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二年級數(shù)學(xué)下《乘加、乘減》 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級上冊第56頁例5。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 通過合作學(xué)習(xí)，自主探究，理解乘加乘減的意義，能正確進(jìn)行計算。 2. 訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。 3. 用多種方法計算乘加、乘減，實現(xiàn)算法多樣性。 4. 培養(yǎng)學(xué)生的友好合作意識、探究精神。 5. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 【設(shè)計理念】 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課就緊緊圍繞這一理念，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。充分發(fā)揮學(xué)生的主動參與意識，尊重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和與眾不同的方法，鼓勵創(chuàng)新思維，用恰當(dāng)?shù)脑u價為學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)生生動活潑、全面和諧地發(fā)展。 一、激趣引入，鞏固舊知 教師出示小熊圖片并貼到黑板上，親切地說：瞧，多可愛的小熊啊，今天就和小熊一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂園吧！來，先和小熊做個對口令的游戲。 1. 對口令：2、3、4、5的乘法口訣。（有節(jié)奏地進(jìn)行對口令：師生對、生生對） 小熊還想用幾道題來了解一下咱們班誰是聰明孩子呢。 2. 口算：33= 42=（計算前兩題時，要說說用的是哪句口訣。） 2+3= 54= 14= 34= 二、合作學(xué)習(xí)，探究新知 我們和小熊到它的農(nóng)莊科技園去參觀。 1. 圖1（在板書上畫簡筆畫）：（4棵玉米，每棵結(jié)3個）請學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？列式：34= 43= 3+3+3+3= 2. 圖2：小熊掰走了一個。 請學(xué)生結(jié)合圖意提出問題：還剩幾個玉米？ 怎樣解決？小組商量討論?？梢越柚鷮W(xué)具。 學(xué)生匯報解決問題的方法；聆聽學(xué)生的不同想法。列式： 12-1= 3+3+3+2= 33+2= 43-1= 2+33= 如果學(xué)生列出最后一個算式，告訴學(xué)生要先算乘法。 教師把學(xué)生的方法寫在板書上，板書方法：先畫一個伸著大拇指的大手，誰思考出來的方法，就把誰的名字寫在手上，然后在大拇指的一旁寫出他的算式，有幾種方法，就畫幾只這樣的大手。 3. 圖3：小熊掰走兩個。 在小組內(nèi)提出問題并解決問題，把式子獨立寫下來再互相交流。 三、趣味練習(xí)，拓展延伸 1. 第56頁的做一做。 第1題，看圖列式，用不同方法列式。 第2題摘桃子：把式子寫在桃子上，指名計算并集體訂正。 2. 開放題：小熊要和同學(xué)們做朋友，想知道咱們班有多少同學(xué)。我們有多少種告訴它的辦法？ 如：數(shù)；直接說；乘加、乘減（每個小組有幾人，有幾個這樣的小組，還剩下幾人）。 3. 數(shù)田格本中同學(xué)們所寫出來的字?jǐn)?shù)。（打開準(zhǔn)備好的一頁，都是幾行零幾個，每個人寫的行數(shù)不同，零幾個的個數(shù)也不相同）能解決的可以當(dāng)堂解決，暫時有困難可以等學(xué)完6、7、8的口訣后再解決。通過這個練習(xí)，讓學(xué)生知道運用乘加、乘減的方法比數(shù)數(shù)快得多。 四、課堂總結(jié)，引導(dǎo)實踐 教師總結(jié)：我們和小熊一起探究數(shù)學(xué)問題，可真有趣，把你的收獲和大家說說吧？同學(xué)們要做個有心人，用我們學(xué)過的知識到生活中去解決問題，試試去吧。 3 / 3