2018年高考語文 文學類小說閱讀之情節(jié)主題（講練測）（含解析）（打包3套）.zip,2018年高考語文,文學類小說閱讀之情節(jié)主題講練測含解析打包3套,2018,年高,語文,文學,小說,閱讀,情節(jié),主題,講練測,解析,打包 專題06 文學類小說閱讀之情節(jié)主題 （時間：50分鐘，分值：60分） 班級 學號 得分 1．【2018屆山東省德州市高三下學期第二次模擬考試】閱讀下面的文字，完成下列小題。（15分） 人生在世 崔立 先生德高望重。 先生是我的老師。 先生經(jīng)常說的一句話：“一個人徹悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度?！? 說這話時，先生是一臉的沉寂。 但從先生沉寂的臉上，能感受到那隱隱的波濤洶涌。 第一次聽先生講這句話，我還在上小學，一臉懵懂地看著先生，砸吧砸吧嘴巴，想說什么卻又不知道該說什么。 先生笑著摸摸我的頭，說：“將來，你是會懂的?！? 先生教我們小學語文。 先生在臺上念：“學而時習之，不亦說乎？”我們在臺下念：“學而時習之，不亦說乎？”先生解釋說：“學過了，然后按一定時間去實踐它，不也很愉悅嗎？”我們聽著先生在說，搖頭晃腦地認真看著書。 先生贊許地點頭。 先生不僅教我們語文，還教我們做人。 課間，班上兩個調皮的男同學孫勇、趙立山因為一塊橡皮扭打在一起，從站著打，到兩個人都扭打到桌子底下去了。 先生拉他們起來。兩個人的校服都臟兮兮的，灰頭土臉地站在那里。 先生也不惱。先生靜靜地看著他們。 先生問孫勇：“孫勇，你能告訴我發(fā)生什么事了嗎？”孫勇說：“先生，趙立山搶我的橡皮?！? 先生又問趙立山：“趙立山，你能告訴我發(fā)生什么事了嗎？”趙立山說：“先生，這橡皮是我的，不是孫勇的。”先生問孫勇：“如果趙立山問你借橡皮，你借嗎？”孫勇說：“借！”先生又問趙立山：“如果孫勇問你借橡皮，你借嗎？”趙立山說：“借！” 先生笑了。 先生說：“既然都愿意借，那又何必計較這橡皮是誰的呢？反正都可以用，你們說對嗎？” 孫勇笑了，趙立山笑了，笑著看臟兮兮的對方。 先生的脾氣好。 先生放在桌子里的錢包丟了。 先生給我們上課前，習慣把口袋里的東西都放在講臺的桌斗里，口袋里空空蕩蕩干干凈凈地站在上面，安安穩(wěn)穩(wěn)沉沉靜靜地給我們講課。 先生說，心中了無牽絆，才能更用心的講課。 先生走時，把錢包忘記了。 幾個小時后，先生一摸口袋，一拍腦袋，錢包忘在桌斗里了。 先生回來拿。 先生回來的時候，剛要準備放學，同學們都陸續(xù)把書包整理齊備了。 先生看看講臺，桌斗里有幾本練習本，有粉筆，有尺，沒有錢包。 先生說：“等等。” 先生叫住了大家。 先生說：“我們一起來做個游戲吧?！? 先生說：“我閉上眼睛，你們圍著我，圍著桌斗，一起轉一圈，將各自的書本輕輕放進去，一會兒我來猜這書是誰的，看能不能猜對，好不好？” 這是個有趣的游戲，同學們拍著手，說：“好?。　? 先生睜開眼時，從層層疊疊雜亂無章的書本中看到了那個熟悉的錢包。 先生滿意地笑了。 先生教授了我六年的小學語文。 先生教會了我許多道理。 我離開了先生好多年。 好多年后，我回到家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，我看到了先生。 先生老了。 先生的精神還是很好。 先生住在學校。 先生有點鶴發(fā)童顏的味道。 先生遠遠地看到我來，遠遠地朝我打著招呼，說：“邵洪發(fā)同學，你來啦?！? 我很驚訝，也很激動，說：“先生先生，您竟然還認得我！” 先生笑笑，說：“當然記得，我還記得那個游戲，你還記得嗎？” 我的臉燙了。 我喃喃著，不知該說什么好了。先生是怎么知道的呢？ 先生還說：“我還知道你很調皮。我去過你家，你爸當時天天打罵你。我就和你爸說，打罵是沒有用的，孩子需要慢慢地引導才行?！? 我越來越驚訝了。 怪不得后來我爸也不再打我了。 怪不得后來我爸突然間像換了一個人，說話的語氣也柔和多了。 我想說，謝謝先生。我的話還沒說出口。 先生又說：“其實你是個好孩子。” 先生一臉溫情地看著我。 其實，先生退休已有多年。 聽人說，先生是從城市里來的。先生唯一的兒子，多年前做了小學的老師，在來小鎮(zhèn)的路上，因為見義勇為而犧牲了。先生來到了小學。先生留在了小鎮(zhèn)。先生要陪他的兒子。 先生又說：“人生在世，幼時認為什么都不懂，大學時以為什么都懂，畢業(yè)后才知道什么都不懂，中年又以為什么都懂，到晚年才覺悟一切都不懂。” 先生像是和我說，又像是和自己說。 我定定地看著先生。 （選自《微型小說選刊》2018．05） （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分） A．小說綜合運用語言、動作、神態(tài)和細節(jié)等描寫手法，塑造了一個德高望重的先生形象，并通過側面描寫，豐富了這一形象。 B．善于選取典型事件刻畫人物形象是本文的特色，文中先生巧妙處理兩個調皮的男生打架和“我”偷錢包的事件，體現(xiàn)了先生的教育智慧。 C．文中畫線部分運用的疊詞勾勒出先生的教學習慣，生動地表現(xiàn)了先生對教書的投入，字里行間透露出作者對先生的贊美之情。 D．結尾處“我定定地看著先生”言有盡而意無窮，不僅表明了先生對我的教誨醍醐灌頂，更顯示了我對先生痛失愛子依然執(zhí)著于教育事業(yè)的由衷敬佩。 【答案】D 點睛：主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。因為是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。 （2）小說敘述故事有怎樣的特點？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分） 【答案】（1）小說以“我”的視角來敘事，使得故事真實可信，小說情節(jié)的展開更加自然。（2）多用短句和獨句成段，使得先生的故事簡練而集中，人物形象更加鮮明。（3）順敘與插敘相結合，使得故事有波瀾，小說內容更加厚重，主旨更加耐人尋味。 【解析】本題主要考查文本寫作的特點。小說家對人物、事件和環(huán)境所作的具體概括的說明、交代和介紹。作品中的情節(jié)推進和人物性格發(fā)展，很大程度上都是靠敘述實現(xiàn)的。需要注意敘述視角和人稱變化等，本題小說以“我”的視角來敘事，使得故事真實可信；多用短句和獨句成段，人物之間對話較多，可以使人物形象更加鮮明；順敘與插敘相結合，文本敘述中插入先生曾經(jīng)對我的家訪及他的兒子事件。 （3）小說中的先生只是一位普通教師，作者卻用了“人生在世”這樣一個題目，對此你如何理解？請結合全文談談你的觀點。（6分） 【答案】（1）先生雖是一個普通教師，但是他在教育中的言行卻蘊涵著豐富的教育智慧和深刻的人生道理，足以影響他人的人生。（2）先生在平凡而又曲折的人生經(jīng)歷中，始終保持著自己高尚品質和處世原則，活出了人生的大境界。（3）先生因不幸的遭遇而對人生有著獨到的感悟，能夠啟迪讀者思考為人處世的道理。 【解析】本題主要考查小說題目的理解。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結構、 2．【2018屆山東省日照市高三校際聯(lián)合考試】閱讀下面的文字，完成下列小題。（15分） 夢中人 崔永照 ①周明下崗了，他實在裝不出“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”的灑脫，失魂落魄地回到清水鎮(zhèn)崗洼村拮據(jù)的家。為一家六口人吃喝拉撒犯愁的他，考慮再三，決定發(fā)揮自己在工廠職工餐廳做過飯的“特長”，就在鎮(zhèn)上開了一家飯店。原想自此就能財源滾滾了，可事與愿跡，盡管天天忙得團團轉，但日子仍過得緊巴巴的。 ②幸運的事在不經(jīng)意間就降臨到了周明的頭上。那是陌上花開的三月，縣里開展新農(nóng)村建設結對扶貧活動，縣紀委副書記江強到崗洼村駐村，和周明結成了幫扶對子。他經(jīng)常到周明的飯店了解經(jīng)營情況，幫著出主意想辦法。江強每次到飯店臉上總會流露出別人不易察覺的心痛與焦慮，他曾多次建議周明到城里正規(guī)烹飪學校學成技術再開飯店，周明總以種種理由搪塞過去。后來，江強隔三差五就會光顧周明的飯店，飯后立即付款，從不賒賬?？芍苊骱堋芭隆苯瓘姡X得他是個最難纏的客人，因他太挑剔，每次吃飯不是說飯萊色香味不佳，就是說做的萊沒掌握住火候。 ③那天中午，江強又來吃飯了，點了魚香肉絲和燒青菜。哪知，菜上來后，江強只吃了一口，就皺起眉頭，“啪”一摔筷子，沖著周明嚷道：“周老板，你做這菜啥味道都沒有，是人吃的嗎？我看你去大城市大飯店學上十年也做不出好飯菜！要是你能，我就請你全家去五星級大酒店吃飯．．．．．．” ④顧客都哄堂大笑起來，周明當時臉色鐵青，大腦一片空白，惜懵懂懂傻愣了好一會，才緩過神來，抓起吧臺上的萊譜惡狠狠地摔在地上，幾步跨到前面，指著江強說：“你不要瞧不起人，咱們騎護看唱本——走著瞧！”說完沖進一個雅間，狠狠一摔房門，震得窗玻璃“嘩啦啦”地響。 ⑤傍晚，周明一進家門就給妻子訴起了委屈：“氣死我了，看不出來，江強壞得很，盡給我使絆磕?！? ⑥“咋了？我看人家對咱們可不賴。”妻子吃了一驚。 ⑦“這生意不做了，我要上省城學做飯去。我就不信有多難學?？次覍W成手藝，不氣死他個龜孫．．．．．．周明把牙咬得咯嘣響。 ⑧第二天，周明將酒店轉給別人，告別妻兒，帶著盤纏到省城一家專業(yè)烹飪學校學習。他肯吃苦又勤奮好學，僅一年時間，烹飪技術就有了質的飛躍。他還潛心學習經(jīng)營之道，增長了見識，積累了經(jīng)驗。回到家鄉(xiāng)，周明在縣城一黃金地段開了一家大酒店，常常顧客盈門。 ⑨縣城的很多同行都有點兒坐不住了，時常聚在一起探討周明的經(jīng)營之道：“這周明用的是啥招，每天的食客就像不斷線的流水，一波接一波從四面八方淌進來．．．．．．” ⑩周明曾多次說，江強太小看人，一定要找他算賬。 ?那年夏天，老家侄子娶媳婦，周明回到鄉(xiāng)下，中午和村里馬支書在一起吃飯時，又牢騷滿腹說起了江強。