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教學(xué)資料參考范本 新人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第5單元《簡易方程》第13課時 練習(xí)課教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第13課時 練習(xí)課 【教學(xué)內(nèi)容】：教材P75～76練習(xí)十六第2、7、8、10、11題。 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：鞏固學(xué)生用方程解決簡單的實際問題的能力。 過程與方法：經(jīng)歷列方程解決簡單的實際問題的練習(xí)過程，提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。 情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。 【教學(xué)重、難點】 重 點：找出題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程解決簡單的實際問題。 難 點：培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣以及自覺檢驗的習(xí)慣。 【教學(xué)方法】：引導(dǎo)回顧，練習(xí)講解。合作討論，練習(xí)鞏固。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)回顧 教師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì)、解方程、列方程解決簡單的實際問題，誰來說一說，你有怎樣的認(rèn)識？ 指名口答，其余學(xué)生補(bǔ)充，教師小結(jié)。 教師：今天這節(jié)課，我們就進(jìn)行一些相應(yīng)的練習(xí)來鞏固前面所學(xué)的知識。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1．請你判斷下面各式哪些是方程？ (l)a+24=73 (2)4x<36+17 (3)72=x +16 (4)x+85 (5)25y=0.6 (6)2x+3y=9 生：(l)、(3)、(5)、(6)是方程，(2)、(4)不是。 師：為什么說(1)、(3)、(5)這三個是方程，而且(6)也是方程？ 生：因為它們含有未知數(shù)而且是等式，所以是方程。(6)也是方程，只不過它含有兩個未知數(shù)。 2．我們班學(xué)生在作業(yè)中有這樣解方程的，你認(rèn)為這樣做對嗎？如果不對，就幫他改正過來。 x +32=76 x -3.2=6.5 解： x =76-32 解：x -3.2=6.5-3.2 x =44 x =3.3 x 8=0.4 3x =18 解：x 88=0.48 解：3x -3=18-3 x =3.2 x =15 生：第一題正確，第二、四題兩邊沒有同時加或除以相同的數(shù)，第三題等號沒有對齊。 3．你認(rèn)為在解方程的過程中，應(yīng)注意些什么？ 生1：等號對齊。 生2：兩邊必須要根據(jù)天平平衡的原理同時加、減或乘、除以相同的數(shù)（O除外）。 生3：要驗算或口頭驗算，保證解的正確性。 4．出示教材第75頁練習(xí)十六第2題。 學(xué)生讀題，理解題意，獨立思考。 教師提示：要先找準(zhǔn)題中的數(shù)量關(guān)系，黃河的長度+835=6299，再列方程解答。 指名學(xué)生口答，集體訂正。 5．出示教材第76頁練習(xí)十六第8題。 (1)引導(dǎo)學(xué)生讀題，捕捉題目中的信息： ①獵豹的奔跑速度是每小時110 km。 ②獵豹的速度比大象的2倍還多30 km。 (2)教師：數(shù)量關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵，運用數(shù)量關(guān)系可以幫助我們解決實際問題。根據(jù)以上兩個條件，你會想到哪些數(shù)量關(guān)系？ 學(xué)生獨立思考，指名匯報。 (3)請根據(jù)歸納的數(shù)量關(guān)系列方程，并解答。 學(xué)生根據(jù)歸納的信息列式，可能列出：2x +30=110，從而求出大象的奔跑速度。 三、鞏固練習(xí) 1．解下列方程 4x +13=365 3x +27=50 4x +2.1=8.5 48.34-3.2x =4.5 指名學(xué)生板演，集體訂正。 2．拓展練習(xí)。 (1)教材第76頁練習(xí)十六第7題。 學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)檢查訂正，并交流解決疑問。 (2)教材第76頁練習(xí)十六第10題。 學(xué)生獨立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，個別輔導(dǎo)。同時注意觀察學(xué)生的不同做法，并通過展示作業(yè)在全班討論。 (3)教材第76頁練習(xí)十六第11*題。 引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化為方程解題，獨立解答，匯報交流。 分析：這道題其實就是解兩個方程（36-4a）8=0和（36-4a）8=1。 解答：（36-4a）8=0 a=9 （36-4a）8=1 a=7 四、課后小結(jié) 通過練習(xí)課，你有什么新的收獲？ 五、作業(yè)：食堂買來大米和面粉共595千克，其中大米是面粉的2.5倍，大米、面粉各多少千克？ 【板書設(shè)計】 練習(xí)十六 第8題： 2x +30=110 第11*題： （36-4a）8=0 a=9 （36-4a）8=1 a=7 5 / 5