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三年級(jí)數(shù)學(xué)《近似數(shù)和四舍五入法》 1． 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 2． 會(huì)寫、會(huì)用。 教學(xué)重點(diǎn)：用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：歸納求萬(wàn)以內(nèi)近似數(shù)得方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、調(diào)查匯報(bào)有關(guān)數(shù)據(jù)。 1． 學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。 2． 根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況引入新課： （1）教師根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況進(jìn)行板書。 （2）通過(guò)實(shí)例向?qū)W生說(shuō)明什么是近似數(shù)。 二、自主探索，領(lǐng)悟新知 1． 教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，出示一組與學(xué)生或生活相關(guān)的數(shù)據(jù)、讓學(xué)生直接說(shuō)出它們大約是幾百。 （1）教師出示數(shù)據(jù)。 （2）學(xué)生匯報(bào)說(shuō)明自己的想法，教師板書： 208 200 987 1000 927 900 892 900 517 500 671 700 439 400 152 400 2． 在出示幾個(gè)百位上的數(shù)字相同，十位數(shù)上的數(shù)字是4、5、6的三位數(shù)，讓學(xué)生討論他們大約是幾百？并說(shuō)明理由。 （1）學(xué)生討論匯報(bào)。 （2）教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)點(diǎn)撥引導(dǎo)。 在肯定學(xué)生的判斷方法后提出問題，這種方法的確能夠判斷一個(gè)數(shù)比較接近哪個(gè)整百數(shù)，即它的近似數(shù)，但是這種求法太麻煩，因?yàn)榭吹竭@個(gè)數(shù)，就要進(jìn)行口算，有的數(shù)并不是一眼就能看出來(lái)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)板書看一看有沒有更方便的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？ （3）學(xué)生再`次討論，教師巡視。 （4）匯報(bào)交流，總結(jié)方法。 （5）教師小結(jié)，提煉方法。 3． 學(xué)習(xí)準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的表示方法。 教師利用板書進(jìn)行引導(dǎo)，教學(xué)約等號(hào)的寫法和讀法，完善板書。 4． 反饋練習(xí)，鞏固方法。 做第20頁(yè)的做一做 三、總結(jié)交流，提煉方法 （1）學(xué)生先在小組中討論分析求萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的方法，然后匯報(bào)。 （2）教師總結(jié)。 （3）學(xué)生看書。 四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí) 做練習(xí)五的第1題。 五、課堂作業(yè) （1）當(dāng)5 606000時(shí)， 內(nèi)取得數(shù)字可以是（ ）。 （2）當(dāng)4 894000時(shí)， 內(nèi)取得數(shù)字可以是（ ）。 （3）求下面各數(shù)的近似數(shù)（省略最高位后面的尾數(shù)） 485 16498 2510 40938 76560 3 / 3