多喝了幾杯酒，面涌酡顏的馬支書勃然大怒：“你個沒良心的東西！人家圖個啥？那時你在鎮(zhèn)上開的飯店，飯菜質量差，收入上不去，日子不好過，他都替你心焦?？蓭状蝿衲愠鋈ソ邮軐I(yè)培訓，你都不聽，在吃飯時指出你飯菜的毛病，也打動不了你，你還犟得跟倔驢似的?！瘪R支書打了個酒嗝，撩了一下發(fā)白的鬢角，深嘆一口氣，“后來，他覺得以你的性情，好好跟你說是沒有用的，只能想著法子改變你。那次他在你飯店大發(fā)脾氣，是他出于無奈才拿出的‘激將法’，不想還真奏效了．．．．．．” ?馬支書話沒說完，面對眾人，周明已是熱淚橫流。一語驚醒夢中人！ （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分） A．周明前期開飯店收入甚微和學有所成后酒店顧客盈門形成對比，突出了江強對幫助周明脫貧所發(fā)揮的重要作用。 B．小說善于通過細節(jié)表現(xiàn)人物，周明把菜譜“惡狠狠地摔在地上”“把牙咬得咯嘣響”，寫出了周明的惱火和不愿服輸?shù)男愿瘛? C．第?段采用倒敘的方式，通過馬支書的回憶，揭開了江強當年為飯菜質量大發(fā)牌氣的謎底，體現(xiàn)了江強的良苦用心。 D．文章語言質樸、平實，綜合運用動作、語言、側面烘托等多種描寫手法刻畫了特征鮮明的人物形象，具有很強的藝術感染力。 【答案】C 【解析】此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤，題中AB項考核手法，C項考核結構，D項考核而語言風格，其中C項，“倒敘”錯誤，應為“插敘”。 （2）結合全文，簡要分析第③段的作用。（6分） 【答案】①本段寫江強故意挑剔飯菜質量；②刻畫了江強扶貧用心、富有智慧的形象；③推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫周明去省城學到技術、生意興隆做鋪墊。 【解析】此題考核分析文章的結構的能力，重點分析語段的作用，分析語段的作用要結合語段的內容、手法和位置分析，此題要求分析第三段的作用，注意從內容、人物的塑造和結構等角度分析作用，從內容觀看，本段寫江強故意挑剔飯菜質量；從人物塑造的角度看，刻畫了江強扶貧用心、富有智慧的形象；從結構的角度看，推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫周明去省城學到技術、生意興隆做鋪墊。 點睛：分析語段的作用，首先明確語段的內容，然后從結構和內容的角度分析，結構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領全文、奠定情感基調、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結尾注意點明深化主旨等。 （3）關于這篇小說的主人公，有人認為是周明，也有人認為是江強。請結合文本，談談你的觀點和理由。（6分） 【答案】（示例一）周明是小說的主人公。理由：①“夢中人”即周明，小說圍繞周明展開情節(jié)，周明是貫穿全文始終的角色。②文章通過寫周明前后兩次開飯店，塑造了一個不愿服輸，積極上進的鮮明形象。③更有利于表達勤勞智慧、富有追求的人才能脫貧致富的主題。（示例二）江強是小說的主人公。理由：①小說的核心情節(jié)是江強幫助周明脫貧，可見周明這一角色是為塑造江強的形象服務的；②小說塑造了江強這樣一個對扶貧工作有耐心、有智慧的干部形象；③更有利于表達講究方法和智慧才能更好地扶貧的主題。 3．【湖北省鄂南高中、華師一附中、黃岡中學等八校2018屆高三上學期第一次聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下面小題。（15分） 藥 硯 練建安 陽光朗照，河頭城浮動飄忽的濃霧漸漸消散。 石缽頭赤裸脊背，噔噔踏入石壩碼頭肉鋪攤點，立定，雙肩一聳，大塊豬肉扇啪嗒一聲脆響，平攤在了肉案上。兩個伙計手忙腳亂，將豬肉扇掛上一根銅皮紅木大秤。一個掌掛鉤，一個挪秤砣報數(shù)：“二百……三十一斤半?！笔忣^斜了他們一眼，操起兩把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑罵：“黃疸后生！” 墟鎮(zhèn)巷道，濕漉漉的，水氣淋漓。此時悠悠然走來一位身穿灰布長衫、手搖折扇的精瘦老人。他邁著方步在豬肉攤邊踱了三二個來回，瞧瞧，點點頭，似笑非笑。 石缽頭認得此人，是個老童生。傳說是滿腹詩書，考到胡子花白，連一個秀才也沒撈著。長衫洗得發(fā)白，幾塊補丁格外刺眼，看著老窮酸裝模作樣賽百萬的架勢，石缽頭扭頭噗地吐出了一口濃痰。 華昌駐足停步，收起折扇，倒轉扇柄指點，問：“前蹄，幾多錢??？”石缽頭利刀游走剔骨，沙沙響?！袄系埽瑤锥噱X？”華昌再問。石缽頭說：“現(xiàn)錢，不賒賬?！比A昌說：“你這后生哥啊，好沒道理，咋就說俺要賒賬呢？” 石缽頭說：“搞笑嘴！”華昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制錢。石缽頭將制錢收攏、疊好，放在案板前沿，說：“錢你拿走，莫擋俺做生意?！比A昌說：“無怨無仇，做嘛介不賣？”石缽頭斫下豬蹄，說：“看好了，可是這副？”華昌點頭。石缽頭抓起豬蹄，猛地往后拋入汀江，說：“俺要敬孝龍王爺。不行么？”華昌揀起制錢，一聲不吭地走了。身后傳來陣陣哄笑聲。 半個月后，華昌帶著幾個破蒙童子江岸踏青，歇息于城東風雨亭。彼時，石缽頭正愜意地嚼吃著亭間售賣的糠酥花生。一揚手，花生殼撒落遍地。石缽頭說：“咦，巧了，今天倒有八副豬蹄，老先生有現(xiàn)錢么？”華昌面無表情，牽著童子匆匆離去。走不遠，就聽到石缽頭的兩個伙計陰陽怪氣地高唱一首當?shù)馗柚{：“先生教俺一本書，俺教先生打野豬。野豬逐過河，逐去先生背駝駝……” 后來，他們還遇過幾次。石缽頭迎面昂首闊步，華昌就背向閃在路邊。有一次，看到石缽頭從遠處走來，華昌竟繞上田塍，避開了他。 華昌是鄰縣武邑山子背人。山子背距河頭城七八鋪遠。他那蒙館設在張家大宗祠里。 夜晚，細雨濛濛，倒春寒風吹動西廂房窗欞?；椟S油燈下，華昌翻閱舊日詩稿。當他讀到“學書學劍兩不成”時，不由得悲從中來。 嗒，嗒嗒。有輕微的叩門聲。沒錯，是叩門聲。開門，竟是多年未見的老友李半仙。奇香撲鼻。李半仙拎著一副鹵豬蹄，笑瞇瞇地看著他。 轉眼到了仲夏。這個午日，童子早散學了。華昌困倦欲睡。宗祠內，闖入了一個莽漢。定睛一看，卻是石缽頭。 石缽頭拎著一副肥碩豬蹄，恭恭敬敬地放在書案上。華昌輕搖折扇，說：“得非有辱斯文乎？”石缽頭懵懵懂懂。華昌合上折扇，說：“君子不食嗟來之食?！笔忣^愕然。華昌站起，邁方步，七八個來回，用了大白話：“有嘛介求俺？直說吧?！笔忣^苦著臉，說：“俺老娘癱了。李半仙的藥方，求您老給半塊端硯，做藥引子?！比A昌坐下，說：“奇了怪了，這端硯何處無有？為何要俺給你？”石缽頭說：“李半仙說了，定要半塊阿婆坑的端硯，甲子年中秋日戌時月圓蓄墨的。百硯齋掌柜的說，那時日，方圓幾百里，只有您老先生買了一塊。”“哦?！比A昌說，“桌上有。識字么？”石缽頭苦笑：“開過蒙，又被先生趕回家啦……略識幾個字?！比A昌微閉雙眼，說：“自家看，可要看清嘍。” 石缽頭抓過端硯。長九寸，寬五寸，厚二寸一分，份量頗重。抬起，勾頭看去，硯底刻字：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。甲子年中秋日戌時練華昌購置于河頭城百硯齋?！笔忣^認得時日數(shù)字，說：“就是這塊，就是這塊！”說著，掏出一錠約摸五兩重的銀子。華昌正色道：“做嘛介？百善孝為先。拿開，俺不收錢。” 石缽頭囁嚅不知所措了。華昌自言自語：“李半仙？這個李半仙搞嘛介名堂？”石缽頭急了：“老先生，俺……俺……”華昌舉手截止，說：“后生哥，半塊，何謂半塊？就不能有絲毫差錯，分得來么？”石缽頭額上冒出冷汗，說：“刀斧斫開？”華昌笑了：“何須如此麻煩。” 華昌接過端硯，手執(zhí)兩端，正對天井。天井里陽光熱辣，后龍山高樹有蟬聲傳來，高一聲，低一聲。 華昌十指緊扣，雙腕抖動。端硯分成兩半，齊整如刀切。 （原載《天池》2016年第6期） （1）下列對小說思想內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵? ）（3分） A．小說第二段中“赤裸脊背”“雙肩一聳”“兩個伙計手忙腳亂”等處，運用了正側面結合的手法，生動地塑造了石缽頭強悍、霸氣的屠夫形象。 B．石缽頭不肯賣肉給華昌，是因為看他“長衫洗得發(fā)白，幾塊補丁格外刺眼”，嫌他窮困潦倒，認定他付不起錢。 C．小說中兩處畫線句子景物描寫非常精煉，第一處重在交代故事發(fā)生的時間和地點，第二處則主要烘托了華昌此刻惆悵、失落的心理。 D．小說以“藥硯”為題，含義深刻：這“硯”既是給石缽頭老娘治癱病的藥引子，也是教育他要尊師重道、寬以待人的良藥。 【答案】B 【解析】B項，石缽頭不肯賣肉給華昌主要是因為他內心對華昌這樣的讀書人的憎惡和鄙視。 （2）請結合全文概括華昌的形象特點，并作簡要分析。（6分） 【答案】 ①斯文謙和，窮困落魄；②身懷絕技，隱忍退讓；③正直善良，寬容大度。 點睛：人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的性格，然后結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關、和文章的主旨相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從“斯文謙和，窮困落魄”“身懷絕技，隱忍退讓”“正直善良，寬容大度”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。 （3）小說的結尾構思巧妙，請結合全文作簡要分析。（6分） 【答案】①精瘦落魄的讀書人竟能徒手分硯，小說結尾出人意料，但巧設伏筆，使故事的發(fā)展合乎情理，使人信服。②出人意料的結尾，使小說情節(jié)跌宕起伏，引人深思。③華昌明明身懷絕技，卻不計較石缽頭的多次挑釁，突出表現(xiàn)了他的隱忍大度，豐富了人物的形象。④小說結尾意味深長，更好地揭示了作品的主題：生活中應當尊重他人、寬容大度。 