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教學(xué)資料參考范本 新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第3單元《角的初步認(rèn)識》第2課時 認(rèn)識直角教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第2課時 認(rèn)識直角 【教學(xué)內(nèi)容】：課本P40例3、例4及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】： 結(jié)合生活情境及操作活動，學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。 【教學(xué)重難點】： 重點：學(xué)生初步認(rèn)識并會判斷直角。 難點：會用三角板判斷直角和畫直角。 【學(xué)習(xí)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 （出示活動角）這是什么圖形？ 角的大小與什么有關(guān)系？ 教師演示轉(zhuǎn)動成直角，問：你們見過這樣的角嗎？ 這種角就是直角。 [設(shè)計意圖]：通過舊知的復(fù)習(xí)引發(fā)學(xué)生認(rèn)識直角的興趣。 二、合作探索，學(xué)習(xí)新知 1、 教學(xué)例3。 （1）、你還在哪些地方見過這種角？把你發(fā)現(xiàn)的這種角說給小組的同學(xué)聽聽。 學(xué)生小組交流發(fā)現(xiàn)。 匯報發(fā)現(xiàn)。 （2）、教師板書畫一個直角。學(xué)生觀察教師畫的角。 （3）、你能制作一個直角嗎？想一想你準(zhǔn)備怎樣制作，做好后在小組內(nèi)交流認(rèn)識你制作的直角。 學(xué)生思考制作直角的方法并制作，在小組內(nèi)交流認(rèn)識直角。 （4）、教師指名匯報制作直角的方法。并根據(jù)學(xué)生的匯報決定是否介紹用一張紙折出一個直角：先將這張紙上下對折，再沿著折痕對折就可以得到一個直角。 2、 教學(xué)例4 （1）、你有什么方法可以驗證一個角是不是直角的方法呢？把你的方法說給小組的同學(xué)聽一聽。 小組討論交流驗證一個角是不是直角的方法。 （2）、學(xué)生匯報，并驗證方法：在我們的三角板上有一個是直角。要知道一個角是不是直角可以用三角板上的直角比一比?，F(xiàn)在請你指出三角板上的直角。 學(xué)生觀察三角板并指出三角板上的直角。 （3）、請你用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？ 學(xué)生分別用三角板上的直角比一比周圍的角中哪些是直角。并匯報。 3、 畫直角 （1）、你還能用三角板上的直角干什么？ 回憶一下上節(jié)課我們是如何畫角的，然后請你用三角板上的直角畫一個直角。畫好后給小組的同學(xué)說說你是怎樣畫的。 學(xué)生回憶畫角的方法，思考直角的畫法再畫出直角，交流畫直角的方法。 （2）、黑板演畫直角并說說畫法。 畫直角的時候要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)直角的畫法。 [設(shè)計意圖]：通過對學(xué)生生活中的物品的觀察，以及制作直角等活動，使學(xué)生充分認(rèn)識直角的特點，加深學(xué)生對直角的理解。讓學(xué)生判斷直角、畫直角等小組活動，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直角，會正確判斷直角。并通過復(fù)習(xí)角的畫法引發(fā)學(xué)生思考直角的畫法及得出畫法、正確畫直角。 三、學(xué)習(xí)效果測評 1、 完成第40頁的做一做第1題。 學(xué)生分小組尋找直角并交流。 2、 完成第40頁的做一做第2題。 教師指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。 [設(shè)計意圖]：通過尋找生活中的直角以及畫直角等練習(xí)，讓學(xué)生體會到直角就在我們的身邊。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 教師引導(dǎo)學(xué)生梳理知識。 你有什么收獲？ 【教學(xué)反思】： 6 / 6