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1、迎接蠶寶寶的誕生 一、教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生開展養(yǎng)蠶活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)蠶過(guò)程中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化， 通過(guò)養(yǎng)蠶活動(dòng) 的經(jīng)歷和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生親近生命，珍愛生命的情感。 2、親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程。 3、經(jīng)歷對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測(cè)量的過(guò)程。 4、經(jīng)歷對(duì)事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中，堅(jiān)持不懈地觀察記錄的過(guò)程。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：親歷蠶由“卵一蟻蠶一幼蠶”的過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)：付出一份愛心，細(xì)心地進(jìn)行養(yǎng)蠶活動(dòng)。 三、材料準(zhǔn)備 蠶卵、放大鏡、記錄用表、雞蛋、蟲卵圖片、青蛙各階段的圖片 教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)媒體 教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)思路 引入 紙盒中裝

2、 出示“裝蠶卵的紙盒”，創(chuàng)設(shè) （簡(jiǎn)單觀察盒子，猜一猜。） 讓缺乏自 入一些蠶 卵 情景談話：今天老師給大家?guī)?lái) 了一些小生命（小動(dòng)物），讓你們 見識(shí)一下（猜猜看是什么呀？）。 設(shè)問(wèn)：這些卵是生命嗎？ 學(xué)生打開盒子，觀察蠶卵。 學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生從蠶生命演變的已 有知識(shí)角度認(rèn)識(shí)蠶卵與生命的關(guān) 系。 主運(yùn)動(dòng)能力 的生命體（蠶 卵）與學(xué)生已 有的生命概 念形成沖突， 創(chuàng)設(shè)情景。 不同卵的 異同點(diǎn) 雞蛋 放大鏡 各種動(dòng)物 設(shè)問(wèn)：你知道的與蠶卵相似 的生命還用哪些呢？ 教師出示一枚雞蠶，提出觀 祭要求：蠶卵與雞蛋有哪些相似 之處，哪些/、同之處呢？ 學(xué)生談

3、一談。 學(xué)生小組對(duì)比觀察。 將蠶卵與 學(xué)生更熟悉 的禽蠶、蛙卵 等聯(lián)系起來(lái)。 通過(guò)蠶卵 與雞蛋的對(duì) 比幫助學(xué)生 及卵的圖 圖 教師隨時(shí)依據(jù)學(xué)生的反饋情 況，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從大小、形狀、 顏色、數(shù)量等方面認(rèn)識(shí)蠶卵相對(duì) 雞蛋的不同之處。教師可以簡(jiǎn)單 涉及各種卵的構(gòu)造相似以及在生 命過(guò)程中扮演的環(huán)節(jié)相相同來(lái)認(rèn) 識(shí)它們之間的相似點(diǎn)。 學(xué)生交流反饋。 師生對(duì)話。 進(jìn)行更細(xì)致 的觀察活動(dòng)， 使觀察也更 具目的性。 從雞蛋等 學(xué)生熟識(shí)的 生命變化形 式來(lái)認(rèn)識(shí)蠶 卵可能扮演 的生命角色， 對(duì)于不熟悉 蠶的學(xué)生來(lái) 說(shuō)可能是合  適的。 討論蠶寶 寶出世前 的準(zhǔn)備

4、 設(shè)問(wèn)：你知道在我們出世前， 媽媽做了哪些準(zhǔn)備工作？ 設(shè)問(wèn)：小鳥出世前，鳥媽媽 會(huì)為小鳥做哪些準(zhǔn)備？（側(cè)重） 設(shè)問(wèn)：在蠶寶寶出世前我們 該為它們做些什么準(zhǔn)備呢？ 教師歸納學(xué)生的想法，出示 一些學(xué)生該做的主要，作。 （可以 參照教科書P35中間部分的話。） 了解督促學(xué)生的準(zhǔn)備工作。 學(xué)生談一談。 學(xué)生小組討論，并交流自己 的想法。 學(xué)生閱讀了解。 課外學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，并 及時(shí)做好記錄。 創(chuàng)設(shè)情景， 遷移至要為 蠶寶寶的出 生做好準(zhǔn)備。 明確工作， 為課后的準(zhǔn) 備工作建立 基礎(chǔ)。 從卵中誕 生的小生 命 設(shè)問(wèn)：如果有一天突然發(fā)現(xiàn)有 一條小蠶誕生了，你最想做的是 什么