【解析】這是一道分析文章的結尾的題目，注意首先指出結尾的特征，然后分析效果，再分析騎在人物的塑造、主旨表達方面的作用。此題小說的結尾“手段端硯”出乎意料，卻在清理之中，前面有很多伏筆，效果是“使小說情節(jié)跌宕起伏，引人深思”；從人物的性格上看，華昌結尾“段硯”，顯示出其身懷絕技，但深藏不漏，豐富了其性格特征；從主旨的角度揭示“生活中應當尊重他人、寬容大度“的主題。 4．【2018屆廣東省中山市中山紀念中學高三下學期第三次校內考】閱讀下面的文字，完成下面小題。（15分） 沒文化 【俄羅斯】安德烈．馬卡羅夫著 李冬梅譯 科利亞·瑟羅耶戈夫繼承了一套兩居室的房子。半年前，他的姑媽去世了。 “這是上帝賞給我們的，”妻子說，“因為我們受的折磨?！? “你胡說什么？”科利亞頂了妻子一句，“我們受了什么折磨？是上帝收去了?！? “上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可賞賜了我們，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，難道不是一種折磨？” 科利亞沒有再爭辯，公平就公平吧。半年過去了，失去親人的哀痛漸漸淡忘，現(xiàn)在科利亞在這套房子里來來回回地踱步，四處打量著，手里拿著一串鑰匙，臉上是燦爛的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。 姑媽一生從教，是一個非常有文化修養(yǎng)的女人，僅書就擺滿了五個古舊的大書櫥?？伤罘浅Ｇ遑?，只有一臺老式圓角冰箱、一臺電子管電視機和一臺單缸半自動洗衣機?，F(xiàn)在他們要把這些寶貝當垃圾扔掉。妻子想把這些書也一塊扔了，但科利亞沒同意。 “我要在整面墻上定做一個漂亮的書柜，”科利亞說，“這樣我們家也有藏書了，也有文化氣息了，終于像個書香門第了?！? 他說完，像個孩子似的坐在了這堆書旁。 “沒有帶圖的?！逼拮诱{侃了一句，就去廚房了。 怎么沒有！科利亞真的找到了幾本圖畫書，小時候姑媽親自給他讀過，有《一只小灰鴨》《小紅帽》《一個士兵》等。這幾本書薄薄的，沒多少頁碼?？评麃喭蝗恍α似饋?，想起了故事里那個士兵是怎么在一個吝嗇的老太太家里用錘子煮粥的。 科利亞把這幾本書摞在了一起，心想，給兒子講是晚了，孫子還不知什么時候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各種文學典籍。他拿起一本涅克拉索夫的詩集使勁回憶了半天，也就記得在中學教學大綱中有那首《大門前的沉思》。普希金的詩還算強點兒，《我記得那美妙的一瞬》和《我們將從這里開始打敗瑞典人》，他零零碎碎地記得幾個片段，可也都是兩三行而已。 科利亞著實埋怨了一番自己沒文化，剛要潛心閱讀，填補一下大腦的空白，妻子就喊他把那臺洗衣機先拖走扔掉。 他們舉家喬遷后，科利亞立刻叫來了一位師傅，讓他測量了一下墻上要定做的書柜的尺寸，計算了定做費用。那位師傅很快就給出了預算，但科利亞家的第一筆支出買的卻是一臺新電視機。他們選的那臺電視機大得簡直就像一塊電影銀幕，于是這些書暫時被挪到另一面墻邊去了。一個月后，妻子又買了一套床具，那套床具實在太寬太大了，這些書只好又換了地方。又過了一個月，妻子偶然在一個展銷會上買到了一套壁柜，帶梳妝臺，梳妝臺鏡子上方還安裝著一盞鏡前燈。 “兒子，”科利亞懇求道，“把書放在你的房間里吧，能占一整面墻，看著多有文化?！? “什么？”兒子把一只耳塞從耳朵里拿出來說，“不行，我整個這面墻上就掛一輛自行車。你還是給我買電子書吧，最好是一部新款的iPad?！? 兒子說完又把耳塞塞進耳朵，伴著音樂邁著舞步走了。 “怎么搞的！”科利亞把這些書一摞摞地塞進了電視機對面的角落里，百思不得其解?！霸瓉砦覀円患胰谠谝粋€房間里都住得下，可現(xiàn)在一整套房子里連一本書都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我們家就不能有點兒文化嗎？” “那就看第五頻道的文化臺吧！”妻子回敬道。 后來科利亞出差了兩個星期。他回來時，姑媽的那些書已經(jīng)沒了蹤影。他出差的時候，妻子發(fā)了一則啟事：“藏書出售，傳世經(jīng)典?！睍斕炀捅蝗诉\走了，而賣書的錢妻子則買了一只小轉角沙發(fā)，正好擺在了電視機對面。 科利亞只有三本書幸免于難，這三本書一直在他床底下放著，他從來沒拿出來過，但名字似乎還記得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑，叫加繆，像白蘭地的名字，所以他記住了。還有一本是愛倫·坡的，一位美國作家。他的故事適合夜里讀，比任何一部恐怖片都純凈。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一個叫米哈伊爾的人寫的，里面的故事很有意思，但是關于狗的話一句也沒有，寫的都是形形色色的野蠻人，史前的。這不難理解，不管是電視，還是互聯(lián)網(wǎng)，作者寫這本書的時候都沒有，只有帶著一個圓圓的小喇叭的收音機。 科利亞難過了一段時間后又像從前一樣該怎么過就怎么過了，不再想什么文化。 （1）下列對文章的理解和分析，最準確的兩項是（ ）（3分） A．小說的矛盾起于一套突如其來的房子，這套房子一石激起千層浪，打破了科利亞家的平靜的生活，也由此激化了科利亞與妻子的矛盾。 B．科利亞兒子追求時尚，不喜歡用落后的紙質閱讀方式，而喜歡用便利快捷的新式閱讀方式來獲取知識。 C．小說用繁筆，鋪敘了姑媽留下的一些書的遭遇，有力地突出了書籍在科利亞家中人眼中的地位，揭示了他們只看重物質享受，輕視文化追求的本質。 D．文中多次寫到科利亞較重視姑媽留下的一些書籍，說明他是個很有文化追求的人，可又拗不過妻兒，只好隨波逐流了。 E．小說結尾說“科利亞難過了一段時間后又像從前一樣該怎么過就怎么過了，不再想什么文化?！币馕渡铋L，說明科利亞也難經(jīng)受住環(huán)境的影響和物質的誘惑，并不是真正地懂得文化的重要性。 【答案】CE 【解析】題干問的是“下列對文章的理解和分析，最準確的兩項”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。A項，“激化了科利亞與妻子的矛盾”錯，從文中來看，夫妻二人并沒有矛盾激化，一開始的時候，，面對妻子的不甘示弱，科利亞“沒有再爭辯，公平就公平吧。半年過去了，失去親人的哀痛漸漸淡忘”，后來妻子把書賣掉，科利亞“科利亞難過了一段時間后又像從前一樣該怎么過就怎么過了，不再想什么文化”。B項，“不喜歡用落后的紙質閱讀方式，而喜歡用便利快捷的新式閱讀方式來獲取知識”錯，從文中來看，文中的兒子的表現(xiàn)是“兒子把一只耳塞從耳朵里拿出來……我整個這面墻上就掛一輛自行車。你還是給我買電子書吧，最好是一部新款的iPad……又把耳塞塞進耳朵，伴著音樂邁著舞步走了”，兒子追求的是流行，他對傳統(tǒng)的紙質書籍是排斥、抵觸的。D項，“很有文化追求的人”不妥，從文中來看，科利亞是為了使自己家有文化氣息，像“書香門第”。 點睛：此類題目是小說閱讀的常見題型，考生應先審題，把握題干的要求，如本題“最準確的兩項”；然后瀏覽選項，分析各個選項考查的方向，如C項是針對小說主題設題，E項考查結尾的含義，這兩項都是正確的。如D項，選項中說科利亞是很有文化追求的人，回歸文本，從妻子調侃他“沒有帶圖的”，說明他平時可能只看一些圖畫書或書中的插圖；科利亞拿著詩集回憶了半天也就記得以前上學時學過的一些零碎的片段，他家中添了很多家具，卻沒有地方放一個書柜，從這些內容可以知道，科利亞之所以要把這些書籍留下來，只是“裝樣子”，讓人家覺得有“文化”。 （2）小說為了凸顯主題，運用了多種手法，最突出的是什么，請簡要分析。（6分） 【答案】①運用對比的手法。一、用姑媽生活節(jié)儉而多購置書籍和科里亞家大量購置家具而變賣書籍對比；二、用科利亞和妻子對比，一要留下書一要扔掉書；三、用妻子賣書和買主快速買走了書對比；四、科利亞在對書的處理上前后態(tài)度的不同形成對比；五、科利亞表面愛書與內心“沒文化”形成對比。這些對比使小說人物形象更鮮明，主題更突出。 【解析】題干問的是“小說為了凸顯主題，運用了多種手法，最突出的是什么”，這是考查文章的技巧。文 （3）請概括小說的主題思想，并結合現(xiàn)實談談自己的體會或啟示。（6分） 【答案】 主題思想：小說通過敘述科利亞全家只求物質享受，沒人珍視書籍和真正追求文化享受，表達了人們沒文化不求文化只求物欲的主題。啟示：圍繞自己生活中少些物質追求，多買書和靜心讀書，多些精神追求，做個有文化的人來談即可。 【解析】題干要求“請概括小說的主題思想，并結合現(xiàn)實談談自己的體會或啟示”，本題包含兩個問題，一是“概括小說主題”，二是“結合現(xiàn)實談體會和啟示”。對于第一問，考生要先明確概括小說主題的方式，考生應結合人物所做的事情分析，文中，科利亞家中添置了不少家具，卻沒有地方放置書柜，最終把繼承的書全部賣掉，可見在他們的心中，書是沒有價值的東西，這反映了社會上的一些人不愛讀書、排斥讀書、沒有文化的現(xiàn)象。對于第二問，那就要找出文章中那個與現(xiàn)實社會相契合的點，文章主人公科里亞對待書籍的態(tài)度（自己沒文化，只是想要用書來裝飾自己的家，變得“有文化”些；書被妻子賣掉不久，他就又像從前一樣該怎么過就怎么過了）和生活中很多人對待書籍與讀書的態(tài)度是一樣的，然后結合自己的經(jīng)歷談自己的觀點，這樣輕視書籍，不愿閱讀的行為，是錯誤的，我們應當加以改正。 13 專題06 文學類小說閱讀之情節(jié)主題 夯實基礎 1．【2018屆湖北省部分重點中學高三四月聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下面小題。 綠窗簾 何蔚萍 丁茜第一眼就看到對面窗口那湖綠色的窗簾，甚至隱約看出那簾子是手工縫的。不知女主人是過于忙還是疏于女紅，針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符。她住四樓，那個窗口自然也是四樓。因為它跟她對得那樣端正，以致其他的窗口就顯得遠了。 