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二年級數(shù)學(xué)教案《角的初步認(rèn)識》(1) 這部分教材是在學(xué)生已初步認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形等平面圖形基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，也是第二學(xué)段進(jìn)一步學(xué)習(xí)角和其他平面圖形的相關(guān)知識的基礎(chǔ)。這是學(xué)生第一次認(rèn)識角，具有非常重要的地位。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識角，知道角各部分的名稱；能借助三角板認(rèn)識直角，會(huì)用直角符號把直角表示出來；會(huì)用簡單的方法比較角的大小，初步學(xué)會(huì)畫角。 2、在認(rèn)識角的過程中，培養(yǎng)觀察、想象、動(dòng)手操作和抽象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。 3、體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)用直角符號把直角表示出來；會(huì)用簡單的方法比較角的大小，初步學(xué)會(huì)畫角。 教法： 情景導(dǎo)入、談話。學(xué)法：討論合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備； 三角板、直尺、課件 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課 （一）教師活動(dòng)： 談話： （1）同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)見到許多物體，他們的面的形狀是不同的，像黑板的面是什么形狀的？ （2）游戲中魔方的面是什么形狀的？ （3）紅領(lǐng)巾的面呢？ （4）長方形、正方形、三角形都是平面圖形，今天我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)新的平面圖形--角 （板書課題：認(rèn)識角） （二）、學(xué)生活動(dòng)： 生：長方形 生：正方形 生：三角形 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 （1）課件出示情景圖：同學(xué)們，從圖上你看到了什么？ （2）現(xiàn)在請你拿出三角板、鐘面等物體，在小組中互相指一指、說一說他們的角在哪里。 （3）教師正確指導(dǎo)指角的方法。 （4）認(rèn)識角的各部分名稱并板書 ＞ （5）學(xué)生觀察情景圖。 說情景，并在圖中找角 （6）學(xué)生小組中合作學(xué)習(xí)。 （7）學(xué)生指角，感受角。（讓學(xué)生親身感受到角的特點(diǎn)和形狀） （8）學(xué)生利用三角板指出角的各部分名稱。 三、做角、感悟角的大小 老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們根據(jù)自己的需要，自由選擇，想辦法做一個(gè)角好嗎？ 教師巡視指導(dǎo)。 （1）學(xué)生小組內(nèi)動(dòng)手做角。（放輕音樂） （2）學(xué)生以小組為單位，將所做的角展示給大家看。 ＞∟ 四、組織練習(xí)，拓展延伸 1、請你找出我們周圍物體面上的一個(gè)角。（讓學(xué)生走出座位自己找找生活中的角，感受生活中處處都有數(shù)學(xué)） 2、請你說出角是由哪幾部分組成的。（明確角的特性） 3、請你用學(xué)過的知識來做一個(gè)角。（動(dòng)手做角，讓學(xué)生更加懂得角的特性） 4、自主練習(xí)2。 5、請你數(shù)出下面圖形共有幾個(gè)角。 學(xué)生邊指邊說 生：頂點(diǎn)、邊 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí) 五、全課總結(jié) 通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 1、學(xué)生談收獲。 2、你們的收獲真不少，其實(shí)我們的身邊到處有數(shù)學(xué)知識，希望你們課下多觀察，將得到的收獲應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中去，好嗎？ 六、課后反思： 本節(jié)課結(jié)合學(xué)生熟悉的物體，通過復(fù)習(xí)學(xué)過的平面圖形導(dǎo)入新課，將新知識的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景之上，學(xué)生感到熟悉、親切，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望。認(rèn)識角后，教師充分利用教材資源，組織多樣化的活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生談自己的收獲，教師幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)在我們的身邊，我們的身邊時(shí)時(shí)處處都有數(shù)學(xué)。 4 / 4