《北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《總復(fù)習(xí)》第2課時(shí) 圖形與幾何教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《總復(fù)習(xí)》第2課時(shí) 圖形與幾何教案.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 新北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《總復(fù)習(xí)》第2課時(shí) 圖形與幾何教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 總復(fù)習(xí) 第2課時(shí) 圖形與幾何 教學(xué)內(nèi)容： 教材第93頁、98頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)整本書所學(xué)過的圖形與幾何的知識,鞏固加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2.提高學(xué)生解決問題的能力和空間想象能力。 3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):復(fù)習(xí)整理“圖形與幾何”部分的知識,鞏固對所學(xué)知識的理解,提高解決問題的能力。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象能力,提高解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備與方法： 課件、復(fù)習(xí)法，練習(xí)法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們,今天我們要復(fù)習(xí)整理的內(nèi)容與我們的日常生活聯(lián)系非常密切,首先想一想在“圖形與幾何”部分我們學(xué)習(xí)了哪些知識。 從不同角度觀察,觀察到物體的形狀可能不同。 長方形周長=(長+寬)2。 正方形周長=邊長4。 計(jì)算多邊形的周長時(shí),是幾邊形就是計(jì)算幾條邊長度的和。 2、 鞏固探究 首先我們在教室里選擇一張課桌、講臺或其他物體,從不同位置看一看,與同伴說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。 學(xué)生嘗試從不同位置觀察物體,交流發(fā)現(xiàn),教師巡視了解情況。 你發(fā)現(xiàn)了什么? 舉例說說什么是周長,你有辦法測出下面圖形的周長嗎?(課件出示教材第93頁第2題圖) 學(xué)生思考并交流: 封閉圖形一周的長度就是圖形的周長,如長方形的周長,就是圍成長方形的四條線段的長度和。 測量硬幣表面的周長就是求繞硬幣一周的長度?？梢杂镁€繞硬幣正好一圈,再測量線的長度。 像硬幣和樹葉這些圖形都屬于不規(guī)則圖形,測量不規(guī)則圖形的周長,一般不能用尺測法直接測量,要借助“化曲為直”的思想,一般采用繩測法,先用繩繞一圈,再測量繩的長度就是其周長。 那長方形和正方形是規(guī)則圖形,我們又該怎樣得出它們的周長呢?打開課本第93頁看第3題,自己做一做。 學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問題,教師巡視了解情況。 組織學(xué)生交流匯報(bào): 測量長方形的一條長邊和一條寬邊的長度,然后根據(jù)“長方形周長=(長+寬)2”,就能計(jì)算出長方形的周長。 測量正方形一條邊的長度,然后根據(jù)正方形的特征(正方形的四條邊長度都相等),讓“正方形的邊長4=正方形周長”。 測量長方形的一條長邊和一條寬邊的長度,然后把圍成長方形的四條邊的長度依次相加,就可以計(jì)算出長方形的周長。 三、復(fù)習(xí)鞏固 1.組織學(xué)生探究“圖形與幾何”中的相互啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生討論交流。 學(xué)生表達(dá)自己的想法，感受硬幣的周長。 2. 出示教材 98頁第 1題。 指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣觀察盒子？ 獨(dú)立觀察，匯報(bào)機(jī)靈狗在哪個(gè)位置看到的盒子？ 3. 動手操作，完成教材 98頁第 2 題。 先測量，在獨(dú)立計(jì)算圖形的周長，匯報(bào)自己的方法。 4.引導(dǎo)學(xué)生完成教材 98 頁第 4 題。 思維訓(xùn)練： 出示 98頁第 5 題，啟發(fā)思考：拼成后的長方形的周長怎樣計(jì)算？ 同桌合作，思考探究，匯報(bào)方法。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？ 學(xué)生交流，全班互評。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 獨(dú)立完成教材 98頁第 3 題。 板書設(shè)計(jì)： 圖形與幾何 觀察物體 什么是周長 周長的計(jì)算方法 教學(xué)反思： 結(jié)合具體例子能加深學(xué)生對觀察物體的認(rèn)識,使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識身邊的各種事物,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展提高,讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)。 6 / 6