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人教版二年級下冊《比較數(shù)的大小》數(shù)學(xué)教案 素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識教學(xué)點(diǎn) 1．使同學(xué)加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識； 2．掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法； 3．會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．能熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的大小比較； 2．初步培養(yǎng)同學(xué)的判斷、推理能力。 (三)德育滲透點(diǎn) 1．培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣； 2．培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、小黑板、算盤等。 教學(xué)過程 一、輔墊孕伏 (一)口答：(投影出示) 1．10個十是( )。10個百是( )。10個千是( )。 2．讀出下面各數(shù)，并說說這些數(shù)分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？463 9528 4000 2089 9030 8006 3507 2800 3．比較下列各組數(shù)的大小，并說說你是怎樣比較的？ 61○56 45○47 100○98 (二)寫出下面各數(shù)。(小黑板出示) 四千零五十 四千五百 四千零五 五千四百 五千零四十 二、探究新知 (一)導(dǎo)入新課： 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和百以內(nèi)數(shù)的大小比較，同學(xué)們觀察：4050、4500、4005、5400、5040，這些數(shù)有什么相同點(diǎn)？這些數(shù)雖然都是四位數(shù)，并且都是由2個0、一個4、一個5這些數(shù)字組成的，那么它們的大小一樣嗎？誰大誰??？今天我們就來研究這些問題。 板書課題：比較數(shù)的大小。 1．位數(shù)不同的數(shù)的大小比較。 出示例11(1)比較1230和965的大小。(板書：1230、965)，師生在算盤上撥出1230和965兩個數(shù)。 (1)提問：1230是幾位數(shù)？965是幾位數(shù)？你知道了什么？ 引導(dǎo)同學(xué)知道：1230是四位數(shù)，965是三位數(shù)，位數(shù)不同。(板書：位數(shù)不同)1230的最高位是千位，965的最高位是百位。1230超越了1 千，965不夠1千，四位數(shù)比三位數(shù)多一位數(shù)，所以1230和965比較，1230比965大，也就是，1350＞965。(板書：＞) (2)師生一起小結(jié)：1230是四位數(shù)，超越了1千，965是三位數(shù)不夠1千，所以1230＞965。 (3)反饋練習(xí)：在○里填上＞或＜，并說說你是怎樣比較的(卡片出示)。 635○1001 2527○934 練習(xí)后，同學(xué)們考慮：我們剛才比較了三組數(shù)的大小，那么位數(shù)不同的數(shù)你是怎樣比較大小的？ 引導(dǎo)同學(xué)說出：四位數(shù)比三位數(shù)大。 2．位數(shù)相同的數(shù)的大小比較： (1)出示例11(2)比較5640和8790的大小。(板書：5640 8790) ①在算盤上撥出5640和8790兩個數(shù)，觀察兩個數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么？ ②兩個數(shù)的位數(shù)相同，(板書、位數(shù)相同)5640的最高位是千位，有5個千，8790的最高位是千位，有8個千。 ③引導(dǎo)同學(xué)得出：5640和8790都是四位數(shù)，最高位是千位，比較它們的最高位，5個千比8個千小，所以5640＜8790。板書：5640＜8790。 ④反饋練習(xí)：比較大小。 8006○9528 4000○3507 通過例11(2)的教學(xué)和練習(xí)，使同學(xué)明確位數(shù)相同的數(shù)比較大小時，比較它們的最高位，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。 (2)教學(xué)例11(3) 第一輛汽車載了多少瓶汽水？(板書：3864) 第二輛汽車載了多少瓶汽水？(板書：3529) 哪輛汽車載的汽水多？ 引導(dǎo)： ①同學(xué)們在自身的算盤上撥出這兩個數(shù)。 ②觀察這兩個數(shù)都是四位數(shù)，最高位有什么特點(diǎn)？ (同學(xué)答后，教師在板書中3864、3529這兩個數(shù)中3的下面加．) ③3864和3529這兩個數(shù)都是四位數(shù)，最高位也相同，這樣的數(shù)怎樣比較呢？同學(xué)們自身試試看。教師巡回指導(dǎo)，指名同學(xué)說說你是怎樣比較這兩個數(shù)的大小的？針對同學(xué)存在的問題展開討論。 ④師生一起小結(jié)：比較兩個四位數(shù)的大小時，也是從最高位比起，千位相同，看百位。3864的百位是8，3529的百位是5，8個百比5個百大，所以，3864＞3529。(板書：8個百＞5個百和3864與3529之間的＞)。 ⑤假如把3864改成3564，又如何比較3564和3529的大小呢？ 3524與3529呢？ (3)提問：通過以上學(xué)習(xí)，誰來說一說位數(shù)相同的數(shù)怎樣比較大??？ 使同學(xué)認(rèn)識到：比較兩個四位數(shù)的大小，從最高位比起，千位相同，看百位，百位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大；假如百位也相同，看十位 (二)師生一起小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較(指板書)，誰來說一說位數(shù)不同的數(shù)是怎樣比較大小的？位數(shù)相同的數(shù)又是怎樣比較大小的？ (三)看書質(zhì)疑 看書第33頁內(nèi)容，并把書中空白填好，有不懂的問題提出來。 三、鞏固發(fā)展 1．在下面的○里填上＞或＜。 398○402 3940○5230 1020○999 同學(xué)自身獨(dú)立練習(xí)，然后集體訂正，指名同學(xué)說說是怎樣比較大小的？ 2．比較下面各組數(shù)的大小，用手勢表示＞或＜。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題和時解決。 744○447 1000○999 3458○7005 2600○2599 499○2042 9437○9432 重點(diǎn)讓同學(xué)說一說：3458○7005 9437○9432是怎樣進(jìn)行比較的。 3．填空： (1)三位數(shù)中最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )。 (2)四位數(shù)中最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )。 (3)三位數(shù)中最大的數(shù)比四位數(shù)中的最小的數(shù)少( )。 4．找出下面一組數(shù)中最大的數(shù)和最小的數(shù)： 463 9528 4000 2089 9030 8006 3507 2800 最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( ) 同學(xué)獨(dú)立練習(xí)，同桌互相訂正，指名同學(xué)說說你是怎樣找到最大的數(shù)和最小的數(shù)的。 5．下面各數(shù)按從小到大的順序排列起來，排列的對嗎？(投影出示) (1)1001＞941＞914＞893( ) (2)3050＞3005＞3049＞3500( ) 手勢判斷對錯，并指名同學(xué)說出錯誤的原因，通過此題練習(xí)，教育同學(xué)做題要認(rèn)真仔細(xì)，看清楚題目要求。 6．現(xiàn)在你會比較4050、4500、4005、5400、5040的大小了嗎？把它們按一定的順序排列起來。 (此題是課始的復(fù)習(xí)題，注意有兩種排列方法，從大到小或從小到大都可以) 四、全課小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，同學(xué)們想一想萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較有幾種情況？你是怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的？ 五、安排作業(yè)：課本第34頁練習(xí)九第5題。 六、板書設(shè)計(jì) 7 / 7