5、事呢？ 在學(xué)生的交流中可抓住以下 幾點(diǎn)進(jìn)行： 1、你有沒有剛出生不久的照 片，為什么爸爸媽媽要給你們照 一張照片呢？你想擁啟這樣的照 片嗎？ 2、出生后，媽媽是怎樣關(guān)心 和照顧你的？你怎么照顧蠶寶寶 呢？（食物、安適的“家”等等） 3、蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大，我 們還應(yīng)該做哪些重要，作呢？ 讓學(xué)生設(shè)一個(gè)觀察記錄方 案。 出示老師的建議。（可以參考 教科書P36建議） 學(xué)生各抒己見。 一定要使學(xué)生明白，除了對(duì) 小生命的情感關(guān)心之外，我們的 記錄和飼養(yǎng)是科學(xué)觀察記錄中的 重要環(huán)節(jié)。 學(xué)生小組討論，預(yù)設(shè)方案。 父流力殺。 學(xué)生了解老師的建議。 學(xué)生設(shè)計(jì)記錄表。 可以將這 部分內(nèi)

6、容放 在第一條蠶 出生后，也可 以放在出生 前的討論時(shí) 明確。 讓學(xué)生明 確在蠶寶寶 出生后該做 些什么。 討論觀察 記錄的一 些技巧 蠶的模型 設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為哪些是需要我 們觀察和記錄的？ 設(shè)問(wèn)：你用什么好辦法可以 把蠶寶寶各時(shí)期的樣子記錄卜來(lái) 呢？ 教師教習(xí)測(cè)蠶體長(zhǎng)的方法。 學(xué)生發(fā)表想法。 明確圖回、照片可以記錄下 蠶的樣子；測(cè)量、放在尺的刻度 上照像可以記錄下蠶的體長(zhǎng)和大 小等等。 學(xué)習(xí)一些 觀察與記錄 的技巧 延伸 記水衣 教師出示一張P36記錄表 學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算什么時(shí)候進(jìn)行 記錄和觀察。 使學(xué)學(xué)生 明白隨時(shí)觀 察和記錄的 重要性。 可愛的蠶寶寶 （共二課

7、時(shí)） 魏塘鎮(zhèn)第三小學(xué)謝小立 1、 教學(xué)目標(biāo) 5、能將自己對(duì)蠶的觀察發(fā)現(xiàn)和同學(xué)進(jìn)行交流與探討。 6、注重對(duì)觀察現(xiàn)象的進(jìn)行思考，并嘗試做出解釋。 7、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)蠶進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的專項(xiàng)探究活動(dòng)（如：如何吃食物的） 。 4、嘗試聯(lián)系其它動(dòng)物的特征認(rèn)識(shí)蠶。 2、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)蠶的生活習(xí)性及生長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行觀察，并做出自己的解釋。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生物的“變態(tài)”發(fā)育過(guò)程嘗試進(jìn)行理解，并在頭腦中留下印象 3、 材料準(zhǔn)備 蠶、桑葉、二周左右的觀察記錄、放大鏡、有關(guān)蠶一生的記錄片、一些生物不同階段的圖片 教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)媒 體 教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)思路

8、 交流各自 學(xué)生 談話：我們的蠶寶寶出生已經(jīng) 談一談自己在蠶寶寶出生后 引出教學(xué)活 飼養(yǎng)過(guò)程 中的觀察 發(fā)現(xiàn) 觀察記 錄 有兩個(gè)星期了，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)星期 中，你們是怎樣照顧它們的？ 教師對(duì)學(xué)生辛勤的飼養(yǎng)工作進(jìn) 行肯定，同時(shí)設(shè)問(wèn)：在這兩個(gè)星期 中，你以現(xiàn)蠶寶寶有哪些變化？ 教師抓住學(xué)生的交流，對(duì)以下 內(nèi)容進(jìn)行著重討論？ 1、兩個(gè)星期中，你的蠶寶寶長(zhǎng) 大了多少。 出示學(xué)生或教師準(zhǔn)備的 的兩周中都作了哪些事情？ 學(xué)生查閱自己的觀察記錄， 向 同學(xué)交流自己兩周來(lái)的觀察發(fā) 現(xiàn)。 學(xué)生交流。 動(dòng)，同時(shí)讓學(xué) 生體會(huì)到不 知不覺的兩 周中，自己付 出了 了不起 的愛心，還對(duì) 兩

