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六年級數(shù)學下《求一個數(shù)比另一個數(shù)多少百分之幾》 師：同學們，你們知道20xx年奧運會在哪里舉行嗎？ 生：（齊聲）知道，在中國北京。（臉上洋溢著喜悅、自豪） 師：（深情地）是呀！20xx年7月13日，對很多中國人來說，那是一個不眠之夜。當薩馬蘭奇主席說出了北京這個讓13億中國人期盼已久最動聽的話語時，中國一片歡呼聲，所有中國人都跳了起來。中國人驕傲，中國人自豪！ 生（抑制不住喜悅，小聲議論開了） 師：那么當你聽到這個喜人的消息時，你有什么感想呢？ 生1:我想說：祖國媽媽你真了不起。 生2:我想說：20xx年奧運會我們中國肯定會有特好的表現(xiàn)。 生3:我想，20xx年我已經(jīng)18歲了，我一定要去北京觀看奧運會。 師：你們想知道許老師聽到這個消息時想到了什么嗎？ 生：想知道。 師：許老師想了解中奧成功時我們北京的得票情況，你們想了解嗎？ 生：想。 師出示統(tǒng)計表如下： 中奧第二輪各城市得票情況統(tǒng)計：北京56張，多倫多22張，巴黎18張，伊斯坦布爾－9張 師：北京中奧成功后，很多報紙、電視評論北京得票數(shù)遙遙領(lǐng)先，這是為什么？ 生1:北京得票數(shù)比其他三個城市的總和還要多。 生2:北京得了56票，比伊斯坦布爾多了47票呢。 生3:北京得票數(shù)是巴黎的3倍多，是伊斯坦布爾的6倍多。 師：老師也有一種比較方法，用北京得票數(shù)與多倫多比，求北京得票數(shù)比多倫多多百分之幾？（板書）（看同學們熱情高漲之時，提出本課學習課題。） 問題出來以后，我讓學生自己先靜想一會兒，然后小組討論。（討論時可以參考提示）最后全班交流。 提示： ①單位H的量是誰？你是從哪里知道的？ ②誰和單位1的量進行比較？ ③要求北京得票數(shù)比多倫多多百分之幾，就是求是的百分之幾。 師：通過小組研究，你們認為這道題應該怎樣來解答？ 生1:（56-22）105 生2:（56-22）56 生3:（56-22）22 生4:56+22－1 通過進一步的討論和分析，幫助學生弄清解決這一問題的基本思路并對上述解法逐一作出判斷。 師：你認為做這道題的關(guān)鍵是什么？ 生：做這道題的關(guān)鍵在于提示③，求北京得票數(shù)比多倫多多百分之幾就是求北京比多倫多多的票數(shù)是多倫多得票數(shù)的百分之幾。 師：對呀！關(guān)鍵在于把今天所要學習的新問題轉(zhuǎn)化成己經(jīng)學過的問題。 師：我們以前也運用過轉(zhuǎn)化的方法嗎？ 生：學習圓的面積時，是把圓轉(zhuǎn)化成長方形來求的。 師：轉(zhuǎn)化的方法是我們學習、研究數(shù)學的好辦法。我們以后遇到難題時也可以用轉(zhuǎn)化的方法試試。 師：下面請同學們算出結(jié)果。生匯報結(jié)果154.5% 師：北京得票數(shù)比多倫多多154.5%，能不能說多倫多得票數(shù)比北京少154.5%? 生：（齊聲）能！師：究竟能不能，列式就可以知道了。學生列式，不要求計算。 師：結(jié)果可能一樣嗎？為什么？生：結(jié)果肯定不一樣，因為被除數(shù)一樣，而除數(shù)不一樣。 師：看來多百分之幾和少百分之幾還是不一樣的。 師：剛才我們比較了北京和多倫多的情況，北京和其他城市能不能也這樣來比？學生在自備本上自問自答，做好以后同桌互相檢查。 師：為了迎接20xx奧運會，北京人民正在努力搞好綠化工作，一個綠色的新北京將展現(xiàn)在我們眼前。在叔叔、阿姨的綠化過程中遇到一個問題，你們想幫他們來解決嗎？ 生：想。出示選擇題：北京某區(qū)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃，實際比原計劃多造林百分之幾？（ ）原計劃比實際少造林百分之幾？（ ） 最后，我還設計了一道實踐性的課外作業(yè)：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有沒有發(fā)現(xiàn)，其實數(shù)學就在你我的身邊。如果你能做個有心人，會覺得數(shù)學真有用，學數(shù)學樂趣無窮。請你課后調(diào)查統(tǒng)計，完成如下統(tǒng)計表，并想想從這張統(tǒng)計表中你能獲得哪些信息，或者你能想到些什么？調(diào)查項目家里的用電量（度），自己的零花錢（元），學習英語單詞的個數(shù)（個），自定內(nèi)容本月比上月多（少）百分之幾這節(jié)課的課堂氣氛活躍，豐富的學習活動激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲望，收到了很好的教學效果。 3 / 3