《冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《表內(nèi)除法》第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)除法（分幾份）教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《表內(nèi)除法》第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)除法（分幾份）教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 精編冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《表內(nèi)除法》第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)除法（分幾份）教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 表內(nèi)除法（一） 第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)除法（分幾份） 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在具體情境中進(jìn)一步理解除法的意義。 2、認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱，能根據(jù)具體情境和問(wèn)題寫(xiě)出除法算式。 3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 【教學(xué)重點(diǎn)】 使學(xué)生明確“把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份。這是第二種分法”，能知道這種方法怎樣用算式來(lái)表示;而且知道這種分法與第一種分法是緊密聯(lián)系的。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解第二種分法的含義。初步感悟到兩種方法的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、問(wèn):誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們上節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)? 2、實(shí)物演示 ①出示:把6個(gè)桃子，平均分成3份」每份幾個(gè)? ②請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板前來(lái)，一邊分，一邊說(shuō)。下面幾個(gè)提問(wèn)可以用投影片（或?qū)嵨锿队埃╋@示。 ③問(wèn):根據(jù)他剛才分的過(guò)程，誰(shuí)能列出一個(gè)除法算式?（63=2） ④問(wèn):算式中的每個(gè)數(shù)的名稱各是什么?（算式中6叫被除數(shù)，3叫除數(shù)，2叫商） ⑥問(wèn):這個(gè)算式該怎么讀?（讀作:6除以3等于2、 ⑥問(wèn):這個(gè)算式表示什么意思?（這個(gè)算式表示;把6平均分成3份，每份是2、 3、 教師談話:今天，我們要在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)分東西的另一種方法。 二、探究新知 1、分桃子 （1）出示6個(gè)桃子，每盤(pán)放2個(gè)，可以放幾盤(pán)? （2）師問(wèn):這道題跟剛才的題目有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別? （3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍匆蠓忠环?。（學(xué)生自己邊說(shuō)邊擺，實(shí)際動(dòng)手分一分，教師巡視，觀察學(xué)生操作過(guò)程） （4）教師找學(xué)生在實(shí)物投影上邊說(shuō)邊擺分的過(guò)程二 （5）問(wèn)“6個(gè)桃子，每2個(gè)放一盤(pán)，能分成幾盤(pán)?” 2、分足球 （1）出示20個(gè)足球，每只筐里裝5個(gè)，需要幾只筐? （2）提問(wèn)：“每只筐里裝5個(gè)”，是什么意思?（每5個(gè)放一筐，就是說(shuō)每份是5個(gè)，每盤(pán)要放得同樣多} （3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍匆蠓忠环?。（學(xué)生自己邊說(shuō)邊擺，實(shí)際動(dòng)手分一分，教師巡視，觀察學(xué)生操作過(guò)程。） 在分之前教師讓學(xué)生回想剛才分桃子的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)先怎么分，再怎么分。在獨(dú)立思考后同桌討論。然后再動(dòng)手實(shí)際的分一分。 （4）學(xué)生匯報(bào)分的過(guò)程和結(jié)果，教師同時(shí)演示（如果時(shí)間允許，還可以再讓1個(gè)學(xué)生邊說(shuō)，邊操作一下分的全過(guò)程 師生小結(jié):20個(gè)足球，每5個(gè)放一筐，放了4盤(pán). （5）問(wèn):我們已經(jīng)知道了，平均分用除法表示，誰(shuí)能把剛才我們分桃子的過(guò)程用一個(gè)除法算式表示出來(lái)?（生：205=4（盤(pán)）） （6）問(wèn):這個(gè)算式表示什么意思呢?（先叫幾個(gè)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)） （7）教師說(shuō)出算式表示的意思，同時(shí)板書(shū):有20個(gè)，每5個(gè)分一份，分成了4份。 3、對(duì)比感悟 （1）師問(wèn):上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一種分東西的方法，也就是一個(gè)一個(gè)分的方法題目的特點(diǎn)是已知要分的總數(shù)是多少，要把總數(shù)平均分成幾份，求一份是多少。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點(diǎn)，誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)今天學(xué)習(xí)的這種分東西的方法? （今天學(xué)習(xí)的是第二種分東西的分法，也就是一份一份分東西的方法題目的特點(diǎn)是:已知要分的總數(shù)和一份的數(shù)各是多少，求能分成多少份 （2） 問(wèn):這兩種分東西的方法有什么相同點(diǎn)，又有什么不同點(diǎn)? 三、鞏固練習(xí) 1、先擺一擺，再寫(xiě)出算式。 （1）12根小棒，每2根一份，能分成幾份? 12（ ）=（ ） （2）12根小棒，每6根一份，能分成幾份? 2、看一看這兩道題的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)? （1）要分的總數(shù)不變，每一份的數(shù)越小，分得的份 數(shù)就越多; （2） 反之，要分的總數(shù)不變，每一份的數(shù)越大，分得的份數(shù)就越多少。 四、歸納質(zhì)疑 通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎? 5、 完成練一練 1、第1題叫學(xué)生讀算式，并說(shuō)出各數(shù)的名稱。 2、第2題，使學(xué)生理解，按要求讓學(xué)生自己做，然后進(jìn)行交流。 3、第3題，學(xué)生獨(dú)立完成。 4、第4題，可以讓學(xué)生用花片代替骨頭分一分，獨(dú)立把算式填完整。 教學(xué)反思 這節(jié)課學(xué)習(xí)的是除法的第二種含義。要讓學(xué)生知道2種情況下都要列除法算式。要讓學(xué)生們記住除法算式中各部分的名稱。同時(shí)復(fù)習(xí)其它三種算式各部分的名稱。個(gè)別學(xué)生對(duì)除法的2種含義掌握的不好、需再深入的講解并多加練習(xí)。 4 / 4