 四、板書設(shè)計(jì) 教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析： 第十一節(jié) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：例6 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：求差與求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題與求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題的對(duì)比。 能力：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析，推理能力 德育：培養(yǎng)勤動(dòng)腦的好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：能區(qū)別兩種類型應(yīng)用題 突破方法：講解法、練習(xí)法 教具：小黑板、投影機(jī)、 教學(xué)過(guò)程 一、前提測(cè)評(píng) 口算卡片 二、新授 1、出示例7（1）先讓學(xué)生自己解答這兩道題 2、畫圖要求黃花有幾朵？應(yīng)該怎樣想？怎樣列式？ 3、出示第2題與第1題比較，讓學(xué)生讀題畫圖要求黃有幾朵？應(yīng)該怎樣想？計(jì)算方法都是想把紅花分成兩部分都是紅花多黃花少？ 三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 1、做一做：讓學(xué)生自己解答，記住這道題有什么不同 2、練習(xí)第5題1－3 這三道題都講了什么事情？它們有什么關(guān)系？有什么相同和不同？比較2、3題。 四、板書設(shè)計(jì) 教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析： 第十二節(jié) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：進(jìn)一步鞏固熟練筆算兩位數(shù)加減法和所學(xué)過(guò)的一步計(jì)算的應(yīng)用題 能力：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力 德育：要勤動(dòng)腦 教學(xué)重難點(diǎn)：熟練筆算兩位數(shù)加減法和所學(xué)過(guò)的一步計(jì)算的應(yīng)用題 突破方法：講解法、練習(xí)法 教具：小黑板、投影機(jī)、 教學(xué)過(guò)程 一、口算 17-945+676-424+425+8 56-580+347-832-763-9 二、板演 26+3788-2954+2365-23 三、列式計(jì)算 1、比51大30的數(shù)是多少？ 2、被減數(shù)是50，減數(shù)是8，差是多少？ 3、一個(gè)加數(shù)是35，另一個(gè)加數(shù)是40，和是多少？ 4、57比30大多少？ 四、應(yīng)用題：書1－8題 操場(chǎng)上用37人扔沙包，跳繩的比扔沙包的多8人，有多少人跳繩？ 五、給應(yīng)用題，填條件問(wèn)題再計(jì)算 板書設(shè)計(jì) 教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析： 4 / 4