9、周的飼養(yǎng) 活動(dòng)做一個(gè) 小結(jié)。 隨機(jī)抓住 學(xué)生的交流 蠶寶 寶體長(zhǎng) 變化統(tǒng) 計(jì)圖 蠶、桑 葉 “蠶寶寶體長(zhǎng)變化統(tǒng)計(jì)圖”。 適時(shí)切入蟻蠶的體色特 點(diǎn)，設(shè)問(wèn)：蠶兩周中，蠶玉玉的身 體顏色是怎樣變化的？ 教師提供兩周來(lái)蠶體色 的主要照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的蠶 應(yīng)是在幾天左右拍攝的。 2、蠶寶寶每次能吃多少桑 葉？它是怎么吃桑葉的？ 閱讀統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)蠶的體長(zhǎng)變 化情況。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀察認(rèn)識(shí)。 學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 先讓學(xué)生發(fā)表自己的見解， 如 時(shí)間允許，讓學(xué)生給蠶喂一喂桑 葉，嘗試計(jì)算一下。 情況深入探 討蠶的生長(zhǎng) 發(fā)育情況。 進(jìn)一步回 憶蠶的生長(zhǎng) 變化情況。

10、暗示學(xué)生 在飼養(yǎng)過(guò)程 中，可以觀察 的東西很多。  幻燈或 3、蠶的蛻皮過(guò)程。 抓住學(xué)生的交流，設(shè)問(wèn)： (1)、你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮？ (2)、蛻一次皮用了多少時(shí) 間？ 小組依次討論問(wèn)題，并交流各 自觀點(diǎn)。 對(duì)蠶比較 獨(dú)特的生長(zhǎng) 小黑板 發(fā)育形式有 初步的印象。 (3)、蛻皮前蠶后什么反常的 情況？ (4)、蛻皮前和蛻皮后的西后 什么不一樣？ (5)、你認(rèn)為你的蠶還會(huì)蛻皮 嗎？ (6)、你認(rèn)為蠶為什么要蛻皮 呢？ 出示一段蠶蛻皮的錄像。 (依據(jù)各自學(xué)生的交流情況而 定) 學(xué)生觀看。 彌補(bǔ)自發(fā) 觀察的不足。 觀察蠶寶 寶的身體

11、 蠶、放大 鏡 談話：各組細(xì)心觀察蠶寶寶的 身體，先計(jì)劃一下怎樣觀察，比比 哪組發(fā)現(xiàn)得多。 根據(jù)學(xué)生的交流情況，提出一 些學(xué)生忽視的方面進(jìn)行再次觀察。 讓學(xué)生給自己的蠶寶寶畫一張 學(xué)生觀察。 讓一些小組將蠶放在展示儀下 交流自己小組的發(fā)現(xiàn)，對(duì)重要的 或獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)說(shuō)說(shuō)是怎樣觀察 的。 學(xué)習(xí)按一 定的順序的 方法觀察。 像。 學(xué)生動(dòng)手畫一畫。 通過(guò)畫對(duì) 蠶進(jìn)行進(jìn)一 步的觀察。 小結(jié)與延 伸 設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為我們的蠶寶接下 去會(huì)發(fā)生什么變化？你有什么根 據(jù)？ 發(fā)表自己的見解。 對(duì)事物的 發(fā)展?fàn)顩r進(jìn) 行預(yù)測(cè)。 談話：時(shí)刻注意留心自己有蠶 寶寶，有什么發(fā)現(xiàn)及

12、時(shí)記錄卜來(lái)， 及時(shí)與同學(xué)交流，看看他們是否和 你一樣細(xì)心。 教學(xué)過(guò)程(第二課時(shí)，選擇在蠶上山的時(shí)期。 ) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)媒 體 教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)思路 其他動(dòng)物 寶寶是什 么模樣 一些動(dòng) 物的圖 片 出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些 動(dòng)物？ 設(shè)問(wèn)：圖中哪一種動(dòng)物與蠶寶 寶最相近，說(shuō)說(shuō)自己的理由。 讓學(xué)生比一經(jīng)這些動(dòng)物母子之 間的相似與小同點(diǎn)。 學(xué)生觀察，并說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 比一比，說(shuō)一說(shuō)。 初步感知 昆蟲的具有 “變態(tài)”特 征。  吐絲前的 蠶寶寶 快要結(jié) 繭的蠶 寶寶 設(shè)問(wèn)：許多同學(xué)都認(rèn)為毛毛蟲 與蠶很相象，那蠶也會(huì)變成像

