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北京版六年級下冊《空間與圖形》數(shù)學教案 教學目標： 1.使學生加深對直線、射線和線段特征的認識，進一步理解它們之間的關系，豐富對角的概念的理解，完善認知結(jié)構(gòu)。 2.使學生進一步積累認識立體圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。 教學重點： 使學生加深對直線、射線和線段、角等特征的認識，進一步理解它們之間的關系。 教學難點： 用量角器量角、畫角，理解垂直與平行的關系，畫垂線 教學過程： 一、知識梳理，形成網(wǎng)絡 1.提出要求 ①分別畫一條直線、一條射線和一條線段。 ②看圖說說直線、射線和線段的相同點和不同點。 ③說說直線、射線和線段的關系。 ④在紙上畫出兩條直線 2.根據(jù)學生的回答小結(jié) 同一平面內(nèi)兩條直線的關系，并板書。 a相交（當兩條直線相交成相交直角時，這兩條直線互相垂直） b不相交（當兩條直線不相交時這兩條直線互相平行） 二、鞏固練習，反饋校正 完成教科書第100頁練習十九 1.完成第2題：讓學生列舉生活中的事例 先分小組說，再全班交流 2.完成第3題：先讓學生觀察圖形，再獨立思考，最后指導學生用兩點決定一條直線的知識說明。 3.完成第4題：先讓學生討論：通過一個點可以畫多少條直線？通過兩個點呢？再指導學生用兩點之間的連線最短的知識說明 4.完成第5題：指導學生說思考過程時，師著重指出：因為從直線外的一點到直線的所有線段中，垂直的線段是最短的，因此從A或B點出發(fā)，連通主管道的小管道應該與主管道相應部分垂直。最后讓學生獨立操作。 三、拓展延伸，整理反思 1.師提問：我們學過哪些角？你能填寫下表嗎？學生獨立做好后全班交流。 2.師讓學生用活動角演示上面的各種角，引導學生進一步思考：角的大小與什么有關？學生討論后，師小結(jié)：角的大小與兩條邊叉開的大小有關。 3.完成教科書第101頁練習十九 第6題 學生獨立填后反饋校對。 4.畫角、量角器量角 （1）讓學生說一說用量角器量角的方法。 （2）師讓學生嘗試畫45度和135度的角各一個，在用量角器量，并讓學生對比，這兩個角畫時和量時有什么不同？要注意什么？ （3）完成教科書第101頁練習十九 第7題 四、全課總結(jié) 通過這一課的學習你學到了什么？還有什么不懂？ 3 / 3