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北京版一年級下冊《確定位置》數(shù)學(xué)教案 教學(xué)要求： 1、 在具體場景里體會上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。 2、 能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡單問題，初步學(xué)會用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。 3、 在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識。 教學(xué)重點： 認(rèn)識物體之間上下、前后的位置關(guān)系。 教具準(zhǔn)備：粉筆盒、書本、尺子。 教學(xué)過程： 一、 談話引入，揭示課題。 1、 觀察：小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你 到了什么 （黑板、講臺、課桌、小朋友等） 2、 設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系。 3、 揭題：今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。（板書：認(rèn)位置） 二、 討論交流，感悟新知。 1、 出示主題圖教室。 提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各組推薦一名同學(xué)說一說） 告訴學(xué)生圖中四個小朋友的姓名。 2、 討論交流。 （1） 組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？ （2） 組匯報。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。 （3） 討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說？小明在小軍的前面，又可以怎樣說？ 3、 分組討論。 提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系？ 討論后匯報： 地球儀在講臺的上面，講臺在地球儀的下面。 小紅在的前面，在小紅的后面。 4、 聯(lián)系教室真實場景，感悟位置關(guān)系。 小組學(xué)生相互說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。 如：在的前面 在的后面 在的上面 在的下面 指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，如果一個物體在另一個物體上面，那么另一個物體就在這個物體的下面。如果一個物體在另一個物體前面，那么另一個物體就在這個物體的后面。 5、游戲。 (1)指一指你的前面、后面、上面、下面。 （2）拍手。 上 拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。 三、 拓展應(yīng)用，深化提高。 1、想想做做第一題。 先讓學(xué)生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是。 再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。 2、想想做做第2題。 （1） 按照指定的要求，學(xué)生獨立擺一擺。 （2） 小給內(nèi)相互檢查擺得對不對。 （3） 小組采取互幫活動，把小朋友擺得不對的地方糾正過來。 3、想想做做第3、4、5題。 情景1：有幾只小動物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也高興地趕來了。（投影演示動物圖） 小朋友，你能說說這些動物之間的位置關(guān)系嗎？ 小組討論后匯報。 情景2：小動物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系，想邀請一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排隊。 上來排隊的小朋友分別說一說，我前面有幾個同學(xué)，后面有幾個同學(xué)？ 情景3：（投影演示冰霜） 小朋友，你能根據(jù)冰霜里的物品擺放的位置，用上和下說一 句話嗎？ 情景4：最后，小動物們還邀請小朋友去看電視呢！（投影演示組合家庭影院） 你能用今天所學(xué)知識說一說它們的位置關(guān)系嗎？ 小組交流后匯報。 四、 總結(jié)評價。 1、 今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)？ 先讓學(xué)生互相說一說，再告訴大家。 2、 回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽。 教學(xué)后記： 1 學(xué)生對于前后、上下的區(qū)分較易掌握，基本上沒什么問題。 2 學(xué)生對于左右就比較難掌握。 4 / 4