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教學資料參考范本 精編冀教版一年級數(shù)學上冊第九單元《20以內(nèi)的減法》第6課時 加減混合運算教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第6課時 加減混合運算 教學內(nèi)容： 教材第91—92頁。 教學目標： 在看圖講故事、自己試算的過程中，掌握加減混合運算的計算方法。 認識加減混合算式，能正確地進行加減混合運算。 能看情境圖提出簡單的數(shù)學問題并解答。 教學重難點： 重點：掌握20以內(nèi)的加減混合運算的計算方法。 難點：理解加減混合運算的意義。 教學過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 交流空間 情 景 創(chuàng) 設 問題導入： 貓叔叔和毛阿姨開了一家咪咪面包店，生意可紅火了。上午10時30分，貓叔叔就把面包賣得只剩下5個了，貓阿姨連忙又烤了6個面包送過來，剛到11時，小豬就跑來賣了8個面包，剩下的面包全部被小熊買走了。算算小熊買了幾個面包。 生仔細觀察，說出圖意并解答。 列式： 5+6-8=3 緊密結(jié)合生活實際，從孩子們最感興趣的活動引入，再配以生動的畫面，能夠促使孩子們?nèi)の栋蝗坏淖哌M課堂，參與學習。請同學們幫助老師解決疑問，這會讓他們感覺到老師對他們的無比信任，他們自然會竭盡全力解答疑惑。 探 究 與 體 驗 下面我們就來探究一下加減混合運算的計算方法吧。 學生計算：5+6-8=3 小組合作、討論交流計算方法全班匯報： ①老師我是這樣想的，5+6=11 11-8=3 ?我寫成一個算式5+6-8=3計算。 同桌交流 全班匯報說一說你是怎么算的？ 讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)加減混合運算的特點。 實 踐 與 應 用 完成練一練第一題。 集體訂正。 完成練一練第二題。 完成練一練第三題 學生獨立完成，寫在書上。 讓學生提問題并向班上同學講，然后計算。 比賽記時學生獨立完成 鞏固學生所學知識，提高計算能力。 課堂小結(jié)： 這節(jié)課同學們對20以內(nèi)減法的加減混合運算有哪些體會？大家一起來分享一下。 板書設計： 20以內(nèi)減法的加減混合運算 5 + 6 - 8 = 3 5 + 6 = 11 11 - 8 = 3 教學反思： 節(jié)課是鞏固已經(jīng)學過的加減混合運算知識，同時將數(shù)的運算范圍擴大，讓孩子們學會20以內(nèi)的加減混合運算。通過這節(jié)課的教學，一方面要讓學生理解加減混合運算的計算順序是從左往右依次計算，另一方面要讓學生把情境圖中看到的內(nèi)容用加減混合算式表達出來。 根據(jù)一年級孩子的性格特點，本節(jié)課緊密結(jié)合生活實際，從孩子們最感興趣的活動引入，再配以生動的畫面，能夠促使孩子們?nèi)の栋蝗坏淖哌M課堂，參與學習。讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)加減混合運算的特點，鞏固學生所學知識，提高計算能力。 5 / 5