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一年級數(shù)學教案《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教學設計 教科書第9頁的例題，第9~10頁想想做做的習題。 教學目標： 1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練的進行口算。 2、了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。 3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。 教學過程 一、教學例題 1、設置情境。 談話：小貓開了一家餐館，現(xiàn)在它正忙著洗盤子呢?。ǔ鍪緢鼍皥D）提問：從圖中你知道了什么？ 2、看圖列式，思考算法。 提問：根據(jù)這幅圖，你會列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？ 指名回答，教師板書算式30+4=4+3= 34-30=34-4= 提問：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？ 34-30等于多少呢？你是怎樣想的？ 小結：你們是根據(jù)數(shù)的組成來思考的。34+4就是把3個十和4個一合起來，是34；34-30就是從3個十和4個一里去掉3個十，還剩4個一，還剩4個一。 提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算？ （1）4個一和3個十和起來是34。 （2）因為30+4=34，所以4+30=34。 3、解答試一試。 談話：34-4你會算嗎？填在書上，并輕聲地說說你是怎樣想的。 指名交流。 4、介紹算式中各部分的名稱。 （1）介紹加法算式中各部分的名稱。 談話：每個小朋友都有自己的名稱，在每一個算式中每部分也都有各自的名稱。在加法算式里，像這里的30+4=34中，相加的兩個數(shù)，你能給它們起個名字嗎？對了，相加的這兩個數(shù)都叫做加數(shù)。兩個加數(shù)相加的結果叫做什么呢？ 講述：兩個加數(shù)相加的結果叫做和。（邊說邊在30+4=34的算式下面板書各部分的名稱：加數(shù)、加數(shù)、和） 提問：誰來說一說算式4+30=34中各部分的名稱。 （2）介紹減法算式各部分的名稱。 談話：減法算式中的各部分也有名稱。在34-4=4里，減好前面的數(shù)叫做什么？請你猜一猜。 講述：減號前面的數(shù)是被減數(shù)。（板書：被減數(shù)） 那么，減號后面的數(shù)又叫做什么呢？指名說。 減號后面的數(shù)叫做減數(shù)（板書：減數(shù)） 減法算式中的得數(shù)叫做什么呢？請學生試著說說。 減法算式中的得數(shù)叫做差。（板書：差） 指名說出算式34+4=30中各部分的名稱。 （3）提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？ 二、教學想想做做 1、第1題。 （1）出示20只白兔和8只灰兔的圖片，讓學生說圖意。 （2）根據(jù)左邊20只白兔和右邊8只灰兔，列出四個算式。 （3）組織交流：算式是怎樣列的？計算時是怎樣想的？ 2、口算第2題。 同桌同學合作練習，說出得數(shù)。 交流：說說怎樣想的？ 提問：根據(jù)60+3=63能想到其他三個算式嗎？ 3、第4題。 （1）讓學生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。 （2）算一算兩張表中的得數(shù)。 （3）校對。 4、第5、6題。 （1）指導學生看圖中的對話，然后說說題意。 （2）列式計算。 訂正第6題詩追問：我拔的個數(shù)和山羊同樣多是什么意思？這句話告訴我們兔子拔了幾個蘿卜？ 三、全課總結 講述：這節(jié)課我們學習了整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法，并且知道了加減法算式中各部分的名稱。加號前后的數(shù)都叫做加數(shù)，加得的結果是和；減號前面的數(shù)是被減數(shù)，減號后面的數(shù)是減數(shù)，減法中的得數(shù)叫做差。 四、作業(yè) 想想做做的3題。 教學后記：情景導入得好，注重學生說的能力培養(yǎng). 4 / 4