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二年級數(shù)學教案《長方形與正方形》 教學目標： 1、通過操作、比較、歸納，引導學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。 2、使學生學會按要求在方格紙上畫長方形和正方形。 3、通過推一推拉一拉等活動，使學生獲得研究圖形的經(jīng)驗。 教學準備：三角板，直尺，大小不同的長方形和正方形紙，教學課件 教學過程： 一、導入 1、同學們，今天郎老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，我們一起來看看他是誰 2、引出長方形和正方形 揭題：長方形和正方形（貼出長方形和正方形） 二、探究 1、初步感知，提出疑問 （1）你以前見過他們嗎？那你能找到藏在我們教室里的長方形或者正方形嗎？ （學生找一找，說一說：如果你認為他找對了，就鼓掌表示同意） （3）剛才同學們找到了藏在我們教室的長方形和正方形，那么你怎么就能一眼認出是長方形或正方形的呢？ （可提示：他們分別有幾條邊和幾個角呢？那么是不是所有四條邊四個角組成的圖形都是長方形或是正方形呢？） （3）我們班的同學真會觀察，那么你們觀察到的結果是否正確呢？ 2、驗證，探究 （1）現(xiàn)在我們每個人手上就有長方形和正方形紙，同桌合作想辦法來驗證剛才你的發(fā)現(xiàn)？比一比哪些同學驗證的方法多，而且有方便 （2）學生獨立操作，驗證發(fā)現(xiàn)，教師作一定的指導 （4）匯報：學生說一說長方形和正方形的邊和角各有什么特征 （教師整理板書） A、邊的特征，你的方法 量一量：通過測量的方法得到對邊相等。認識長，寬，邊的概念 折一折：是怎么折的 （不作重點要求，教師做適當?shù)奶崾荆? B、角的特征，你的方法（你是怎么用三角板擺的？） C、剛才大家用自己的方法驗證了長方形和正方形分別有的特征，大家的表現(xiàn)都不錯，那誰的表現(xiàn)最好呢？（送出第一分禮物） 3、畫一畫 我們在方格紙上畫出一個長方形和正方形 （1）獨立畫一畫 （2）匯報交流 三、觀察、體驗 通過剛才的驗證和畫長方形與正方形，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)長方形和正方形，他們是有區(qū)別的，其實長方形和正方形不光有區(qū)別，他們還有聯(lián)系呢，我們來做一個游戲吧，看看游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1、請你猜一猜（推一推、拉一拉） 教師演示 學生說一說，發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、數(shù)一數(shù)正方形和長方形的的個數(shù) （1）你是怎樣數(shù)的 （2）你發(fā)現(xiàn)了什么 四、小結 你覺得這一節(jié)課你有什么收獲呢？ 板書： 3 / 3