2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)訓(xùn)練 光合作用和細(xì)胞呼吸(A)
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1、 光合作用和細(xì)胞呼吸 A組 一、選擇題(共11小題,每小題5分,共55分) 1.(2014課標(biāo)Ⅰ)正常生長(zhǎng)的綠藻,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是 ( ) A.O2的產(chǎn)生停止 B.CO2的固定加快 C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降 【解析】 黑暗處理后,光反應(yīng)停止,O2的產(chǎn)生停止,A項(xiàng)正確。ATP和NADPH是光反應(yīng)的產(chǎn)物,同時(shí)也是暗反應(yīng)的原料,黑暗處理后,ATP和NADPH的產(chǎn)生減少,且仍被暗反應(yīng)所消耗,產(chǎn)生的ADP和
2、NADP+增多,C、D項(xiàng)正確。光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH減少,使得暗反應(yīng)產(chǎn)生的C5減少,CO2的固定減慢,B項(xiàng)錯(cuò)誤。 【答案】 B 2.葉面系數(shù)是單位面積上的植物葉面積數(shù)。據(jù)測(cè)定,當(dāng)葉面系數(shù)為1時(shí),葉片所吸收的光能約占全部光能的20%,當(dāng)葉面系數(shù)為4時(shí),吸收光能約占全部光能的70%。這表明,合理密植,適當(dāng)增加葉面系數(shù) ( ) A.農(nóng)作物產(chǎn)量會(huì)隨葉面系數(shù)的增長(zhǎng)而無限增長(zhǎng) B.可充分利用光能,使植物充分地進(jìn)行光合作用 C.使葉片相互重疊、遮擋,降低光能利用率 D.使植物的光合作用和細(xì)
3、胞呼吸都增強(qiáng),所以不能提高農(nóng)作物產(chǎn)量 【答案】 B 3.(2013新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是 ( ) A.肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼 C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 D.有氧和無氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 【解析】 本題考查微生物的呼吸作用相關(guān)知識(shí)。肺炎雙球菌是好氧細(xì)菌,為原核生物,無線粒體,但細(xì)胞中有與有氧呼吸有關(guān)的酶,所以可以進(jìn)行有氧呼吸,A正確;細(xì)菌擬核的基因控制生物的主要性狀,控制細(xì)菌主要的生命活動(dòng),質(zhì)粒的基因控制生物的特殊性狀,如抗藥性、固氮、抗生素生成等
4、,B正確;破傷風(fēng)芽孢桿菌為厭氧細(xì)菌,適宜生活在無氧環(huán)境中,C錯(cuò)誤;酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2和H2O,又能進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2,D正確。 【答案】 C 4.(2013海南高考)在溫度、光照等適宜條件下,將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒在無菌水中,會(huì)使種子死亡。下列對(duì)種子死亡原因的分析,合理的是( ) A.缺乏胚芽生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B.不能通過光合作用合成有機(jī)物 C.呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放 D.呼吸作用的產(chǎn)物對(duì)其產(chǎn)生毒害作用 【解析】 本題考查對(duì)種子死亡原因的分析。消毒后有生活力的種子在適宜條件下,放在無菌水中,種子進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生了酒精等有害物質(zhì),酒
5、精對(duì)細(xì)胞具有毒害作用,導(dǎo)致種子死亡,故正確。種子貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供種子萌發(fā)、光合作用合成有機(jī)物、呼吸作用釋放能量,這些都不是導(dǎo)致種子死亡的原因。 【答案】 D 5.下圖表示光合作用與細(xì)胞呼吸過程中的物質(zhì)與能量代謝。對(duì)該圖理解錯(cuò)誤的是( ) 1 / 7 A.①過程需要光能與葉綠體中的色素分子參與 B.②過程利用的ATP還可以來自③過程產(chǎn)生的 C.③過程的氧化產(chǎn)物可能是水和二氧化碳 D.④過程的能量可被多種生命活動(dòng)所利用 【解析】?、龠^程為光反應(yīng)時(shí)ATP的形成,需要光能與葉綠體中的色素分子參與;②過程屬于光合作用暗反應(yīng)過程,需要利用①過程形成的ATP;③過程為細(xì)胞呼吸,可能進(jìn)
6、行有氧呼吸,將有機(jī)物徹底氧化分解為水和二氧化碳,也可能進(jìn)行無氧呼吸,將有機(jī)物不徹底氧化分解成酒精、二氧化碳或乳酸。 【答案】 B 6.(2014四川理綜)將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測(cè)得兩種植物的光合速率如下圖所示(注:光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是 ( ) A.與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響 B.與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大 C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了
7、大豆的光合速率 D.大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作 【解析】 A項(xiàng),當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知,桑樹間作時(shí)的呼吸強(qiáng)度比單作時(shí)的大,大豆間作時(shí)的呼吸強(qiáng)度比單作時(shí)的小。B項(xiàng),由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知,與單作相比,間作時(shí)桑樹光合作用的光飽和點(diǎn)增大,大豆光合作用的光飽和點(diǎn)減小。C項(xiàng),由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知,在較低光照強(qiáng)度范圍內(nèi),大豆間作時(shí)的光合速率比單作時(shí)增強(qiáng),在較高光照強(qiáng)度范圍內(nèi),大豆間作時(shí)的光合速率比單作時(shí)減弱。D項(xiàng),由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知,單作時(shí)大豆開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度大于間作時(shí)。 【答案】 D 7.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同
8、濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是( ) A.O2濃度為a時(shí)酵母菌沒有有氧呼吸,只進(jìn)行無氧呼吸 B.當(dāng)O2濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的過程會(huì)不同 C.當(dāng)O2濃度為c時(shí),2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵 D.a(chǎn)、b、c、d不同O2濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP 【答案】 C 8.(2014聊城模擬)科學(xué)家提取出植物細(xì)胞中的葉綠體,將葉綠體膜破壞,分離出基質(zhì)和基粒,用來研究光合作用過程。下列條件下不能產(chǎn)生葡萄糖的是( ) 選項(xiàng) 場(chǎng)所 光照 二氧化碳 ATP [H] C3 A 基質(zhì) - + +
9、 + - B 基粒 + + - - + C 基質(zhì)和基粒 + + - - - D 基質(zhì)和基粒 + - - - + 備注:“+”表示有,“-”表示“無” 【答案】 B 9.(2014北京模擬)某些植物在早春開花時(shí),花序細(xì)胞的耗氧速率高出其他細(xì)胞100倍以上,但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的40%,此時(shí)的花序細(xì)胞 ( ) A.主要通過無氧呼吸生成ATP B.產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞 C.線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸 D.沒有進(jìn)行有氧呼吸第三階段 【解析】 由題目中的“花序細(xì)胞的耗氧速率高出其他細(xì)胞100倍以上,但單位
