《北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)好玩》第3課時 時間與數(shù)學(xué)教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)好玩》第3課時 時間與數(shù)學(xué)教案.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 新北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)好玩》第3課時 時間與數(shù)學(xué)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 數(shù)學(xué)好玩 第3課時 時間與數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第78、79頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過具體問題的探索，體會時間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。 2、通過觀察、比較、尋找各種規(guī)律，體會到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)重點： 重點：通過具體問題的探索，體會時間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，感受集合的思想。 難點：通過觀察、比較、尋找各種規(guī)律，體會到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、課件、掛圖。 教學(xué)過程： 一、設(shè)計問題情境，探索日歷中的數(shù)學(xué)。 　　師：同學(xué)們，誰愿意告訴大家，今天是幾月幾日？今天星期幾？ 　　師：要想知道哪一天是星期幾，我們可以怎么做？ 　　師：好。這是一張9月份的日歷表。（師點擊，屏幕上顯示9月份的日歷表。）請你們看一下，9月1日是星期幾？ 　　師：我們正常情況下什么時候休息？ 　　師：在9月份的日歷表中，是星期六的有哪些日期？ 　　師：今天老師向大家介紹一個好朋友，他叫奇思。聽聽他說什么。（師點擊，屏幕上出現(xiàn)一個小男孩，同時聲音：我叫奇思，我周六、周日休息。我的父親是一名火車司機，他每工作3天后休息1天。我母親是一名飛機乘務(wù)員，她每工作1天后休息1天。）聽了奇思的話，你知道了什么？ 　　師：奇思想和父母一起去森林公園玩，他們可以選擇哪一天？ 　　師：我們可以在日歷上做些什么，就可以很快很明確地知道奇思他們?nèi)沂裁磿r候共同休息呢？ 　　師：這是一個好辦法。我們來試試，用一些符號在日歷表中分別標(biāo)記出他們?nèi)说男菹⑷?。（師點擊，出現(xiàn)日歷表以及日歷表上方的一段話。）誰愿意讀讀這段話？ 　　師：小組里討論一下，怎么做可以又快又準(zhǔn)確。 　?。▽W(xué)生討論） 　　師：好，你們可以在計算機上操作了，把相應(yīng)的標(biāo)記拖動到奇思以及父親、母親相應(yīng)的休息日里。 　　生小組或自己操作。 　　(師點擊，轉(zhuǎn)播某個小組屏幕上的內(nèi)容)師：這是第三小組完成的。請他們講講是怎么想的。 　　師：你們都很善于思考。現(xiàn)在我們可以知道奇思他們?nèi)夷囊惶旃餐菹⒘藛幔? 　　師：在日歷表中，我們除了能看到他們?nèi)夜餐男菹⑷罩?，還可以看到什么？ 　　師：現(xiàn)在你們把他們各自的休息日以及他們共同的休息日輸入到相應(yīng)的圓圈圖中。 　　父親的休息日 母親的休息日 奇思的休息日 　　父子共同的休息日 母子共同的休息日 父母共同的休息日 全家共同的休息日 　　生自己操作。 　?。◣燑c擊，轉(zhuǎn)播某小組的內(nèi)容）師：這是第五小組完成的，幫他們檢查一下。 　　師：真不錯?？磥磉@個問題大家已經(jīng)解決了。原來日歷表中還蘊藏著這么多的數(shù)學(xué)問題呢。你們還想繼續(xù)探討嗎？ 　　（師點擊，出現(xiàn)一個單獨的9月份的日歷表。7、8、14、15四個日期被紅色矩形框框住。）師：請仔細觀察這四個日期，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 　　師：哦，這個小朋友是橫著來觀察的。很不錯。 　　師：你們太棒了！我們橫著看，每行的兩個數(shù)相差1；豎著看，每列的兩個數(shù)相差7；斜著看，兩個數(shù)相加的和與另兩個數(shù)相加的和相等。這是不是一個普遍的規(guī)律呢？再看一組數(shù)。 （師點擊，在日歷表中又框住四個日期。）請你們想想，這組數(shù)還存在我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？ 　　師：你們還想以哪組數(shù)來進行觀察，小組里互相說一說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 　?。ㄐ〗M討論。） 　　師：四個數(shù)有這樣的規(guī)律。那么9個數(shù)呢？（師點擊，日歷表中框住9個數(shù)： 　　7、8、9、 　　14、15、16、 　　21、22、23） 　　師：你很棒，孩子。 二、探討生活中的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 　　師：孩子們，你們觀察得很仔細。日歷表中還有很多有趣的數(shù)學(xué)問題呢，我們以后再去研究好嗎？其實生活中的數(shù)學(xué)問題也有很多呢，請你們選擇屏幕上的兩朵花，每朵花后面都有一個有趣的問題。你們看清要求，就可以進行操作了。 　　（生自由操作。）（師轉(zhuǎn)播某個小組的內(nèi)容） 　　師：這是第二小組完成的。我們先請他們講講是怎么想的。 　　師：同學(xué)們評價一下，他們觀察的怎么樣？ 　　師：你們真棒。我們看看另一個有趣的問題。（點擊，轉(zhuǎn)播另一小組屏幕的內(nèi)容）這是第一小組完成的。請他們講講是怎么想的。 師：同學(xué)們可真棒！不僅善于觀察，還很會動腦筋思考。 三、課堂小結(jié)。 　　師：這一節(jié)我們探討了一些與時間有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，你們有什么感受嗎？　　 教學(xué)反思： 在日常教學(xué)中,注重學(xué)生合作探究意識的培養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)生初步小組合作研究的能力,因此本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,主要采用小組合作、自主探究的方式,讓學(xué)生在活動中體驗和感悟數(shù)學(xué)思想。比如,在小組合作尋找共同的休息日時,學(xué)生采用靈活多樣的合作方式,探究出了做記號、對應(yīng)和利用倍數(shù)關(guān)系等多種不同的解決問題的策略;整節(jié)課學(xué)生進行討論、操作、總結(jié)、匯報,并及時補充、糾正,教師只從旁點撥并進行積極意義下的評價,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使他們敢想敢做敢說,師生之間形成良性的互動,突出了學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展,為學(xué)生提供了自主發(fā)展的空間,培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的意識和合作學(xué)習(xí)的能力。有效地“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”是新課程數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。本課在小組合作學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的分工合作能力還存在一定的不足。解決這個問題的關(guān)鍵,是要提高小組長的組織管理能力,還要完善合作學(xué)習(xí)評價機制,包括評價的方式、方法、標(biāo)準(zhǔn)及教師的評價語言等。 6 / 6