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二年級數(shù)學教案《角的初步認識》教學 教學目標： 1、結(jié)合生活情境認識角，感受角與生活的密切聯(lián)系。 2、能說出角的各部分名稱，會辯認角。 3、在探索角的過程中，獲得成功體驗。 教學重點：結(jié)合生活情境認識角 教學難點：會辯認角 教具、學具：實物展示臺、三角尺、紙、活動角等 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、你知道角嗎？你能說一說嗎？ 2、在日常生活中經(jīng)?？吹礁鞣N各樣的角。 課件出示例1圖，觀察這些物體，指出那里是角。 二、動手操作，建立角的概念 1、折角 ⑴你們能用這張紙折出角嗎？ ⑵你們用手摸一摸角的這兒（頂點）有什么感覺？再摸一摸角的這兩邊，有什么感覺？ 學生摸一摸后，說一說感覺。（尖尖的；直直的光滑......） ⑶在學生折的角中選幾個大小不同的角，貼在黑板上。你能說出這幾個角，哪個大，哪個小嗎？ ⑷小結(jié)：角是有大小的。 2、做活動角 ⑴如果給你一顆圖釘，兩條硬紙條，你能做出一個活動角嗎？ ①學生試做 ②操作：聽口令，變大變小。 3、認識角各部分的名稱 ⑴抽象出角的圖形 課件：由活動角抽象成幾何圖形角。 教師演示，學生想象：用小圓點代替圖釘，用兩條直直的線代替硬紙條。會是什么圖形？ ⑵介紹角各部分的名稱 你們想知道這個小圓點叫什么，兩條線又叫什么嗎？ ①看書第43頁 ②反饋。板書：頂點、邊、邊 4、小結(jié)：這節(jié)我們認識了什么？ 三、課堂活動 1、說一說生活中所見到的角。全班交流 2、課堂活動，第2題。數(shù)一數(shù)，共有幾個角？ ⑴小組活動 ⑵反饋。全班交流 3、練習十第1題 ⑴小組活動 ⑵反饋。全班交流 4、練習十第2題 ⑴小組活動 ⑵反饋。全班交流 四、課堂小結(jié) 3 / 3