《冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《表內(nèi)除法》第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)除法（平均分）教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《表內(nèi)除法》第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)除法（平均分）教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 精編冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《表內(nèi)除法》第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)除法（平均分）教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)除法（平均分） 【教學(xué)目標(biāo)】 1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷動(dòng)手操作把10顆松果從“任意分成2份”到“平均分成2份的”過程。 2、了解平均分的含義，能根據(jù)要求把一些具體物品平均分成若干份，并寫出每 份的結(jié)果。 3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。了解“每份同樣多”是“平均分”的實(shí)質(zhì)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 動(dòng)手操作把10顆松果從“任意分成2份”到“平均分成2份的?！? 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解平均分的含義。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 通過情境談話引出本課課題。 1、出示課件。 師:今天老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)新朋友，你們看這是誰(shuí)?（松鼠）秋天到了。松鼠媽媽去森林里采了10顆松果讓他們?nèi)シ?。如果你是松鼠兄弟你打算怎樣去?誰(shuí)來說一說?教師指名答，板書分法。 2、討論。 師:請(qǐng)大家觀察這些分法，你認(rèn)為哪種分法最好最公平。學(xué)生說出自己的意見，最后形成共識(shí):每只松鼠分5顆松果最公平。因?yàn)榉值靡粯佣唷? 3、動(dòng)手操作。 出示課件。 師:要想兩只松鼠分的同樣多，應(yīng)該怎樣去分呢?請(qǐng)大家拿出10個(gè)小圓片代表10顆松果，分一分吧。（學(xué)生動(dòng)手操作） 師:誰(shuí)到黑板上來給大家演示一下你是怎么分的?〔學(xué)生在黑板上演示） 4、出示課件，邊演示邊說。 師:幫小松鼠分松果，我們可以一個(gè)一個(gè)的分，也可以先兩個(gè)兩個(gè)的分再一個(gè)一個(gè)，還可以一人五個(gè)。不管用哪種方法去分，每只松鼠最后都得到了同樣多的松果。那么每份分得“同樣多”，就是平均分。 板書:每份分得同樣多，平均分。 5、 出示課件。 師:誰(shuí)試著把剛才把剛才平均分的過程說一說。有（10）個(gè)松果，平均分給（2）只松鼠，每只松鼠分得（5）顆松果。 二、練習(xí) 1、出示課件。 師:有12塊糖，每人分（ ）塊。你們看這是不是平均分?為什么? 2、分糖。師:到底怎樣才能做到平均呢?請(qǐng)大家拿出12個(gè)花片代表12塊糖。來分一分吧。找學(xué)生在黑板上邊說邊演示。 3、擺圓片。按要求動(dòng)手圓片，再填空。 4、看圖說一說是怎么分的。 5、按要求填空。若有難度可擺圓片?？偨Y(jié):份數(shù)越多，每份分得越少;分的份數(shù)越少，每份分得越多。 三、秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民通過勞動(dòng)獲得了香甜的果實(shí)，你通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲呢? 教學(xué)反思 在教學(xué)時(shí)組織學(xué)生以同桌為單位動(dòng)手分一分，讓學(xué)生親身體會(huì)任意分和平均分的不同，重點(diǎn)理解什么是平均分及平均分成幾份是什么意思，會(huì)動(dòng)手平均分成幾份。 5 / 5