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三年級數(shù)學教案《商中間有0的除法》 課本第112-113頁例7、試一試及練一練。 二、教學目標： 使學生懂得商中間有0的除法的算理，并能正確地計算商中間有0的除法。 三、教學重點： 懂得商中間有0的除法的算理。 四、教學難點： 懂得商中間有0的除法的算理。 五、教學材料： 口算卡片、投影片若干張。 六、教學途徑： 步驟 教師活動 學生活動 談話 導入 教學 新授 1．投影片出示下面的口算練習。 75＝355＝42＋0＝ 02＝30＝09＝ 2．在小黑板上出示下面三個數(shù)。 14104140 問一問學生0在后兩個數(shù)中的位置有什么不同，表示的意義是什么。 1、教學例7。 （1）教師出示例7：4324= 1、教師出示口算卡片，學生開火車回答。 2、指名回答。 教師出示題目。 步驟 教師活動 學生活動 教學 新授 （2）并在黑板上列出豎式，指名說計算過程。 除到被除數(shù)的十位時，讓學生想一想，用4去除十位上的3，不夠商1，怎么辦？ 教師要向?qū)W生說明：在求出商的最高位數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對著那一位商0。 教師邊板書邊說明：十位上商0以后，用除數(shù)4乘0得0，把0寫在3的下面。3減0得3，與被除數(shù)個位上落下來的4合在一起是32。32除以4商8，8寫在商的個位上。 教師：哪一步可以省略不寫？為什么？ 讓一名學生口述，教師用簡便寫法寫出豎式。 （3）教師：請同學們比較一下例13與例12有什么相同點？有什么不同點？ 使學生明白：兩道例題都是商中間有零的除法。例12是除到中間一步，被除數(shù)是0，商0；例13是除到中間一步，不夠商1，商0。 （4）最后教師小結：兩種 1、同學板書。 2、指名回答。 3、教師說明。 4、教師一邊板書，一邊說明。 5、教師提問。 6、教師板書。 7、同桌討論，指名回答。 8、教師小結。 步驟 教師活動 學生活動 教學 新授 鞏固 練習 情況都是在求出商的最高位數(shù)以后，除到被除數(shù)的十位不夠商1，就對著十位商0。并讓學生看書。 2、做試一試中的習題。 62046＝ 教師列出豎式，用6去除百位上的數(shù)，除的過程讓學生說，教師板書。除到十位時，提問：0除以6得多少？在哪一位上面商0？為什么？ 教師強調(diào)：商十位上的0必須寫，起到占位作用。 3、小結：我們今天在計算的時候，要注意什么？ 1、練一練中的第3題。 讓學生自己做，教師巡視。注意有沒有學生漏寫商0，第2小題有沒有學生在商的千位上也寫0。如果有人這樣寫，可以提醒學生回憶一下前面學過的筆算除法法則，想一想應該怎樣寫商。并說明：在商的中間該商0的地方寫0是起占位作用，而在一個數(shù)的前面寫，是沒有意義的。第3小題的百位和十位上都應該寫商0，有沒有只寫一個0的。要告訴學生：商中間應該商幾個0，就寫幾個0，不能只寫 1、學生獨立完成。 2、指名回答。 3、教師強調(diào)。 4、學生小結。 1、學生獨立完成，教師巡視。 鞏固 練習 總結 2、第2題，先讓學生獨立做，再針對學生發(fā)生的錯誤予以糾正。使學生清楚地知道， （1）被除數(shù)首位不夠商1，要除被除數(shù)的前兩位，首位的上面不必寫0。 （2）商的哪一位寫0，不是看被除數(shù)的這一位是不是0，而是看除到這一位夠不夠商1。這就是說，不只是看被除數(shù)這一位上的數(shù)，而要看前一位的余數(shù)和這一位數(shù)合起來夠不夠除。 （3）被除數(shù)的哪一位不夠商1就商0，這一位上的數(shù)要落下來，與后一位數(shù)合起來再除。 2．第4、5題，讓學生自己做，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，給予糾正。訂正時，可以問一問學生是怎樣驗算的。 教師：今天我們學習了什么內(nèi)容？在求出商的最高位數(shù)以后，在什么情況下商0？ 1、學生獨立完成。 2、教師提示。 3、學生獨立完成，教師巡視。 4、學生驗算。 教師提問，學生指名回答。 七、板書設計： 商中間有0的除法 例7：4324=108 108 4）432 4 32 32 0 6 / 6