她想跟新鄰居打個招呼，但窗簾始終不肯拉開。且像是固定了，風也吹不動。她一直倚在窗口。到夕陽在玻璃映出一團亮亮的光圈，綠窗簾里忽然爆出一句充滿喜悅的男聲：“琴，瞧！這是什么？” “啊！”緊接著一個銀鈴般含嗔帶嬌的聲音：“白杜鵑！白杜鵑！可是，太貴了呀?！? “可是，有什么能比你更貴呢？” 那柔情的聲音，丁茜已經(jīng)好久沒有聽到了。她甚至忘了她也曾有過這種可向任何人夸耀的自豪。她屏住了呼吸。 “可是，我什么都不能給你?！? “不準這樣說，小傻瓜。” 一時寂靜，什么聲音也沒有。但她知道，那綠窗簾里，漲滿了愛，盛滿了幸福。心底蕩出絲絲縷縷的自憐自愛的感覺，她快快地離開窗口，發(fā)現(xiàn)淚已流過腮邊。 丈夫竟比搬家前更早出晚歸了，她覺得忍耐已到了極限。好不容易有一個休息日，丈夫又拎起了出診包，丁茜搶上一步，“砰”地關了門：“醫(yī)院給你多少加班錢？” “我有一個病人……” “他是你爹嗎？”她想起了那束白杜鵑，心里騰起了烈烈的火。 “你輕點?！? “干嗎要輕點？我不是你的奴隸。以后，我只管買菜燒飯，其他的事，全歸你?！? 他竟答應了。出診箱消失在樓梯的拐角。 她并非真心要這樣做，只想氣氣他，只想吵一架出口氣?？删挂厕k不到。而就在這個時候，綠窗簾里傳出了歌聲，又那么柔美那么深情！她沒有要求生活得公平，但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對比在一起呢？ 她變得心灰意冷。早晨起來，開了煤爐，燒了泡飯。在窗前漫不經(jīng)心地梳頭，一句清脆悅耳卻又不知所云的外國話，把她的注意力吸向那總不開啟的綠窗簾…… “今天是我生日？哎呀，我怎么會忘啦。好，今天吃長壽面?！? “等等，請先打開書櫥?！迸穆曇衾锖植蛔〉臍g喜。 “《魯迅全集》？上帝呀！你鉆進我的腦子里去過嗎？你怎么知道我正需要這套書？” “我是上帝嗎？哦，不。我出的主意，妹妹出的勞動力。” “可你不能拿這個錢……” “為什么不能？你不希望我高興……”聲音中斷了，斷得突然。她急急關嚴了窗戶，怕有什么再傳過來?？晌鼌s關不住，由液態(tài)化成了氣態(tài)，長長地嘆了一聲。 冬去春來，她已看熟了那塊草地般的綠窗簾。她已不希望它開啟了，永遠。 然而，又是意外。五月里一個春光明媚的上午，那窗簾高高地撩起了，像是劇場的大幕。窗口，兩個男的努力攙扶著一個女的。丁茜開始以為是個禿頂?shù)睦咸?，當發(fā)現(xiàn)是個年輕女子時，不由得大吃一驚。 那女的頭發(fā)全部脫光，臉因浮腫而又圓又大，很是怕人，她極其無力，卻又貪婪地將慘白的臉迎著藍天和陽光。 盡管丈夫成天和死神打交道，她卻是第一次懂得回光返照。她恒恒地望著。直到那女的疲軟地垂下了臉。這時，她們的目光相遇了，丁茜看見她艱難卻充滿羨慕地笑了一下，便倒進身旁年輕的那個男子的懷里。 一聲撕心裂肺的呼喚：“琴——” 就在這一剎那，她看清了旁邊站著的，那穿著白大褂、戴著口罩的另一個人——竟是她的丈夫。不等她喊出一聲，綠窗簾滑過他們的頭頂，飄飄地垂落下來，眼前又只剩一片綠色。 陽光正好。 （有刪改） （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是 A．開頭“針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符”與下文“她極其無力”等照應，表明這是女鄰居病體沉重，不勝操勞所致。 B．“……但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對比在一起呢？”這些議論表現(xiàn)了“她”對丈夫只顧病人不顧家庭的不滿。 C．女鄰居在愛人生日這一天為他準備了《魯迅全集》作為禮物，由此可見“她”是個心思細膩、善解人意、重情重義的人。 D．小說采用第三人稱視角，即有限視角來敘事，“她”的見聞感受貫穿全篇，這樣便于作者自由靈活地掌控敘事的節(jié)奏。 【答案】D 【解析】本題主要考查對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞。D項，“采用第三人稱視角”分析錯誤，應該是全知視角。 點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類體的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢?。 （2）小說以“綠窗簾”為題有什么好處，請結合全文簡要分析。 【答案】①從情節(jié)結構看，“綠窗簾”是故事懸念的發(fā)端，是結構全篇的中心線索。②從主題意蘊看，“綠窗簾”有耐人尋味的象征意義，它象征幸福，象征頑強的生命力。③從閱讀接受效果看，“綠窗簾”本身富有詩意，能激發(fā)人的想象力。 【解析】本題主要考查文本標題，題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結構、人物 （3）小說以“陽光正好”結尾有多方面的考慮，請簡要分析。 【答案】①“陽光正好”之景，給作品增添了一抹亮色：她丈夫對病號（女鄰居）的關愛，女鄰居的丈夫對妻子的疼愛，就像陽光一樣照耀著與病魔頑強搏斗的女鄰居．②以“陽光正好”之景收尾，隱喻她對丈夫嫌怨的消釋。 【解析】本題主要考查學生理解小說內容的能力。小說景物描寫常見的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛；展示人物性格人物周圍的環(huán)境；推動情節(jié)的發(fā)展有時景物描寫能夠推動情節(jié)向前發(fā)展；借景抒情，情景交融作品中描寫景物，作者往往是為了抒發(fā)自己的感情，達到借景抒情、情景交融的目的。以“陽光正好”結尾，“一時寂靜，什么聲音也沒有。但她知道，那綠窗簾里，漲滿了愛，盛滿了幸福。心底蕩出絲絲縷縷的自憐自愛的感覺”，女鄰居的丈夫對妻子的疼愛；“‘我有一個病人……出診箱消失在樓梯的拐角”，她丈夫對病號（女鄰居）的關愛，就像陽光一樣照耀著與病魔頑強搏斗的女鄰居。“五月里一個春光明媚的上午，那窗簾高高地撩起了”，給作品增添了一抹亮色?！八X得忍耐已到了極限。好不容易有一個休息日，丈夫又拎起了出診包”“就在這一剎那，她看清了旁邊站著的，那穿著白大褂、戴著口罩的另一個人——竟是她的丈夫”，以“陽光正好”之景收尾，隱喻她對丈夫嫌怨的消釋。 2．【2018屆云南省高中畢業(yè)生復習統(tǒng)一檢測】閱讀下面的文字，完成下列小題。 民間音樂 莫言 四個月前，鎮(zhèn)中心茉莉花酒店的店東兼廚師兼招待花茉莉收留了流落到馬桑鎮(zhèn)的小瞎子。自從馬桑鎮(zhèn)的人聽了小瞎子吹簫，茉莉花酒店生意空前興隆。小瞎子也施展開了他的十八般武藝，將他的洞簫、橫笛、琵琶、二胡、嗩吶通通從布袋里拿出來，輪番演奏，每夜都要鬧騰到十二點才睡。幾十個有一點音樂細胞的小伙子，就連中午休息那一點時間也要跑到茉莉花酒店來，聽小瞎子講幾段樂理，講幾個譬如《陽春白雪》之類的古曲。 鎮(zhèn)上勞動了一天的人們也不想吃過晚飯倒頭就睡，他們需要精神上的安慰與享受，他們需要音樂。雖然小瞎子能夠演奏的樂曲他們都已聽過，但這些曲子他們百聽不厭，每聽一遍都使他們感嘆、唏噓不止。對此，小瞎子開始良心不安起來，演奏前，他總是滿面羞愧地說： “這怎么好意思，老是這幾個曲子……我的腦子空空了，我需要補充，我要去搜集新的東西……”然而，那些他的崇拜者卻安慰道：“兄弟，你會的這些曲子就盡夠俺們享用了，好東西百聽不厭。就像花大姐賣的燒酒，俺們天天喝，從來沒煩過，每一次喝都那么上勁，一口下去，渾身舒坦。你這些曲子呀，嗨嗨，就跟花大姐的燒酒一樣……”當聽到酒徒們把自己的音樂與花大姐的燒酒相提并論時，小瞎子的臉變得十分難看，他的兩扇大耳朵扭動著，仿佛兩個生命在痛苦地呻吟。那晚上的演奏也極不成功，拉出的曲子像摻了沙子的米飯難以入口一樣難以入耳。 九月初頭，榨糖廠，帆布廠廠房建成，花茉莉準備進一步擴大經(jīng)營規(guī)模，還托人去上海給瞎子買花呢西服黑皮鞋——這是為小瞎子晚上演奏準備的禮服，最后，她請鎮(zhèn)上最有名的書法家寫了一塊“茉莉花音樂酒家”的匾額，高高地掛在了瓦檐之下。她毫無保留地把自己 的計劃說給小瞎子聽。小瞎子對花茉莉的計劃感到驚嘆不已，認為這個女人確實不簡單。而 聽到自己將在這個安樂窩里永遠充當樂師時，他的臉上出現(xiàn)了躊躇不快的神情。 馬桑鎮(zhèn)的光輝前景，自然也在花茉莉的鄰居——開茶館兼賣酒菜的瘸腿方六、飯鋪“掌柜。黃眼、小賣部“經(jīng)理”麻子杜雙三人心中激起了波瀾，他們自信本事都不在花茉莉之下'而花茉莉能夠如此猖獗，擠得他們生意蕭條，實在是借助了小瞎子的力量。 這天下午，三人商議停當，便跨過麻石街，走進了“茉莉花音樂酒家”。正是農(nóng)忙季節(jié)，店里沒有顧客?；ㄜ岳蛘谠钌厦χ?，為晚上的營業(yè)做準備。一看到方、黃、杜到，她連忙停下活兒相迎。她一邊敬煙一邊問：“三位掌柜屈駕光臨，小店增輝哪！不知三位老哥哥有啥吩咐！” “花大姐，”方六捻著老鼠胡子說，“你這四個月，可是大發(fā)了！” “那也比不上您吶，方掌柜！” “嘻嘻，花大姐擠兌人嘍，俺這三家捆在一起也沒有您粗吶！” “花大姐，”黃眼道，“您這全沾了小瞎子的光喲！” “此話不假?！被ㄜ岳蚱财沧?，挑戰(zhàn)似的說。 “花大姐，您看是不是這樣，讓小瞎子在咱們四家輪流坐莊，要不，您這邊絲竹一響，俺那邊空了店堂?！狈搅f。 “什么？哈哈哈……真是好主意，虧你們想得出，想把人從我這挖走？明告你們吧，沒門！” “花大姐，說實話難聽——這小瞎子可是咱四個人一塊發(fā)現(xiàn)的，你不能獨占花魁哪！” “放屁！”花茉莉柳眉倒豎，罵了一聲，“想起那天晚上，你們三個人支支吾吾，一個個滑得賽過泥鰍，生怕他腌臜了你們那臭店，連個宿都不留。是我把他領回家中，熱酒熱飯招待。這會兒看他有用處了，又想來爭，怎么好意思張你們那張臭嘴！呸！” “花大姐，說話別那么難聽。俗話說，‘有飯大家吃，有錢大家賺’，好說好商量，撕破了臉子你也不好看。” “你能怎么著我姑奶奶？” “花大姐，你與小瞎子非親非故，留他長住家中，有傷風化。