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1、 小雨沙沙沙教案 教材分析： 《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，F(xiàn)大調，全曲由四個樂句構成。其中，第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末不同外，其他三小節(jié)完全相同。演唱時采用中速，注意始終保持活潑的情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理得弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細無聲的春景。學情分析： 本課的教學對象為一年級學生。根據他們年齡小，好玩、愛動，喜歡大自然的特點，采用孩子們喜愛的活動方式，通過動、聽、說、唱等活動感受音樂、學習歌曲，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。設計理念： 《小雨沙沙沙》這首

2、歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快，教材編寫意圖是希望培養(yǎng)學生有表情唱歌的能力，并在學唱歌曲中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感，使學生感受春天的美好景象抒發(fā)對春天的贊美之情。所以在教學中采用的是以學生感受音樂為主的主要手段的聽唱法，目的是使學生在感受音樂中，掌握正確的節(jié)奏及演唱。在學會歌曲演唱的基礎上，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，目的在于通過音樂活動培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生團結合作的協(xié)調能力。在歡樂的氣氛中，學生從不同的角度感受音樂，激發(fā)學生學習音樂的主動性，積極性，讓學生真正成為學習的主人。 教學目標： 1、 能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。 2、 引導學生細心地觀

3、察事物，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 3、 通過肢體動作將演唱變成表演，展示。 教學重點： 1.進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 2.培養(yǎng)學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。 教學難點：演唱歌曲中強弱力度的控制。 教學過程： 1、 猜字謎 師：同學們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。（生討論回答）學生們可真聰明，這個字就是春天的“春”字。 2.說春天。 師：冬天已經過去了，春姑娘用她的七彩霞衣為我們鋪上了春天的希望，現(xiàn)在讓我們一起來說說你眼中的春天吧？把你們眼

4、中的春天講給同學們聽一聽吧?。▽W生講述自己眼中的春天） 師：同學們觀察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。 3.看春天。 課件播放春天的景色，學生觀察。 4.師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學生回答） 5.師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實已經在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！ 師：這節(jié)課我們就來學習一首春天的歌《小雨沙沙沙》，在學習之前， 先來看一段節(jié)奏 X—∣X—∣X—∣X—∣ 沙 沙沙沙 XX∣XX∣XX∣XX∣ 沙沙 沙沙

5、 沙沙 沙沙 XXXX∣XXXX∣XXXX∣XXXX∣ 沙沙沙沙 沙沙沙沙沙沙沙沙 沙沙沙沙 歌曲前兩句節(jié)奏 【設計意圖：創(chuàng)設表現(xiàn)春雨唱歌的情景，復習以前學過的二分音符、四分音符以及八分音符的節(jié)奏型，并進行發(fā)聲練習?！? 二、學唱歌曲。 1. 整體聆聽，感受歌曲的情緒。（歡快的） 2. 再次聆聽，春雨都去了哪？都遇到了誰？ 3. 你是花兒，你是小魚你會怎樣做？ 4. 這么美的春天，這么歡快的節(jié)奏，讓我們美美的把它讀出來，記下來。（有感情的讀出歌詞） 5. 記旋律，請同學們再次聆聽，把優(yōu)美的旋律記在你的腦海里。 6. 師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。請你們隨音樂輕輕哼唱。 7.跟隨音樂小聲唱。 8.跟隨音樂放聲唱。 9.指導唱 10.完整的按要求唱。 【課間律動】 三、創(chuàng)編動作 11.同學們自己編動作，將演唱變成表演，小組內共同創(chuàng)編。 12.整合動作，表演歌曲。 13.展示表演。同學點評。 四、課堂小結。 春天是美麗的、春天給我們帶來了希望，愿同學們踏著春天的腳步，快樂成長。讓我們一起隨著動聽的音樂，去尋找美麗的春天吧?。úシ耪n件，學生唱歌出教室）