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1、
Unit 5 What does he do? Part A說課稿
教材分析:
本教材選自人教版PEP小學英語六年級上冊第五單元Part A, 教材內(nèi)容是一個句型：“What dose he do? He is a …”的問答，以及四個表示職業(yè)的名詞：factory worker, postman, businessman, police officer。
讓學生運用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman. 與別人進行溝通交流。
教學目標：
.讓學生掌握四會單詞
2、或詞組factory worker, postman, businessman, police officer。
2.讓學生運用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman.與別人進行溝通交流。
3.培養(yǎng)學生的語言運用能力和交際能力，能夠靈活運用所學句型進行問答。
教學重難點分析：
.本課時的教學重點是能夠掌握Let’s learn局部的四會單詞和詞組。
2.本課時的教學難點是正確書寫四會單詞并掌握單詞factory worker, postman, business
3、man, police officer的發(fā)音。
教法分析:
.教學方法:合作交流法、多媒體輔助法
2.學法指導:在學習過程中，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與和交流的學習方式，培養(yǎng)學生的英語的語言綜合運用能力，主動思維，大膽實踐，形成自主學習的能力。
教學準備：
.準備錄音機和本課時的磁帶。
2.準備多媒體課件。
教學過程：
Step Warmup
.教師利用多媒體課件出示人物職業(yè)圖片，學生操練What does he do? 句型。如：
S: What does she do? S2: She is a head teacher.
4、
S: What does your mother do? S2: She is a singer.
S: What does your father do? S2: He is a doctor. …
2.全班同學分成幾列站好。教師從職業(yè)卡片中隨意抽取一張，每列的第一名學生讀出卡片上的單詞并做出簡單陳述，如：businessman, My father is a businessman.然后站到隊尾。如果不能正確表述則出局。教師再抽取一張卡片，接下來的第一名學生說句子，以此類推。
3.教師播放歌曲What do you want to do?第一遍學生靜聽，感受旋律，教師適當講解
5、學生不理解的地方，然后反復播放歌曲，師生一起大聲跟唱。
Step 2Presentation Let’s learn
.教師拿著一張工廠工人的照片，問：What does she do? 引導學生答復：She is a factory worker. 教師板書并教讀詞組factory worker，注意單詞factory和worker的發(fā)音，可采用拆音拼音法教讀：factory，worker。教師示范朗讀，引導學生觀察教師的口型，并注意模仿，教師由慢到快教讀。待學生發(fā)音較準確后，可采用如下方式練習：
factory, factory, F—A—C—T—O
6、—R —Y, factory worker, worker, W—O—R—K—E—R, worker factory worker, factory worker
2.教師拿出一張郵遞員的圖片，問：What does he do? 引導學生答復：He is a postman. 教師板書并教讀單詞postman.可用拆分法教讀單詞postman。男女生運用所學句型交替進行問答練習，如： Girls: What do you do? Boys: I am a postman. Boys: What do you do? Girls: I am a postman.
3.教師請一
7、位學生表演商人，問學生：What does he do? 學生答復：He is a businessman. 教師板書并教讀單詞businessman。
4.教師出示警察的圖片，問：What does she do?引導學生答復：She is a police officer. 教師板書并教讀詞組police officer。
5.教師問一位學生：Is your father a postman? 引導學生答復：No, he isn’t.教師繼續(xù)問：Is your father a police officer? 學生答復：No, he isn’t.教師再問：What does he
8、do? 學生答復：He is a/an...
6.教師播放Let’s learn局部的錄音，學生先靜聽，注意仔細聽單詞的發(fā)音，然后反復播放音，學生跟讀。
Step 3Practice Listen, match and say
.教師播放Listen, match and say局部的錄音，讓學生匹配相應(yīng)信息，題目如下：
Jiao Jie’s mother police officerGe Nan’s father postman
ZhouJia’s mother factory worker Liu Qian’s father businesswoman
…
9、學生做好練習，教師核對答案。然后教師和一名學生示范對話，最后學生間就此局部信息展開對話練習，鼓勵學生運用所學語言自由發(fā)揮，如： T: Is Jiao Jie’s mother a police officer? S: No, she isn’t.
T: What does Jiao Jie’s mother do? S: She’s a businesswoman.
2.把學生分成兩人—組背靠背坐好，Listen, match and say局部的內(nèi)容向組員進行提問，組員答復，如此進行比賽，看誰答復得又快又好。句型如： S: What does Ge Nan’s father do? S2: He’s a police officer.
3.教師出示職業(yè)圖片，學生說出相應(yīng)單詞，或教師說單詞，學生指出相應(yīng)的圖片。
Step 4 Consolidation and extension
.學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。
2.做本局部的配套練習。
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Unit 5 What does he do Part A說課稿