13、“蝴 蝶” 一樣的動(dòng)物嗎？ 再設(shè)問(wèn)：蠶寶寶什么時(shí)候變成 “蝴蝶” 一樣的動(dòng)物呢？ 出示一些蠶，設(shè)問(wèn)：這些蠶什 么時(shí)候結(jié)繭呢？你有什么根據(jù)？ 談話：每對(duì)就快要結(jié)繭的蠶寶 寶你有什么想法嗎？ 視情況著重進(jìn)行以下幾方面 的討論： (1)、蠶寶寶的肚子里本來(lái)就 有絲嗎？ (2)、吐絲后的蠶寶寶在繭子 里做什么呢？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的情況。 從學(xué)生的回答中引出蠶會(huì)結(jié) 繭。 學(xué)生觀察手中的蠶，細(xì)心的學(xué) 生可能會(huì)從蠶的胸部變透明了， 嘴中有少些絲吐出推測(cè)出蠶就要 結(jié)繭了。也有可能學(xué)生的個(gè)別蠶 已經(jīng)開始結(jié)繭了。 學(xué)生提一提，師生共同討論。 注意引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行觀察， 并對(duì)觀察到 的現(xiàn)象

14、進(jìn)行 探測(cè)。 蠶寶寶為 自己蓋新 房 錄像 播放一段蠶農(nóng)為蠶寶寶上山結(jié) 繭作準(zhǔn)備的錄像。 學(xué)生課外為自己的蠶寶寶結(jié)繭 做些準(zhǔn)備。 學(xué)生觀看。 布置后繼 觀察與研 究的內(nèi)容 要求學(xué)生注意觀察蠶是怎樣結(jié) 繭的。 蠶寶寶變了新模樣 新世紀(jì)學(xué)校 湯斌 教學(xué)目標(biāo)： 1.蠶蛹是蠶的一身中又一種生命形態(tài)及其特點(diǎn)。 2, 了解蠶繭是蠶一生變化過(guò)程中的必然產(chǎn)物 3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蠶繭的觀察能力，在觀察活動(dòng)中能夠自己 動(dòng)手抽絲。 占: 八、、? 對(duì)蠶蛹的觀察和描述 占: 八、、? 指導(dǎo)學(xué)生如何抽絲 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生：蠶繭、小剪刀、手電筒、竹簽 教

15、師： 熱水、小碗 教學(xué)思路: 有更深刻的印象，自然的過(guò) 通過(guò)對(duì)上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)蠶的前一段時(shí)間的生長(zhǎng)過(guò)程, 到本節(jié) 所學(xué)的內(nèi)容一一蠶寶寶變了新模樣。 在學(xué)習(xí)新知的時(shí)候，圍繞著兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，第一個(gè)活動(dòng)圍繞著“蠶寶寶變成了什么樣”進(jìn)行。在活 動(dòng)之前首先讓學(xué)生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會(huì)變成什么樣，學(xué)生可以展開合理的想象， 各抒己見，然后通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學(xué)生對(duì)蠶蛹進(jìn)行細(xì)致的觀察，在觀察的過(guò)程 中應(yīng)注意兩個(gè)問(wèn)題 一是在學(xué)生觀察蠶蛹的變化的過(guò)程，注意蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特 點(diǎn)。另一個(gè)問(wèn)題是蠶變成蛹以后，還會(huì)不會(huì)變成其他形狀做出猜測(cè)

16、。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決 問(wèn)題。 0在這一活動(dòng)中，我打 當(dāng)學(xué)生對(duì)蠶蛹有了一定的了解以后，接下來(lái)進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)對(duì)“蠶繭的觀察” 算分兩步進(jìn)行，第一步是對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的探究積極性，第二步指 導(dǎo)學(xué)生拉蠶絲活動(dòng)。這一活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定難度，老師應(yīng)對(duì)拉絲方法做適當(dāng)指導(dǎo)。在兩個(gè)活動(dòng)完 成以后，再對(duì)所學(xué)知識(shí)做以適當(dāng)拓展。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)步驟 教師行為 學(xué)生行為 一、導(dǎo)入新課 （7分鐘） 1 .上節(jié)我們學(xué)習(xí)了 “可愛的蠶寶寶” 知道蠶前一階段的生長(zhǎng)過(guò)程。哪位 同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下？ 2 .當(dāng)蠶寶寶住進(jìn)自己的 新房以后，猜 測(cè)一下蠶寶寶的形狀仍是原來(lái)的樣

