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教學(xué)資料參考范本 精編冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《垂線與平行線》第2課時 垂線的畫法教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學(xué)內(nèi)容： 教材第76~77頁。 教學(xué)目標： 1、經(jīng)歷學(xué)習(xí)畫垂線、自主嘗試畫長方形或正方形的過程。 2、會用直尺和三角板按要求畫垂線和長方形及正方形。 3、在嘗試畫圖的過程中，進一步體會長方形、正方形的特征。 教學(xué)重點: 過一點畫已知直線的垂線。 教學(xué)難點: 畫長方形、正方形。 教學(xué)準備： 三角板、課件。 教學(xué)過程： 一、舊知鋪墊 1.指出下面互相垂直的線段。（出示圖） 2.看圖說說哪兩條直線互相垂直，那一條直線是哪一條直線的垂線。 二、探索新知 1.教學(xué)例1 （1）過直線上一點畫這條直線的垂線。 師：通過A點畫直線的垂線。 ①學(xué)生嘗試作圖，教師巡視了解學(xué)生畫垂線的情況。 ②請一位學(xué)生上臺板演，并說明畫垂線的方法。 學(xué)生利用三角板畫垂線。 具體步驟如下： 三角板的一條直角邊與直線重合，三角板的直角的頂點和A點重合，沿三角板的另一條直角邊畫一條直線。所畫的直線與已知直線互相垂直，畫“┓”符號。 ③同學(xué)之間互相交流、檢驗，掌握畫垂線的方法。 （2）過直線外一點畫這條直線的垂線。 師：通過A點畫直線的垂線。 ①學(xué)生嘗試作圖，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。 ②請一位學(xué)生上臺板演，并說明畫垂線的方法。 學(xué)生同樣利用三角板畫垂線。 具體步驟如下： 三角板的一條直角邊與直線重合； 平移三角板，使A點落在三角板另一條直角邊所在的直線上，通過A點并沿直角邊畫一條直線。 所畫的直線與已知直線互相垂直，畫“┓”符號。 ③同學(xué)之間互相交流、檢驗，掌握畫垂線的方法。 同學(xué)之間互相交流、檢驗，掌握畫垂線的方法。 2.教學(xué)例2 （1）畫一個長方形。 過程要求： ① 學(xué)生用畫垂線的方法畫一個隨意大小的長方形。 ② 說一說你是怎么畫的 ③ 同學(xué)之間互相交流，教師個別指導(dǎo)。 （2）畫一個長5厘米，寬3厘米的長方形。 過程要求： ① 學(xué)生獨立嘗試畫圖，教師巡視了解情況。 ② 說一說你是怎樣畫的，請一位學(xué)生上臺板演?；蚪處煱逖?。 ③ 同學(xué)之間互相交流，驗證所畫的長方形。 ④ 教師巡視幫助有困難的學(xué)生。 3.試一試。畫一個邊長4厘米的正方形。 過程要求： （1）學(xué)生獨立在練習(xí)本上畫圖。 （2）請一位學(xué)生上臺板演。畫邊長是20厘米的正方形： ， （3）展示作品。 （4）說一說你的畫圖步驟。 三、課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你對垂線的畫法有什么感想？ 四、布置作業(yè) 課本81頁2、3、4題 板書設(shè)計： 過直線上一點畫這條直線的垂線。 三角板的一條直角邊與直線重合，三角板的直角的頂點和A點重合，沿三角板的另一條直角邊畫一條直線。所畫的直線與已知直線互相垂直，畫“┓”符號。 過直線外一點畫這條直線的垂線。 三角板的一條直角邊與直線重合，平移三角板，使A點落在三角板另一條直角邊所在的直線上，通過A點并沿直角邊畫一條直線。所畫的直線與已知直線互相垂直，畫“┓”符號。   教學(xué)反思： 在本節(jié)課的教學(xué)中，無論是教師的示范畫圖，還是學(xué)生動手操作，我都要求規(guī)范操作，歸納如下：一放（把三角板的一條直角邊和直線放在一起），二推（推到規(guī)定的點的位置），三畫（畫出所給直線的垂線），四標（最后標上直角的符號）。靈活運用彩色粉筆。直線上一點和直線外一點用彩色粉筆作點綴，讓學(xué)生看得很清晰。 6 / 6