再說，現(xiàn)如今是社會主義，不興剝削勞動力，你讓小瞎子為你賺錢，卻分文不給他，這明明就是剝削，法律不允許……” “你怎么知道我跟他非親非故？” “難道你真想嫁給他不成？” “我就是要嫁給他！我馬上就去跟他登記結婚。他是我的男人，我們兩口子開個夫妻店，不算剝削了吧？你們還有什么屁放？” “我每月出一百元雇他！” “我出二百！” “滾你們的蛋吧，一千我也不賣！” 花茉莉干凈利索地罵走了方、黃、杜，獨自一人站在店堂里生氣。她顧不得干活了，一把撕下圍裙，推開了虛掩著的后門。 她愣住了。 小瞎子直挺挺地站在門外，像哲學家一樣苦思冥想，明凈光潔的額頭上竟出現(xiàn)了一道深深的皺紋。 他那兩只耳朵、兩只洞察秋毫之末的耳朵，在可怕地扭動著。 （有刪改） （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是 A．小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物，兩次寫到小瞎子耳朵“扭動”這一細節(jié)，既強調他的憤怒，也反映了音樂在他心中的地位。 B．方、黃、杜三人為搶小瞎子與花榮莉激烈爭吵，這一情節(jié)體現(xiàn)出入面對利益誘惑時的自私庸俗。 C．從“收留”到“就要嫁給”小瞎子．花榮莉漸漸被音樂感染，被小瞎子吸引，體現(xiàn)了音樂的巨大影響力。 D．小說講述了音樂給馬桑鎮(zhèn)帶來變化的故事，表現(xiàn)了人們在追求物質生活的同時，對精神生活也有進一步的需求。 【答案】C （2）小說的語言具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，請結合全文對此加以賞析。 【答案】①方言詞匯，“俺”“腌臜”等詞，平實樸素。②口語、俚語、俗語，“鬧騰”“舒坦”“不興剝削勞動力”“有飯大家吃，有錢大家賺”等，通俗形象。 【解析】這是一道分析文章的語言風格的題目，要求分析文章種語言的鄉(xiāng)土氣息，注意從詞語的運用，所寫的內容等角度分析，如文中 “俺”“腌臜”等方言詞匯，平實樸素；口語、俚語、俗語，“鬧騰”“舒坦”“不興剝削勞動力”“有飯大家吃，有錢大家賺”等，通俗形象。 （3）小說以“民間音樂”為題有什么作用，請簡要分析。 【答案】①是小說的線索，故事情節(jié)圍繞“民間音樂”展開，講述了馬桑鎮(zhèn)的人和事。②交代了寫作對象，小說人物來自民間。瞎眼、流浪、無名無姓的小瞎子，是一個典型的民間藝人形象；洞簫、琵琶等民族樂器和《陽春白雪》等民樂，都體現(xiàn)了“民間音樂”元素。③暗示了主題，小說揭示了“民間音樂”的獨特魅力及其對人的影響。 點睛：此題考核分析文章的結構的能力，注意考核標題的作用，分析文章的標題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結構、人物（或物象）、主旨的關系的角度進行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結構看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術手法，如雙關、反語等。 3．【2018屆黑龍江齊齊哈爾市高三第二次模擬考試】閱讀下面的文字，完成下面小題。 草帽面 宋梅花 甘城的這個夏天，確實熱得古怪。 這期間還發(fā)生了一件稀奇事：在甘城小學旁的一條小巷內，來了個賣熱面的，賣的是普通的蔥花肉絲面，可人人都說有上世紀六七十年代的老面的香味。常常凌晨兩三點了，還有很多人坐在那里吃的吃等的等，像好久沒吃東西了。隨后再有人來，就找個地方，或站或坐，邊聊邊等。 賣湯面的小攤主，推著板車，每天晚上十點準時到來。板車篷架上掛著一張舊招牌，寫著三個并不漂亮的毛筆字：草帽面。小攤主的頭上總是戴著一頂草帽，從沒摘下來過，像是他做生意的象征。 要吃面的人很快就排隊了。吃草帽面，好像成了這個夏天的一種時尚。就是那些在酒館茶館剛出來的人，也往往會相約一句：“走，吃草帽面去！”無論吃面的隊排得多長，賣面的師傅總是不緊不慢，不吭一聲，一碗一碗地細心配料。他賣的面條，不是超市里買的機器面，而是手工制作的堿水面，一天就準備那么多。賣完后就大聲說：“面沒了！”語氣中含著三分遺憾和五分歉意。后面的人聽了，只能搖搖頭，等明天晚上早點來吃了。 在他們心里，草帽面比大閘蟹還要好吃，還要香。 那頭有個擺攤烤羊肉串的，看見草帽面生意火爆，非常羨慕。烤羊肉串的悄悄觀察了好幾天，不久便也賣起熱面來。并且做了個漂亮的大招牌，人們只要經(jīng)過那條巷口，就能看到“草帽面”三個金色大字。 小巷似乎更熱鬧了?？狙蛉獯暮芸炀蛧L到賣草帽面的甜頭?？珊镁安婚L，到他跟前吃面的人就越來越少。那些人寧愿排隊，也要等那個老攤攤的熱面吃。烤羊肉串的就納悶了。他悄悄地拉住一個老吃面的人問：“為何人們都愛吃他的面？我的面條無論是材料還是做法，都和他做的差不多?。　蹦侨俗屑毚蛄苛怂环笳f：“因為你的頭上沒戴草帽?。　薄吧?？這怎么說？都是草帽面，跟戴不戴草帽有什么關系呢？” 那人望了望那頂“草帽”說：“關系可大了。你知道嗎？他是個復員軍人，在部隊是炊事班班長。有一次抗洪搶險，他差點被洪水沖走，幸虧被一塊大石頭擋住，才保住性命。可他的一塊頭皮，卻被什么東西旋走了，從此留下一個很難看的大疤。為了生活，為了家里人，他才晚上出來賣熱面。很多人去吃他的熱面，除了面好吃，主要就是沖著他頭上的那頂‘草帽’??！” 三天后，烤羊肉串的老板又出攤了。不過不是賣熱面，而是照舊烤羊肉串。只是在他身后，多放了些小塑料凳。很多要排隊的人，都可以坐在他這兒等著吃草帽面。漸漸地，烤羊肉串的生意也給帶動起來了。 （選自2018年第2期《微型小說選刊》） （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的—項是 A．開頭用甘城夏天熱得古怪烘托草帽面走這件稀奇事，激起讀者閱讀的興趣，引出下文故事。 B．第二、四段具體描寫草帽面熱銷的場面，綜合運用了語言描寫、動作描寫等細節(jié)描寫和場景描寫。 C．甘城小學旁小巷內的草帽面比大閘蟹還要好吃、還要香，生意火爆，惹得烤羊肉串兒的非常羨慕。 D．草帽面平凡無奇，卻寫得生動感人，帶給人們上世紀六七十年代老面的香味，更帶來深刻的思考。 【答案】C 點睛：文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。 （2）烤羊肉串兒的老板面對草帽面的走俏前后經(jīng)歷了怎樣的心里變化？請簡要概括和分析。 【答案】①羨慕?？狙蛉獯畠旱目匆姴菝泵嫔饣鸨浅Ａw慕，悄悄觀察了好幾天，不久便也賣起熱面來。②納悶。同樣是買草帽面，可到烤羊肉串兒的跟前吃面的人就越來越少，那些人寧愿排隊，也要等那個老攤攤的熱面吃，烤羊肉串兒的就納悶了。③敬重。打聽到草帽面攤主的遭遇后，烤羊肉串兒的老板照舊出攤烤羊肉串兒，他身后多放了些小塑料凳兒，以便人們坐在他這兒等著吃草帽面。 【解析】本題考查的是對文本內容的理解和概括類試題，考生要注意根據(jù)對題干的理解鎖定在原文的答題區(qū)間，文章是從第六段開始交代烤羊肉串的人的心理，先是羨慕，然后是不解人們?yōu)槭裁炊既ァ安菝泵妗背燥?，最后得知“草帽面”老板的身份又心生敬佩之情? （3）草帽面為什么深受甘城人們喜愛？請結合作品內容加以簡要分析。 【答案】①吻合了人們的懷舊心理。草帽面雖是普通的蔥花肉絲面，因為是手工制作，人人都說有上世紀六七十年代的老面的香味兒。②引發(fā)了人們的好奇心。草帽面攤主的頭上總是戴著一頂草帽，是他做生意的象征?？狙蛉獯畠旱募{悶和老吃面的人的解釋印證了這一原因。③激起了人們的敬佩之情。草帽面攤主原來是復員軍人，在部隊里參加過抗洪搶險，腦部受傷才帶著草帽出來擺攤。人們敬佩他的犧牲精神，進而關注并喜愛上了他的草帽面。 臨門強化 1．【2018屆湖南汨羅市高三教學質量檢測試卷（一）】閱讀下面的文字，完成小題。 李斯揀了一條腐敗狗萬芊 ①李斯去牌友劉淵家打牌回來時在那邊的小區(qū)里揀了一條狗，一條似乎有著很純血統(tǒng)的棕色沙皮狗。李斯是開著新買的“雪佛蘭SPARK”迷你車去的，那車正散發(fā)著高貴的皮革味道。那狗是在李斯開車門之際趁李斯毫無防備的時候，從花叢中很敏捷地躥出來鉆進李斯愛車的，怡然自得地趴在副駕駛座上，一副死皮賴臉的模樣。李斯先是吃了一驚，繼而試圖趕那狗兒下車，可那狗兒貪婪地嗅著車廂里濃重的皮革味道，愣是不肯下車，那眼神充滿著哀憐與乞求，那小小的尾巴使勁搖著，一副諂媚的樣子。 ②劉淵接了李斯的電話趕緊下樓來，說那是條人家的棄狗，已經(jīng)在小區(qū)里轉悠一二天了。只要一見新車，就拼命往里鉆，若是沒車的人逮它，它就發(fā)了狂地亂叫亂躥。幾個駕摩托、騎單車的牌友，在一旁掇弄著李斯說：“這狗一定是條富貴人家的狗，像我們這些沒有轎車的主兒，它還看不上呢！李斯你就帶它回去吧，你好歹也是有車有房奔小康的人，沒有一條貴氣一點的寵狗，還真缺點啥呢！” ③李斯想想也是，家里妻子女兒早就嚷嚷著要養(yǎng)條有點品位的狗，這沙皮狗，雖然是條棄狗，看上去還是挺體面的。李斯心一軟，也就把這人家的棄狗帶回了家。 ④女兒自然喜歡，還專門為它起了個挺洋氣的名字，叫拉克。 ⑤可拉克進了家，李斯的妻子便發(fā)現(xiàn)這狗其實很特別，骨子里有一種特別的貴氣。洗澡，它拼命掙著不愿洗盆浴，犟著偏要洗上淋浴才舒坦，況且近不得低檔的洗滌品，噴點普通的香水還老打噴嚏，一換上名貴的香水，它就跟你耍嗲。拉屎呢，它自個會像模像樣地蹲在抽水馬桶上，如是洗手間關著，它寧可憋著滿屋子轉。睡覺呢，不是軟和的床毯或沙發(fā)巾，它根本不睡。那吃呢，更是讓李斯他們左也不是右也不是，小店里買了便宜的香腸它嗅也不嗅，那牛奶，它也是盡挑口味可口的喝，最氣人的是，自來水，它是滴水不沾的，就是純凈水，它還挑著喝呢。那貴氣、那嬌氣、那挑剔，李斯自嘆就是他們一家人加起來也沒有它這般。它最大的本領就是能察言觀色，整天變著法子討主人們的喜歡，以至更寵它，更憐它。 ⑥于是，李斯打電話給牌友劉淵，問劉淵："知道不，這狗是誰家拋棄的，咋這般貴氣，簡直是腐敗?！边^了幾天，劉淵那里還真有了回話：“說你知道？！