17、 子還是發(fā)生了變化。 3 .既然大家的猜測(cè)不一樣，那么我們 就想辦法來(lái)看一看到底蠶寶寶變成 什么樣。 4 .請(qǐng)大家用男力把蠶繭男開進(jìn)行觀 察。 5 .蠶寶寶變樣了沒有 6 .板書課題 1 .學(xué)生思考回答 （1-2名學(xué)生）（2分鐘） 2 .學(xué)生討論回答（2分 鐘） 3 .學(xué)生想辦法。討論并 回答（2分鐘） 4 .學(xué)生用男力男開蠶繭 觀察（1分鐘） 6 .學(xué)生回答（1分鐘） 二、觀察蠶蛹 （18分鐘） 1 .既然蠶寶寶住在自己的房子里變成 了蛹。那請(qǐng)大家想一想這一節(jié)課重 點(diǎn)研究了什么？板書蠶繭 2 .請(qǐng)大家把自己的蠶蛹放在比較安全 的位置進(jìn)行觀察，討論，小組長(zhǎng)做 好討論記

18、載準(zhǔn)備發(fā)言。 3 .教師來(lái)回巡視做適當(dāng)指導(dǎo)。 4 .教師指導(dǎo)小組交流匯報(bào)。 5 .教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)預(yù)以評(píng)定。 6 .請(qǐng)大家想一想蠶蛹和寶寶有哪些相 1 .生答：（1分鐘） 2 .以小組為單位進(jìn)行觀 察、討論，小組長(zhǎng)記載。 （6分鐘） 3 .學(xué)生匯報(bào)，并把蠶蛹 放在實(shí)物投影上予以說(shuō) 明。（5分鐘） 4 .學(xué)生思考回答（3分  同或小同之處。 7 .請(qǐng)大豕再觀察一下會(huì)蟲里囿還布什 么東西， 8 .蠶變成蛹以后是否還會(huì)變成其他的 形狀呢？ 9 .教師小結(jié)。（是否變成其他形狀是我 們下TWF究的內(nèi)容。） 10 .請(qǐng)大家畫一個(gè)蠶蛹。 鐘） 5 .學(xué)生觀察回答 （1

19、分 鐘） 6 .學(xué)生思考后回答（1 分鐘） （1分鐘） 三、觀察蠶繭 （12分鐘） 1 .剛才我們對(duì)蠶蛹進(jìn)行了較全面的研 究，有了一定的了解。對(duì)于蠶寶寶 的房子我們還研究不夠，卜面我們 就來(lái)研究一下蠶寶寶的房子一一蠶_ H_ （板書） 2 .請(qǐng)同學(xué)們把一個(gè)完好的蠶繭放在桌 子上進(jìn)行觀察。 3 .教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的觀察， 并要求匯報(bào)。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥應(yīng)用眼手 耳對(duì)于蠶繭的長(zhǎng)度可 以用尺子量一 下。） 4 .蠶繭肩什么作用呢？ 5 .請(qǐng)大豕出^個(gè)公蟲試把蠶絲抽卜來(lái)。 大家想容易嗎？ 6 .請(qǐng)大家想辦法怎樣使蠶繭變得容易 抽絲？ 7 .指導(dǎo)學(xué)生抽絲。 （點(diǎn)明蠶絲是極細(xì)的

20、纖維容易 斷，請(qǐng)大家小心地繞在木板上。 看誰(shuí)的 斷頭少。） 1 .學(xué)生觀察蠶繭。（注意 應(yīng)用各種器官）（3分鐘） 2 .學(xué)生交流回答 （2分 鐘） 3 .思考回答 （1分鐘） 4 .生答 5 .學(xué)生討論回答，教師 適當(dāng)指導(dǎo)。（3分鐘） 6 .學(xué)生在教師的指導(dǎo)下 抽絲 （3分鐘） 四、拓展延伸 （3分鐘） 1 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi) 容。 2 .討論蠶絲制品為什么受到人們的喜 愛？ 1 .學(xué)生歸納。 2 .學(xué)生討論。（如有 時(shí)間請(qǐng)學(xué)生回 答，如沒有時(shí)間 做為課外討論） 小學(xué)科學(xué)三下年級(jí)第四單元《動(dòng)物的生命周期》 第四課時(shí) 蠶的生命周期 陶莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

