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三年級數學教案《富饒的大海》教學 1、素材的選取。突顯兩點：一是大海的富饒，素材的選取以大海為背景，著力體現大海的富饒，物產的豐富。通過本單元的學習也可勾起學生大海產生無限的向往。二是勞動創(chuàng)造財富，勞動創(chuàng)造快樂。情境所呈現的都是大海邊人們勞動的場景，5個信息窗的素材都呈現出勞動的歡樂、豐收的喜悅。 2、本單元的情景串。本單元有5個信息窗。依次是： 出海歸來--海水養(yǎng)殖--海產品加工--購買海產品--制作貝殼畫 二、單元知識分析 1、知識基礎。有三個：一是表內乘法；二是百以內加減法的口算；三是倍數概念的理解。 2、教材的地位。有四點： *整十、整百數乘一位數口算的學習和完成階段； *一位數筆算乘法的開始和完成階段； *是今后學習兩、三位數乘兩位數乘法的基礎； *是今后繼續(xù)學習四則混合運算和解決問題的基礎 3、知識構成。這是一個大單元，共設有5個信息窗，每個信息窗的學習內容如下： *信息窗1：整百、整十數乘一位數的口算，估算及兩、三位數乘一位數不進位筆算 *信息窗2：兩、三位數乘一位數一次進位的筆算乘法 *信息窗3：兩、三位數乘一位數連續(xù)進位的筆算乘法 *信息窗4：學習一個因數中間、末尾有0的筆算乘法 *信息窗5：在解決問題的過程中學習連乘、乘加及有括號的簡單的四則混合運算 第1課時 教學內容：一位數同整十、整百數相乘的口算 教學目標：通過學習使學生理解一位數同整十、整百、整千數相乘的口算算理，掌握其口算方法。培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力。激發(fā)學生學習數學的興趣，同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習慣。 重點：理解算理，掌握口算方法 難點：正確口算一位數同整十、整百數相乘 設計思想：以基本概念為核心，抓住新舊知識聯系、運用知識的遷移進行教學。通過引導學生動手操作，觀察討論，發(fā)現規(guī)律從而掌握口算一位同整十、整百數相乘的方法。 教學過程： （一）、復習準備。 1．口算：6485293938977648 2．填空： （1）6個十是（），12個十是（），12個百是（）。 （2）40是（）個十，800是（）個百。 （3）103表示（），結果得（）。 師列式203，20xx，同時問：這幾個算式有什么共同特點？（都是整十、整百數同一位數相乘）師明確：我們今天就來學習一位數同整十、整百數相乘的乘法口算 （二）探索新知 1．提出問題。 （1）運用多媒體課件呈現本情境圖呈現的是漁民們出海打魚歸來的熱鬧場面碼頭上停泊著許多漁船，漁民們正在卸貨并用秤稱魚、蝦、蟹等海產品，一輛汽車正在等待外運。大海的富饒可以通過本圖直接映射出來。讓孩子感受收獲的喜悅，感受大海的富饒，感受人們的勞動場面。 （2）請學生提出自己想知道的信息。（課件回答） 如：有關船的：有4排，每排20條。 有關魚的：普通魚200千克，每千克賣4元。帶魚312千克，每千克3元。 有關蝦的：2筐，每筐13千克。 有關蟹的：每千克29元。只有里清了這些信息，才能提出問題。 （3）從學生獲得的信息中，選擇并提出問題。 例如：漁民的船有4排，每排20條。一共有多少條船？ 2．探討口算方法。學習第一個紅點知識。 （1）請學生思考，交流解決問題的方法，列出算式：204 （2）動手操作，理解算理。 板書204，問：這個算式表示什么？猜猜得多少？說說你怎樣想的？ 我們用小棒來驗證一下，這個答案是否正確。教師出示1捆小棒，說：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個十？（1個十）怎樣表示204呢？請你們動手試一試。學生分組，動手擺小棒，然后匯報：204表示4個20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的4份，共8捆。隨著學生的匯報，老師在黑板上讓學生擺出小棒。 看黑板說說要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書：20+20+20+20） 說明：204表示把4個20合并在一起，就是8個十，所以得80。 師板書：2個十4=8個十齊讀算式及結果：20乘4等于80 （3）嘗試討論，掌握算法。 讀算式，寫得數，然后說一說你是怎樣想的。 204=20xx=20xx3= 出示： 42=303= 402=3003= 4002=30003= 要求全班動筆把得數填在書上。再觀察討論下面的問題： 分別觀察每組題中因數和積有什么相同和不同？你發(fā)現了什么規(guī)律呢？ 學生回答后，教師幫助學生歸納口算算法：當一位數同整十、整百、整千的數相乘時，只要用一位數乘0前面的數，再看因數中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個0。 練一練：請你用這一方法，口算20xx，40002，10006。 2．遷移類推學習例2。學習第綠點知識。 運用課件繼續(xù)呈現運漁民們出海打魚歸來的熱鬧場面，提出新問題。 普通魚200千克，每千克賣4元一共能賣多少元？ （1）看圖列式并口算得數。 該怎樣列式？（表示4個200是多少，列式為） 板書：20xx= 問：你是怎樣想的？ 板書：2個百4＝8個百＝800 追問：還有更快的方法算出得數嗎？（先算出的積，因為200的后有兩個0，就在積的末尾添兩個0。 （2）鞏固算法。 讀算式說得數。3046004 出示： 6354 603504 60035004 討論：怎樣做題迅速而準確地寫出得數？（每組都先算好第一題的得數，后兩道題的積添上相應的數的0； 三、鞏固練習： 1．看卡片寫得數，比比誰最棒。 203300220xx4 60250063000 709800810008 30840079006 2．填空：（1）8007讀作（）乘（），想：（）個（）乘7是（）個（），是（）。 （2）3乘600得（）個百，就是（）。 3．列式解答下面各題。 （1）幼兒園買來6箱水果，每箱30千克。一共買來水果多少千克？ （2）果園里栽了40棵蘋果樹，梨樹的棵數是蘋果樹的在8倍。梨樹有多少棵？ 4．游戲（自主練習第1.題有關題目）。 貼出蘋果口算卡片，組織學生做摘蘋果的游戲，說明游戲規(guī)則，誰算對卡片上的題，把蘋果摘下來。最后，比一比哪一組摘的蘋果多。讓學生體驗收獲的喜悅。 （四）課堂總結：請學生談一談學了今天這節(jié)課的收獲。怎樣口算一位數同整十、整百數相乘？還有什么問題？ 五、板書設計： 一位數同整十、整百數相乘的口算。 。漁民的船有4排，每排20條。一共有多少條船？ 204=80 。普通魚200千克，每千克賣4元一共能賣多少元？ 20xx=800 作業(yè)：補充1。口算 104106108 204406608 300450087008 2．礦泉水每瓶2元，20瓶需要多少元？ 3．水果店運來8箱蘋果，每箱30千克，一共運來蘋果多少千克？ 課后反思： 6 / 6