市里的那個權力挺大的頭頭和他太太一起被人告發(fā)了，這狗原本是他太太的寵物，平常時家里雇的人有一半時間就在伺候著這寶貝，這么由著性子寵著，不腐敗才怪呢！” ⑦一聽說這個，李斯心里挺不是滋味的，想當年他和妻子想從北方工作的城市遷回老家來，因為這位權力挺大的頭頭，不知托了多少人，求了多少情，送了多少禮，好不容易才把這天大的事給辦成了。但李斯因此卻倍覺得心里累得慌，而眼下卻收留著那貪婪人家的寵物，心里更不是滋味。 ⑧于是，李斯跟妻子女兒商議說，把那狗遠遠地送人吧。為了不再能看到它，李斯開著車，帶著它到了郊外一處朋友的魚塘，騙下拉克。魚塘上原本有幾條草狗，突然見到了這條陌生而貴氣的狗便狂吠不止，正當拉克不知所措的時候，李斯驀然上車啟動，而當拉克發(fā)覺自己再次被人遺棄時，便發(fā)了瘋似地跟著李斯的車，凄厲地叫著拼命追趕。 ⑨看著拉克孤立無助的可憐模樣，李斯幾次心軟，想停下車來，但一想起那貪得無厭的人，心一橫，油門一加，便駕車飛駛而去，那再次被遺棄的拉克，便在后視鏡中漸漸縮小，漸漸消失。 ⑩李斯很快跟魚塘的朋友打電話，央他把拉克喚回魚塘，好生照料它。朋友告訴他，那狗還在路邊發(fā)呆，凄凄地叫喚著，那模樣確實挺可憐的，但狗畢竟是狗，沒人寵它照樣能活著。 半年過后，李斯在魚塘邊的草棚附近，見到了那條曾經(jīng)被喚作拉克的沙皮狗。半年多來最大的改變，便是不知是哪條草狗，玷污了拉克高貴的血統(tǒng)，而拉克竟然還為它生下了一群怪模怪樣的小雜種。做了母親的拉克，神圣而又警覺，它那鼓脹的奶頭正任由著小雜種們吸吮，而為了護衛(wèi)那些小雜種，拉克完全是一副不容侵犯的樣子。 李斯見了，不由得生出一份同情來，叫了聲“拉克”，可對于曾經(jīng)獻媚以博一愛的它，拉克現(xiàn)在竟是一副漠視的樣子。李斯這才知道，那狗早已淡忘了他，早已淡忘了以前曾經(jīng)貴氣的生活習性，看上去它早已不需要名貴的洗滌用品、香腸、牛奶和純凈水，更不需要抽水馬桶和柔軟的被褥，它已經(jīng)回到它的同類當中，它已不需向任何人獻媚、乞求收留。而當李斯試圖接近它，試圖對它有所親近， 試圖喚起它曾經(jīng)有過的殷勤時，拉克竟然沖他大聲吠叫，并護著其胯下的小雜種們，并且越吠越兇，一副神圣不可侵犯的架勢。直到李斯退到遠得再也不可能對它們構成威脅的時候，拉克才轉為平靜。 李斯突然覺得，拉克已經(jīng)生活在屬于自己的尊嚴當中，早已不再需要奢侈、不再需要貴氣、不再需要嬌氣，甚至不需要因此而低三下四、死皮賴臉、竭盡諂媚之能事，真正活出了狗的骨氣。 （選自《金山》，有刪改） （1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ? A．作品中的這條狗被稱為“腐敗狗”，有雙重含義，一方面是說這條狗嬌氣挑剔，生活腐敗；另一方面是映射這條狗的原主人生活腐敗奢侈。這就使得小說的批判意味更加濃厚。 B．李斯拋棄這條狗主要有兩個原因：其一，這條狗的前主人是市里面一位權力挺大的頭頭，而李斯收留著那貪婪人家的寵物，心里不是滋味；其二，養(yǎng)活這條狗花費太大，給家里造成了沉重的經(jīng)濟負擔。 C．當李斯在朋友的魚塘再次看到拉克并試圖接近它時，它對李斯表現(xiàn)出一副凜然不可侵犯的架勢。此情節(jié)意在表明李斯是一個重感情的人。 D．作品詳細描寫了狗在李斯家里的生活習性，這和半年后李斯又一次在朋友的魚塘見到它時的情境形成了鮮明的對比。說明外部的生存環(huán)境對狗的習性形成有重要影響。 E．這篇小說的語言風趣幽默，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。作者用細膩的筆觸描寫了一條狗不平凡的經(jīng)歷，以狗的命運來暗喻人的命運，以此來突出小說諷刺和批判的主題。 【答案】AD 【解析】此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤，題中ABC項考核文章的內容，D項考核手法，E項考核語言風格，其中B項，第二條原因無中生有。C項，此“情節(jié)”的目的是表現(xiàn)狗的前后變化，突出主題。E項，小說情節(jié)談不上跌宕起伏，表述夸大其詞。 （2）作品第⑦段在全文中有什么作用？請簡要分析。 【答案】①運用插敘的手法，補充介紹了那位市里面的頭頭和李斯之間的恩怨，使情節(jié)更豐富完整。②在結構上承上啟下，與前文呼應，為下文李斯送走狗做鋪墊。③推動情節(jié)發(fā)展，點明李斯將狗送走的原因。 【解析】此題考核分析文章的結構的能力，重點分析語段的作用，分析語段的作用要結合語段的內容、手法和位置分析，此題要求回答文章第七段的作用，注意從內容和結構的角度進行分析，從內容看，此段運用插敘的手法，補充介紹了那位市里面的頭頭和李斯之間的恩怨，使情節(jié)更豐富完整；從結構看，承上啟下，與前文呼應，為下文李斯送走狗做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，點明李斯將狗送走的原因。 點睛：首先明確語段的內容，然后從結構和內容的角度分析，結構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領全文、奠定情感基調、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結尾注意點明深化主旨等。 （3）在作品的結尾，拉克失去了奢侈的生活和貴族氣質，卻得到了尊嚴和骨氣。這是一種幸運還是不幸？請結合文章，談談你的理解。 【答案】我認為狗是幸運的。①李斯的女兒給狗起了一個洋氣的名字“拉克”，這本身就是“幸運”的音譯詞。②狗雖然失去了奢侈的生活，但卻回到了同類中間，不需要再像原來那樣搖尾乞憐，察言觀色，更加自由。③狗在魚塘邊成立了自己的家庭，有了自己的孩子，變得更有責任感。④小說借此來表現(xiàn)一個深刻的主題，尊嚴和骨氣比奢侈的生活更加重要，對社會上那些一味追求物質享受的不良現(xiàn)象進行了辛辣的批判。 2．【2018屆湖南益陽市高三4月調研考試】閱讀下面的文字，完成小題。 滑雪 （美）羅賓·西爾弗曼 十二月初的某一天，我們一覺醒來，發(fā)現(xiàn)外面銀裝素裹，下了一場好雪。十一歲的女兒艾瑞卡央求我：“媽媽，早飯后我們去滑雪好嗎？”我也無法抵御滑雪的誘惑，于是我們穿戴整齊，向林肯公園高爾夫球場的大斜坡進發(fā)，那里是我們這個平坦城鎮(zhèn)所擁有的唯一一座山丘。 我們到達目的地，小山頂上已經(jīng)擠滿了滑雪的人。 我們在一個瘦高個男人身邊找到一處空地，這個男人也帶著兒子滑雪。那個三歲的小男孩趴在雪橇上，正等著雪橇啟動?！鞍职?，開始吧！”男孩大聲地喊道。 男人轉過身來，非常有禮貌地對我們說：“我們先滑，可以嗎？” “趕緊去吧，”我對他說道，“你兒子已經(jīng)急不可待了。”我的話音剛落，那位父親便猛地推了一下男孩的雪橇，雪橇頓時飛了出去！可是并非男孩的雪橇獨自向下滑行，男孩的爸爸也跟在雪橇后面拼命地奔跑。 “他肯定擔心他兒子的雪橇會撞上別人?！蔽覍Π鹂ㄕf道，“我們也要小心為妙?！? 隨之，我們坐上了自己的雪橇，伴隨著飄飄灑灑的雪花，我們嗖嗖地向山下滑去。雪橇滑到山腳一條小河旁邊，眼看就要撞上一棵大槐樹，我們趕緊從雪橇上縱身跳下，四仰八叉地摔倒在雪地上，兩人笑成一團。 “真過癮！”我喊道。 “可是往回走得花很長時間?！卑鹂ㄌ嵝盐摇? 的確如此。當我們拖著沉重的步伐往山頂走的時候，我看見那個瘦高個男人也拉著雪橇往回走，他兒子仍然趴在雪橇上。 “看人家爸爸是怎樣對待孩子的！”艾瑞卡對我說道，“我能享受這樣的待遇嗎？” 我差不多快要喘不過氣來，我對她說：“沒門，我的小祖宗，你就繼續(xù)往上爬吧！” 我們到達山頂?shù)臅r候，那個小男孩又開始準備往下滑了。 “爸爸，快，快，快！”男孩喊著。男孩的父親竭盡全力又猛地推了一下雪橇，然后跟在雪橇后面狂奔，到了山腳，他又開始拉著載有小男孩的雪橇往回走。 這父子倆就這樣來來回回玩了一個多小時。盡管我的艾瑞卡自己能爬山不需要我照料，可是我仍然累得筋疲力盡。這個時候，滑雪的人們大部分都回家吃飯去了，山頂上的人已經(jīng)少了很多。最后，只剩下我們和身邊的父子倆以及稀稀落落幾個人還在那里玩． 我暗自思忖，到了這個時候，那位父親大可不必再擔心孩子的雪橇撞人了，盡管小 男孩還小，可是讓他自己拖著雪橇往回走一兩次應該不成問題?？墒沁@個男人似乎不知道疲倦，一直心甘情愿帶著兒子這樣開心地玩著。 后來我忍不住朝他大聲地喊道：“你似乎有使不完的勁兒！”瘦高個男人轉身沖我笑了笑，“他是一個腦癱患兒，不能走路?！边@位父親坦然相告，沒有隱瞞。 我一下子愣住了，終于明白為什么我們在山上自始至終沒見到男孩下雪橇。他們玩得那么開心，一切看上去都很自然，我壓根就沒想到男孩竟然有生理缺陷。 盡管我不知道這位父親的名字，但一周之后，我在當?shù)貓蠹垶槲议_的專欄里講述了這個故事。也許他本人，或者認識他的人看到了我的那篇文章，因為隨后我收到了一封來信： 親愛的西爾弗曼夫人： 和我兒子每天所做的努力相比，那天我在山上使出的力氣根本不值一提。對我而言，兒子才是我心目中真正的英雄。希望將來有一天，我能夠像他那樣堅強，哪怕只及他一半堅強我也心滿意足。 （摘編自《新民晚報》，有刪節(jié)） （1）下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検? A．文章站在第一人稱視角，描寫了一次滑雪的經(jīng)歷，通過對滑雪時遇到的父子二人表現(xiàn)的描寫，表達了對那位不知名的父親的贊美。 B．男人帶著兒子滑雪時的速度非?？?，“我”非常擔心，但父子兩人的滑雪技術很高，即使遇到危險時也能夠保證自己的安全。 C．文中以巧妙的反襯手法，以“我”即使不照顧女兒都感覺累得筋疲力盡，襯托了那位父親滑了幾次“似乎不知道疲倦”的表現(xiàn)。 D．小說善于運用制造懸念的手法，讀者伴隨著“我”的思忖一直關注那位父親為何拖雪橇不知疲倦，直到最后才明白真相。 【答案】B 【解析】此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤，題中A項考核人稱，B項考核手法，C項考核美容，D項考核結構，其中B項，“父子兩人的滑雪技術很高，即使遇到危險時也能夠保證自己的安全”與原文不符，從文中的信息并不能看出父子兩人滑雪技術高。 （2）小說在刻畫父親這個形象時，突出了他的哪些形象特征？請簡要分析。 【答案】①樂觀堅強，充滿熱情，雖然孩子腦癱，即使累他也能夠笑著面對；②關愛孩子，為了幫助孩子任勞任怨；③內心坦誠，不對外人隱瞞孩子的病情；④禮貌待人，請求先滑雪時表現(xiàn)出禮貌態(tài)度。 點睛：這是一道考核欣賞文學作品的藝術形象的題目，考核的重點是性格特征，答題時根據(jù)文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，注意答主要的形象特征，各項之間不要包含。 （3）文章在結尾安排那位父親給“我”的那封信，有什么作用？ 【答案】①從人物上看，進一步突出了那位父親對孩子的愛及對孩子堅強精神的敬佩；②從情節(jié)上看，交待了故事的結局，使結構更完整；③從主題上看，深化了文章的主題，突出樂觀、堅強面對生活中的逆境的主旨。 【解析】解答時可以從小說的情節(jié)、主題、人物塑造情況及語言的表達效果來分析。從結構上講，如果小說的結局與小說的開端發(fā)展高潮渾然一體，那就表明這一小說結局使小說的情節(jié)完整；從深化主題的角度講，如果小說的結局能夠豐富文章內容，使小說反映的社會問題更深刻，表達的思想更有影響力，能夠引發(fā)讀者的思考，那就是升華了文章的主旨；從塑造人物的角度講，如果小說的結局能夠使小說中的人物形象更加鮮明突出，那就是起到突出人物形象的作用。 3．【2018屆湖南永州市高三第三次模擬考試】閱讀下面的文字，完成小題 木樁 蘇亦薇 文廟街不認識劉老頭，劉老頭很熟悉文廟街。劉老頭每年秋冬時節(jié)在文廟街賣烤紅薯，一賣就是七八年．看著客人遞錢時仍盯著手機的雙眼和行色匆匆的背影，他明白就是再賣上七八年，他仍然是文廟街的陌生人。 這座城市的冬日漫長酷冷，但劉老頭每天都會誠懇地緩緩推著他烤紅薯的鐵皮車子，出現(xiàn)在昏暗的晨光中，那時辰，路燈通常還沒有熄滅，他坐在暖黃的燈光里，不吆喝，也不像其他商販那樣把錢盒放在趁手的位置，連人帶車像一棵古老又踏實的木樁，不粗壯，但足夠穩(wěn)妥。 劉老頭以前是個教師，每月有退休全；他兒子很出息，在一個大城市工作，每月匯來的錢足夠讓他活得更安逸。親威朋友沒人明白他干嘛非得寒冬臘月里跑到街邊賣紅薯，隔三岔五會有人苦口婆心地勸他回家享福。對此，劉老頭只是報以微笑，就像他每賣一個紅著也都會對每個顧客微笑。 絕大多數(shù)顧客無暇看他那一笑．偶爾會有人的眼神對上那笑容，他們會一愣，然后匆忙離開。 “這老頭子就是犟噢！”親友看到他這笑呀，便明白說再多也無濟于事，于是劉老頭就那么在文廟街日復一日地賣烤紅薯。 偶爾走進街內的我，感覺劉老頭擺弄那些烤紅薯的樣子，很有些“寫意”——小鐵皮車子擦得锃亮，車身被細心地分出了許多許多小抽屜，抽屜里躺著紅薯，既不沾馬路揚塵，又能借爐溫加熱。 劉老頭侍弄烤紅薯，像是在安撫自己的孩子。他順著一種小曲兒似的奇妙韻律錯落地打開那些抽屜翻動那些紅著，時而捏一下；那烤爐是燒柴的，他細心地把木柴分成小把小把，隔三岔五放進爐膛，從來不一次扔一大把。 烤紅薯攤邊偶爾會跑來街口小超市店主的孫女，小姑娘約摸六七歲吧，長得不算漂亮，但那雙大眼睛總泛著亮的水光。她是很少能對劉老頭的微笑回報一個大大的笑容的人。劉老頭慈愛地看著她，他總覺得這小姑娘專心啃紅薯的樣子，像一朵大晴天里的鈐蘭花。 “爺爺你為什么不把柴一次性都加進去，多省事??？”小姑娘奶聲奶氣地問。 “小寶貝兒呀，一次性全加進去火太旺，烤煳了就不好吃嘍！” 很多時候，劉老頭嘆息除了這個小姑娘，很多顧客好像并不在意口感。自己生意之所以還算過得去，是因為那七八年都沒有漲過價的烤紅薯用來充饑，又省錢又節(jié)約時間。 劉老頭用心地這么做，他覺得自己像個老得一塌糊涂的木樁，已經(jīng)沒法再向上長了，但根部仍然緊緊抓著深深的土壤；他想為高樓鱗次櫛比的城市和匆匆來往的人們，用最質樸最平凡的煙火味道，添個有溫度的生活細節(jié)；他想用深埋爐膛里的火星，把時光里那點情感留得久一點，再久一點。 他覺得自己還是個老師，課堂是陋巷，教具是紅薯，教學表達是微笑，如果能被感受到，就算功德圓滿。只是，他的多數(shù)學生意識不到有人在教他們。 那些深冬的晨光里，劉老頭總愛盯著爐膛里飛出的火星看，那么小小的、耀眼的、滾燙的一簇，飛出短短的一段距離后，泯滅在呼嘯的北風里。 劉老頭感覺到在自己心口也有這么一團爐火在燃燒，火苗來自遙遠的過去，不斷地有火星飛出來；他是饋贈世人火苗的木樁，扎根在溫柔的土壤里，盼望著耀眼的、小小的、安和的、滾燙的火星，飛得遠一點，再遠一點。 （選自《芙蓉》） （1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是 A．本文開頭入筆直接，一句“文廟街不認識劉老頭，劉老頭很熟悉文廟街”看似突兀，實則在對比反差中留下疑問，引起讀者思考。 B．小姑娘的微笑如冬日陽光溫暖人心，作者寫小姑娘的出現(xiàn)，既暗含對比，又通過對話引出下文，隱約交代劉老頭執(zhí)著堅持的原因。 C．“木樁”并非文中描寫的實物，文章以“木樁”為喻，表現(xiàn)人物特點，形象貼切，內涵豐富，可謂形神兼?zhèn)洹? D．劉老頭本可在家安享退休生活，卻選擇寒冬臘月在街邊賣烤紅薯，對親友的善意勸告也是置之不理，都緣于其固執(zhí)的性格。 【答案】D 【解析】此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤，題中A項考核語段作用，BC項考核手法，D項考核內容，其中D項，“都緣于其固執(zhí)的性格”錯，過于絕對。 （2）作者運用了多種表現(xiàn)手法刻畫劉老頭的形象，請結合全文簡要分析。 【答案】①運用正側描寫。正面描寫了劉老頭的神態(tài)、動作、語言及心理，又以顧客、親友和小姑娘側面襯托，表現(xiàn)劉老頭待人、工作等方面的品格。②運用多重對比。文章通過顧客與劉老頭、親友與劉老頭、小姑娘與顧客等多重對比，突出劉老頭真誠、執(zhí)著的性格特點。③運用環(huán)境烘托。漫長酷冷的冬日、昏暗的晨光、呼嘯的北風等自然環(huán)境描寫以及鱗次櫛比的城市、行色匆匆的人們等社會環(huán)境描寫的烘托使人物形象更加鮮明。④運用比喻手法。劉老頭自比為木樁，作者把劉老頭內心的熱情比作爐火，表現(xiàn)人物的精神品格，形象貼切而又耐人尋味。 點睛：此題考核欣賞文章的藝術手法的能力，重點考核塑造人物形象的手法，小說塑造人物形象的手法，主要是正面描寫和側面描寫相結合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等，側面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳說等、通過特殊的藝術手法比如對比、烘托、排比等手法塑造，小說有時也用這些手法，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。 （3）“他覺得自己還是個老師”，對此你怎么看？請結合文本簡述理由。 【答案】我認為劉老頭依然是個老師。他雖已從教師崗位退休，但從未忘記育人的責任，只是換了一種方式而已。①不圖享受，以工作育人。他雖已退休，但不貪求享受，堅持工作；他上街賣烤紅薯，一絲不茍，追求品質，做到價廉物美。他以認真用心的工作態(tài)度教育他人。②待人真誠，以微笑育人。他選擇賣烤紅薯，面對不理解他的親友，面對行色匆匆的顧客，面對可愛的小姑娘，他都報以微笑，他希望用真誠的微笑影響他人。③甘于奉獻，以精神育人。他自喻為木樁，既緊緊抓住土壤，又不斷燃燒自己，饋贈世人火苗，傳遞耀眼的火星，希望用最質樸最平凡的煙火味道為社會增添有溫度的細節(jié)，以此溫暖社會，化育他人。 高考提升 1．【2016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分） 鋤 李銳 拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？” 倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩。” “咳呀。六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！” 六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！? “咳呀，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？” 六安爺已經(jīng)記不清這樣的回答重復過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！? 斜射的陽光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕希瑵u漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當拐棍，從從容容地走過。 百畝園就在河對面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復地談判，煤炭公司一直把土地收購價壓在每畝五千塊，為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊，這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個讓人頭暈的天價。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因為合同一簽，錢一拿，推土機馬上就要開進來了。 可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會有珍珠一樣的露水，在晨風中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠不會再有人來伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。 