《五年級數(shù)學下冊《數(shù)學與生活》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數(shù)學下冊《數(shù)學與生活》教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 五 年級數(shù)學下冊《數(shù)學與生活》教學設計 課 題 數(shù)學與生活（粉刷墻壁） 課 型 新 授 課 課 時 1課 時 教學目標 知識目標：通過計算粉刷面積，明白利用面積相關知識解決實際問題時，那些面需要算那些面不需要算。 能力目標：發(fā)展實際調查、解決問題的能力。綜合應用圖形的面積、計算等知識解決生活的問題，增強應用數(shù)學的意識。 情感目標：培養(yǎng)學生樂意合作，喜好數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生存，體驗勝利的歡喜。 教學重、難點 重點：發(fā)展實際調查、解決問題的能力。綜合應用圖形的面積、計算等知識解決生活的問題，增強應用數(shù)學的意識。 難點：綜合應用圖形的面積、計算等知識解

2、決生活的問題。 突破重點難點設想 在合作中實現(xiàn)資源互補，在操作中發(fā)展解決問題的綜合能力。 教學媒體 米尺、三角尺、繩子等測量工具。 教 學 活 動 及 主 要 語 言 預 設 學生活動預設 一、 創(chuàng)境激疑 1、復習鋪墊： 計算長方體表面積須知哪些條件？誰來說說長方體表面積計算公式？ 2、創(chuàng)設生活情境，引出探究問題。 （1）（ 課件出示工人師傅粉刷教室的圖景）工人師傅在干什么？你能提一個與第二單元所學知識有關的問題嗎？ 工人師傅需要粉刷墻面的面積是多少平方米？（相機板書課題） （2）問題追加：工人師傅除了粉刷之前除了要弄清粉刷面積還得做哪些準備？

3、涂料要用多少千克？ 這節(jié)課我們一起探討同學們所提出的問題。 個別作答 看圖質疑 明探究問題 二、 互動解疑 1、 探討解決方案： 要想解決同學們所提的問題，我們需要調查那些數(shù)據(jù)？用什么方法得到這些數(shù)據(jù)？ 聽取匯報教師隨機展示： （1），教室前后黑板共多少塊？分別測量每塊黑板的剎那感和寬。 （2），教室左右兩面墻共有多少個窗戶，多少個門？分別測量每個窗戶的長和寬，每個門的長和寬。 （3），左右兩面墻（除去窗戶和門）的面積分別為（ ）平方米和（ ）平方米。 （4），如果想粉刷除去地面以外的五面墻，那么需要粉刷的墻壁面積總和約為（ ）平方

4、米。 2、小組合作按剛才的思路，尋找想要的答案。 合作提示：小組內要明確分工，測量得到的數(shù)據(jù)要記錄好； 先測量好所有數(shù)據(jù)，再計算。 3、組代表匯報結論。 小組討論 匯報探究方案 相互學習，理解操作及計算步驟 分組合作 匯報結果 三、啟思導疑 在計算教室粉刷面積時大家是不是計算了四面墻的面積總和，就把它當成粉刷總面積了？如果不是還需考慮些什么？ （結合實際考慮 計算實際粉刷面積時要注意不粉刷部分面積的從總面積中減去。） 結合計算過程匯報 四、實踐運用 課本37頁練一練。 （學生做題前啟發(fā)思考，工人師傅在用涂料粉刷墻壁時，會出現(xiàn)什么樣的情況，以幫助學生理解實際粉刷時會出現(xiàn)的“損耗”的原因。） 獨立完成 集體訂正 五、總結評價 通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？ 自查匯報 板書設計： 生活的數(shù)學（粉刷面積） 計算粉刷面積要結合實際考慮 不粉刷面積要減去 2