10、質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的40%”可知,花序細(xì)胞主要通過有氧呼吸生成ATP;產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞。 【答案】 B 10.科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( ) A.光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同 B.光照強(qiáng)度為b時(shí),造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同 C.光照強(qiáng)度為a~b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 D.光照強(qiáng)度為a~c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 【解析】 圖中顯示影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度、
11、溫度和CO2濃度。曲線Ⅱ和Ⅲ的溫度是相同的,當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用強(qiáng)度不同的原因是CO2濃度不同,曲線Ⅰ和Ⅱ的CO2的濃度是相同的,當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用強(qiáng)度差異的原因就是溫度的不同。光照強(qiáng)度為a~b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高也是正確的。光照強(qiáng)度為a~c,曲線Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而不再變化。 【答案】 D 11.(能力挑戰(zhàn)題)以單位時(shí)間吸收或釋放的CO2量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如下圖所示。下列分析正確的是( ) A.光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等 B.光照相同時(shí)間,25℃時(shí)
12、植物積累的有機(jī)物的量最多 C.溫度高于20℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少 D.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量相等 【解析】 由圖解知圖中虛線表示光照下進(jìn)入葉綠體基質(zhì)的CO2量,即實(shí)際光合作用量,因此光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)不相等;光照相同時(shí)間,20℃時(shí)植物積累的有機(jī)物的量最多;溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少;兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量相等。 【答案】 D 二、非選擇題(共2小題,共45分) 12.(23分)(2014山東理綜)我國(guó)某經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如下圖。
13、 (1)圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響。葉綠素存在于葉綠體中的________上。需先用________(填溶劑名稱)提取葉片中的色素,再測(cè)定葉綠素含量。用紙層析法進(jìn)一步分離色素時(shí),葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是______。據(jù)圖分析,該植物可通過____________以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力。 (2)圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開的程度)的日變化趨勢(shì)。8:00到12:00光照強(qiáng)度增強(qiáng)而凈光合速率降低,主要原因是_____________________________________
14、___________________________________。 18:00時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ________________________________________________________________________。 (3)實(shí)驗(yàn)過程中,若去除遮光物,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3含量________。 【解析】 (1)葉綠素存在于葉綠體的類囊體膜上。提取色素時(shí)利用的是色素能夠溶解于無水乙醇或丙酮等有機(jī)溶劑中的特性。葉綠素a在層析液中的溶解度較大,在濾紙上擴(kuò)散得快。依據(jù)圖示可知,隨著遮光面積的增加,葉綠素含量越來越多,說明該植物可通過增加葉
15、綠素含量來增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力。(2)凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率,8點(diǎn)到12點(diǎn)之間,溫度升高、光照強(qiáng)度增強(qiáng),此時(shí)凈光合速率下降的主要原因是呼吸作用增強(qiáng),使光合速率與呼吸速率的差值減小。18點(diǎn)時(shí)凈光合速率為0,此時(shí)光合速率=呼吸速率,植物通過光合作用和呼吸作用產(chǎn)生ATP,故產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體。(3)去除遮光物后光照突然增強(qiáng),光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增加,則C 3的還原增強(qiáng),此時(shí)CO2固定產(chǎn)生的C3不變,故短時(shí)間內(nèi)C3的含量會(huì)有所減少。 【答案】 (1)類囊體膜(或類囊體,基粒) 無水乙醇(或丙酮) 葉綠素a 增加葉綠素含量 (2)呼吸作用增強(qiáng),光合速率與呼吸
16、速率的差值減小 線粒體、葉綠體 (3)減少 13.(22分)某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按圖示裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答: (1)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是________,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有________________________________________
17、________________________________。 (2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是 ________________________________________________________________________。 (3)利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)步驟: ①將________的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記; ②一段時(shí)間后觀察________的變化。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論: ① 如果 _____________________
18、___________________________________________________, 則有氧呼吸消耗的葡萄糖少; ②如果_____________________________________________________________________, 則有氧呼吸消耗的葡萄糖多; ③________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】 (1)有無氧氣 溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等 (2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) (3)實(shí)驗(yàn)步驟:①等量?、?兩側(cè))液面 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論: ①A側(cè)液面上升,B側(cè)液面下降 ②A側(cè)液面下降,B側(cè)液面上升 ③如果A、B兩側(cè)液面高度相同,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多 希望對(duì)大家有所幫助,多謝您的瀏覽!
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