六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計算著出苗的時間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落。 現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的苗垅里去，沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個人慢慢地鋤地，就好像一個人對著一壺老酒細斟慢飲。 終于，西山的陰影落進了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意，他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭，隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。 沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的，他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。 很多天以后，人們跟著推土機來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，我是過癮。” （有刪改） （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分） A．小說開頭寥寥幾句對話，六安爺這個勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上，同時，他與村人的分歧也開始顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。 B．西灣村人與煤炭公司“驚心動魄的談判”，是小說中隱約可見的敘事背景，也是深刻的社會背景，巧妙地將六安爺?shù)膫€人感受跟時代的變化連接起來。 C．小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風光將會被“爐火熊熊、濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題。 D．關于六安爺鋤地的描寫生動而富有詩意，傳達了六安爺在百畝園勞作時愜意舒暢的感覺，這樣的寫法強化了小說所表達的人與土地分離的悲涼感。 E．綜合全文來看，六安爺?shù)摹捌届o固執(zhí)”，說明他作為一個老人，一方面已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，看透世事變遷，另一方面也難免思想保守，無法與時俱進。 【答案】DB（答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分；答A．C不給分?；卮鹑椈蛉椧陨?，不給分。） 【解析】 【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。 【名師點睛】通讀全文，關注細節(jié)。第一步：通讀全文，整體感知。把握小說刻畫人物的個性特點與作品陳述的基本事實，分析主人公的性格、情感與基本事實之間的關系。第二步：明確主旨，關注手法。結合小說主旨和藝術技巧做出準確判斷。 （2）小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結合全文簡要分析。（6分） 【答案】 ①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢唬?分）②鋤喻示勞動者和土地的親密關系；（1分）③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；（1分）④鋤作為一種勞作行為，蘊含著六安爺對土地的熱愛，又暗含著他對土地的告別。（1分） 【解析】 試題分析：這是一道標題含意分析題，要想答對答全，首先要根據(jù)題干要求，必須是挖掘標題的寓意，然后簡要回答其對表現(xiàn)人物與主題的作用。 【考點定位】概括作品主題，能力層級為分析綜合C。 【名師點睛】含意題要注意象征義、比喻義、主旨義，作用題可采用三位一體分析法：人物、情節(jié)、主題的作用。 （3）小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？請簡要分析。（6分） 【答案】①強調百畝園是西灣村人安身立命的物資基礎；（3分）②將百畝園抽象為一種生活方式的象征；③與下文百畝園的一朝被毀構成鮮明尖銳的對比。（3分）（第一點必答，后面兩點，任答一點即可） 【解析】 試題分析：本題考查語言藝術的魅力。數(shù)量詞的使用能讓表達更有力度，更震撼。小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，能夠更好地突出百畝園對百姓的貢獻，突出六安爺對土地的不舍，也與現(xiàn)代工業(yè)進駐農(nóng)村，田地荒蕪形成鮮明對比，凸顯主題。 【考點定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。 【名師點睛】綜合以下三點作答：夸張的作用，反復的作用，結構的作用。 （4）“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P鍵，也是理解小說主旨的關鍵。請結合全文進行分析。（8分） 【答案】六安爺層面（4分）：①六安爺用這句話來回應村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；（2分）②百畝園即將不復存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過在百畝園勞作的“癮”，由此能體會到他內心的隱痛。（2分） 小說主旨層面（4分）：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動者的精神需要；（2分）②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結束，精神的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。（2分） 【解析】 【考點定位】概括作品主題，能力層級為分析綜合C。賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。 【名師點睛】從人物的角度、主旨的角度依次分析。先一分為二，再二分為四。 2．（2015年高考新課標2卷）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分） 塾師老汪 老汪在開封上過七年學，也算有學問了。老汪瘦，留個分頭，穿上長衫，像個讀書人；但老汪嘴笨，又有些結巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個月，就被人辭退了。 人問：“老汪，你有學問嗎？” 老汪紅著臉：“拿紙筆來，我給你做一篇述論?！? 人：“有，咋說不出來呢？” 老汪嘆息：“我跟你說不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡?！? 但不管辭之多寡，學堂上，《論語》中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動不動還跟學生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們。” 四處流落七八年，老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。 老汪的私塾，設在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設私整，允許別家孩子來隨聽，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來隨聽。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個與他作對，何況十有八個本也沒想聽學，只是借此躲開家中活計，圖個安逸罷了。但老汪是個認真的人， 便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說：“我講你們也不懂?！? 如講到“有朋自遠方來，不亦樂乎”，徒兒們以為遠道來了朋友，孔子高興，而老汪說高興個啥呀。恰恰是圣人傷了心。如果身邊有朋友。心里的話都說完了，遠道來個人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒朋友，才把這個遠道來的人當朋友呢；這個遠道來的人，是不是朋友，還兩說著呢；只不過借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西。老汪一個人傷心地流下了眼淚。 老汪教學之余，有個癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時分，愛一個人四處亂走。拽開大步，一路走去，見人也不打招呼。有時順著大路，有時在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風下大雨不能走了，老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門。兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：“老汪，這一年一年的，到底走個啥呢？” 老汪：“東家，沒法給你說，說也說不清?！? 這年端午節(jié)，老范招待老注吃飯，吃著吃著，又說到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說：“總想一個人。半個月積得憋得慌，走走散散，也就好了。” 這下老范明白了：“怕不