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教學資料參考范本 精編冀教版六年級數(shù)學上冊第五單元《百分數(shù)的應用》第4課時 稅收教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第4課時 稅收 教學目標: 通過本節(jié)課的教學,使學生在現(xiàn)實的應用題情境中知道稅率的意義,理解求納稅額的一般方法,并能正確解決相關的納稅問題； 2.使學生正確認識到依法納稅可以支援國家建設,對學生進行思想道德教育。 教學重點: 稅率的意義以及求納稅額的方法 教學難點: 個人所得稅的教學 設計理念： 新的數(shù)學課程改革強調(diào),數(shù)學學習并不是單純的解題訓練,現(xiàn)實的和探索性的數(shù)學學習活動要成為數(shù)學學習內(nèi)容的有機組成部分。本課安排的內(nèi)容正是和日常生活息息相關的內(nèi)容,稅收這種生活化的情境有助于激發(fā)學生的學習興趣,使學習成為一種樂趣,成為學生的一種自覺行為。個人所得稅的教學還要突出探索性和開放性。 教學內(nèi)容 （一）創(chuàng)設情境 你知道稅收是怎么回事嗎? 師:稅收都是根據(jù)國家稅法的規(guī)定,按照一定的稅率,把收入的一部分繳納給國家。為什么要納稅呢?一起來看一段錄像?？赐赀@段錄像,你知道了什么? 師生小結:看來,依法納稅可以支援國家建設,稅收真是取之于民,用之于民。 學生討論。(學生可能會說錯,教師應利用好他們的這個知識盲點對學生進行依法納稅的思想教育)學生討論并舉手回答。 2、 教學例題 三、鞏固練習 1.(過渡)在稅收中也有許多百分數(shù)問題,一起來看納稅中的百分數(shù)問題,出示例2。 學生讀題后讓學生思考:關鍵句中的5%是以誰作為單位“1"的? 師:這里的5%就是稅率,是指應納稅額占收入總數(shù)的百分之幾,就叫做稅率。你認為怎樣列式求納稅額呢?用什么方法計算? 2.怎樣計算230x5%呢?(引導學生把百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)來計算)按自己的想法計算出結果。 3.追問:如果營業(yè)額是80萬元呢,應繳納稅多少元?要求學生口答列式。 4.小結:怎樣求納稅額? 師:剛才我們研究的是怎樣繳納營業(yè)稅。稅收還有很多種,說增值稅、消費稅、個人所得稅等。不同的稅種有不同的稅率,興趣的同學可以課后査閱有關資料。 學生思考,小組討論。學生列出算式。學生討論。學生計算,集體訂正。指名學生口答。 學生說說求納稅額的方法以及百分數(shù)的計算方法。學生列式解答,集體訂正。 四、鞏固練習 1.做練一練的第1題。學生讀題后提問:這里的稅率是多少?以誰作為單位“1”?要求應繳納營業(yè)稅多少萬元,就是求什么?選用什么方法列式?學生回答后列式。根據(jù)分析列出算式,集體訂正。 五、全課小結 通過本節(jié)課的學習,你有哪些收獲與同學們分享。 3 / 3