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三年級(jí)數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)二 教學(xué)流程 教學(xué)步驟教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖 一、課前參與1.關(guān)于噸的知識(shí)你能知道些什么？ 2.生活中什么地方用噸作單位？舉出幾個(gè)例子?？梢钥凑n本或課外書(shū)，可以問(wèn)家長(zhǎng)也可以在生活中找。通過(guò)課前調(diào)查增加學(xué)生對(duì)噸的感性認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。 二、激趣導(dǎo)入 熊老弟、馬大哥、牛大伯、鹿妹妹一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，走到一座小橋前發(fā)現(xiàn)一塊牌子，上面寫(xiě)著限重1噸。這是什么意思？它們能過(guò)橋嗎？該怎樣過(guò)？ 2.解釋?zhuān)合拗?噸是什么意思？ 學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解釋限重1噸的意思。用故事的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。 三、借助直觀形成表象1.關(guān)于噸你已經(jīng)知道了什么？ 整理： A、計(jì)量較重的或大宗物品的重量，通常用噸作單位。（舉例）用地秤來(lái)稱(chēng)。 B、噸是較大的質(zhì)量單位。 C、1噸＝1000千克。 2.感知1噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。 激趣：1噸到底有多重，你想知道嗎？ 推算：一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生體重大約是25千克，多少個(gè)學(xué)生的體重大約是1噸？ 觀察感知，形成表象：請(qǐng)40個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，這些同學(xué)的體重合起來(lái)就大約是1噸。 學(xué)生依據(jù)課前搜集的資料來(lái)回答。 用自己的方法來(lái)推算，然后告訴同學(xué)們自己的算法。 觀察感知，產(chǎn)生聯(lián)想，形成表象。展示課前的學(xué)習(xí)情況和課前搜集的資料，給學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。 讓學(xué)生通過(guò)推算，然后觀察感知，產(chǎn)生聯(lián)想，形成表象，建立1噸的質(zhì)量觀念。 四、解決問(wèn)題1.這4個(gè)動(dòng)物能過(guò)橋嗎？他們?cè)撛趺催^(guò)？你還要知道那些條件才能知道？ 出示： 馬 300千克 牛 500千克 鹿200千克 熊 400千克 你們能為他們?cè)O(shè)計(jì)幾種過(guò)橋方案？ 2.老師們也想去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看看，你能告訴他們?cè)撛鯓舆^(guò)橋嗎？ 3.我是小小檢查員： 談話：簡(jiǎn)單介紹黃河大橋在兩年內(nèi)就修了兩次的原因。黃河大橋上現(xiàn)在需要招聘一批檢查員，你想去嗎？ 在黃河大橋上有一塊牌子，上面寫(xiě)著限重13噸，下面這些車(chē)能通過(guò)嗎？ A、王叔叔的車(chē)裝載5000千克的煤。 B、楊大哥的車(chē)裝載3頭大象，每頭大約重5噸。 C、李師傅的車(chē)裝載6噸大米和7000千克的面粉。 D、張大伯開(kāi)著一輛限載4噸的卡車(chē)裝載著10頭牛，每頭大約重500千克。 你想對(duì)超載的叔叔說(shuō)什么？（告訴學(xué)生：在陜西省80％的車(chē)禍都是由于超載造成的。）假如你的親戚中有人是司機(jī)，你今天回去會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？ 4.小明的日記： 今天早上，我吃了一根重45千克的火腿腸，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸媽媽一起坐上了大約重1克的出租車(chē)，來(lái)到了動(dòng)物園。我們先看了大約重80噸的熊貓，又看了大約重8千克的大象。我說(shuō)：這么大的象，大概是世界上最大的動(dòng)物吧？爸爸說(shuō)：不對(duì)，世界上最重的動(dòng)物是藍(lán)鯨，一頭藍(lán)鯨的重量大約是150－200千克呢。我想：那一頭藍(lán)鯨的重量就相當(dāng)于二十幾頭大象的重量，二十幾頭大象擠在一塊該有多大呀？藍(lán)鯨可真大﹗ 看了小明的日記，你想對(duì)他說(shuō)些什么 ？你要向他學(xué)習(xí)什么？獨(dú)立思考后在組內(nèi)交流。把自己組的設(shè)計(jì)方案記下來(lái)。然后在班內(nèi)匯報(bào)。 說(shuō)出設(shè)計(jì)理由。 獨(dú)立思考后回答。 結(jié)合生活實(shí) 際說(shuō)說(shuō)。 指名回答，并說(shuō)明理由。 暢所欲言。結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和解決實(shí)際生活問(wèn)題的意識(shí)。 讓學(xué)生從小就懂得要愛(ài)護(hù)路橋。激發(fā)學(xué)生主人翁的情感。 讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)單位的換算和比較大小，懂得解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際。 教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代性，激起學(xué)生關(guān)心生活的熱情。 結(jié)合生活事例，讓學(xué)生要明白合理使用單位的重要性，并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)小明善于觀察、喜歡動(dòng)腦，能主動(dòng)的在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、并應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。 五、課堂總結(jié)1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？ 2.生活中處處有數(shù)學(xué)，解決生活中的問(wèn)題也會(huì)經(jīng)常用到數(shù)學(xué)知識(shí)。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)反思，整理所學(xué)的知識(shí)。 六、課外延伸就象小明一樣認(rèn)真觀察生活，把你發(fā)現(xiàn)的含有質(zhì)量單位噸的事寫(xiě)下來(lái)，那就是一篇數(shù)學(xué)日記，你一定會(huì)比小明寫(xiě)得更棒。 讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。 板書(shū)設(shè)計(jì)：噸的認(rèn)識(shí) 質(zhì)量單位 稱(chēng)比較重的或大宗物品的重量 地秤 1噸＝1000千克 素質(zhì)教育目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)重量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念。 2.知道1噸＝1000千克。 能力訓(xùn)練點(diǎn)： 1.能正確運(yùn)用噸表示物體的重量。 2.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力。 情感滲透點(diǎn)： 數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源與生活，并服務(wù)與生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)知道質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸＝1000千克。 教學(xué)難點(diǎn)建立1噸的質(zhì)量觀念，形成表象。 學(xué)法引導(dǎo)1.通過(guò)課前調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息能力。 2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算、觀察，產(chǎn)生聯(lián)想，形成表象，建立質(zhì)量觀念。 3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和聯(lián)系生活實(shí)際解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。 5 / 5