21、 楊玲燕 一、教學(xué)目標(biāo) 1 .鼓勵(lì)學(xué)生在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，并通過(guò)養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)行珍愛生命、保護(hù) 生態(tài)環(huán)境的教育。 2 .組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷對(duì)蠶卵、蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾等蠶一生形態(tài)變化的觀察和描述 過(guò)程、用蠶的一生的發(fā)展變化與其他動(dòng)物相比較，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物生命周期的過(guò)程。并且能堅(jiān)持不懈地做好觀察、 描述和記錄。 3 .組織指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。 二、教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容 三、材料準(zhǔn)備 學(xué)生對(duì)蠶寶寶一生所作的記錄。教學(xué)課件。 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)媒體 教師行為 學(xué)生行為

22、 教學(xué)思路 一、復(fù)習(xí)導(dǎo) :課件（蠶1 在前面的課中我們談到 翻閱活動(dòng)記錄、描述 r通過(guò)回憶 入，了解學(xué) 生的預(yù)備經(jīng) 驗(yàn)，引入本 課主題的探 究 繭、蛹） 了蠶寶寶變了新模樣， 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，然 后重新描述一卜蠶寶寶 的新模樣。 翻閱活動(dòng) 記錄讓學(xué) 生能很快 進(jìn)入探究 活動(dòng)中去 二、新授 蠶繭發(fā)生的 變成蛹之后的蠶寶寶還 交流活動(dòng)記錄、小組 通過(guò)交流 變化 課件 會(huì)變模樣么？ 蠶繭發(fā)生了什么變化？ 蠶繭里現(xiàn)在還有什么？ 蛹到哪里去了？ 討論描述 總結(jié)歸納 發(fā)現(xiàn)更多 的問(wèn)題 觀察蠶蛾的 蠶蛾的放 指導(dǎo)觀察 觀祭奎蛾

23、通過(guò)畫畫 形態(tài)特征和 行為 大投影 展示部分學(xué)生的作品 描述蠶蛾的身體、并 畫一只蠶蛾 對(duì)蠶蛾的 形體特征 蠶和蛹的 想一想：蠶蛾的身體各 觀祭毋蛾和蛹比較小 有個(gè)更深 小結(jié)蠶的一 放大投影 課件 部分是從蛹的的哪些部 分發(fā)育而成的 引導(dǎo)學(xué)生從卵的數(shù)量、 顏色上進(jìn)行觀察比較 同 找蛹和蛾的相同點(diǎn) 結(jié)合課件交流雌蛾產(chǎn) 卵的觀察結(jié)果 四人小組討論并整理 刻的印象 生 認(rèn)識(shí)其他動(dòng) 物的生命周 課件：蝴 蝶的生 巡回指導(dǎo) 引導(dǎo)了解蠶一生所經(jīng)歷 的艾態(tài) 記錄 研究蠶的一生經(jīng)歷幾 個(gè)階段適當(dāng)注名每個(gè) 階段所用的時(shí)間 用文字或圖表示 交流（展示小組內(nèi)的 研究成果、結(jié)合圖表 描述蠶一生經(jīng)歷的變 化） 討論：蝴蝶的一生經(jīng) 歷了幾個(gè)階段變化 結(jié)合圖表 能直觀感 受到蠶的 生命周期 及蠶經(jīng)歷 的各個(gè)階 段的不同 形態(tài)艾化  期 延伸 命周期 青蛙的生 命周期 出示部分 動(dòng)物的生 命周期圖 是不是所有的動(dòng)物都與 蠶、蝴蝶、青蛙相同的 經(jīng)歷呢？ 請(qǐng)同學(xué)們利用課外的時(shí) 間選擇一種動(dòng)物進(jìn)行研 究，并做好觀察記錄 討論：青蛙的一生經(jīng) 歷了幾個(gè)階段變化 記錄好課外的觀察研 究任務(wù)并做好初步的 計(jì)劃和觀察方案 讓學(xué)生能 以養(yǎng)魚的 直接經(jīng)歷 為模型去 認(rèn)識(shí)各種 動(dòng)物的生 命周期