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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《6的乘法口訣》二 1、使學(xué)生知道6的乘法口訣的來(lái)源，初步記住6的乘法口訣。 2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。 3、通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、初步掌握6的乘法口訣。 2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 小黑板、學(xué)生每人準(zhǔn)備36根小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1．大家齊背1～5的乘法口訣。 2．把乘法口訣說(shuō)完整。 （）五十五三（）十二（）四得八 （）四十六四（）二十（）五一十 （）三得九五（）二十五（）三得六 [設(shè)計(jì)意圖]鞏固前面所學(xué)的乘法口訣 3．寫(xiě)出乘法算式。 （l）5個(gè)3是多少？ （2）4乘以5是多少？ 二、新課 今天我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣，教師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)出課題6的乘法口訣。 1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表 魚(yú)（條） 1 2 3 4 5 6 （個(gè)） [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)計(jì)算連加法，得出有關(guān)6的口訣的結(jié)果，為編制口訣打下基礎(chǔ)。 2、引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)每一列是什么意思？分別表示有幾個(gè)幾？2）根據(jù)這個(gè)表你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)：16=661=626=1262=1236=1863=18 你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)口訣 教師在前面寫(xiě)的乘法算式和口訣的右邊板書(shū)：16=661=6一六得六 26=1262＝12二六十二。 讓學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)第61頁(yè)，在自己一的書(shū)上把例7中的乘法算式和乘法口訣填完全。教師讓學(xué)生填完以后。指定一名學(xué)生讀出乘法算式和乘法口訣。同時(shí)，教師接著板書(shū)： 36=1863=18三六十八 46=2464=24四六二十四 56=3065=30五六三十 66=36六六三十六 教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學(xué)生齊讀一遍。 教師在教室內(nèi)掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學(xué)生讀一遍。請(qǐng)你看一下發(fā)現(xiàn)了什么？為什么六六三十六只有一個(gè)算式？ [設(shè)計(jì)意圖]教給學(xué)生記憶乘法口訣的方法，有利于熟記口訣。 三、鞏固練習(xí) l.擺小棒。課本61頁(yè)《做一做》要求學(xué)生口答，并說(shuō)出相應(yīng)的乘法口訣。 教師在黑板上用6根小棒擺一個(gè)六邊形。要讓學(xué)生看清楚教師是怎樣擺的。提問(wèn)： 擺這個(gè)圖形用了幾根小棒？學(xué)生回答用了6根小棒后，教師告訴學(xué)生這個(gè)圖形叫六邊形。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱恼n桌上擺2個(gè)六邊形。教師邊巡視邊幫助擺得不好的同學(xué)。學(xué)生都擺好后提問(wèn)： 擺1個(gè)六邊形用6根小棒，擺2個(gè)六邊形用了多少根小棒？學(xué)生回答后，讓學(xué)生接著再擺一個(gè)六邊形。 擺3個(gè)六邊形用了多少根小棒？ 不用擺，如果要擺4個(gè)六邊形，你知道要用多少根小棒嗎？ 4．做練習(xí)十三第l～3題。 （l）做第3題。讓學(xué)生把得數(shù)填在自己的書(shū)上，然后再集體訂正。 [設(shè)計(jì)意圖]鞏固關(guān)于6的乘法口訣。學(xué)習(xí)記憶乘法的有效方法。 四、隨堂練習(xí) 4 / 4