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教學(xué)資料參考范本 新北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《總復(fù)習(xí)》第二課時 圖形與幾何教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 總復(fù)習(xí) 第二課時 圖形與幾何 教學(xué)內(nèi)容： 教材第98、103頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生動手操作,折一折,畫一畫,剪一剪,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。 2. 學(xué)會測量和估測物體的長度,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力。 3. 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):學(xué)會估測物體的長度。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程： 一、問題情境 同學(xué)們,今天我們要復(fù)習(xí)整理的內(nèi)容與我們的日常生活非常密切,首先想一想在“圖形與幾何”部分我們學(xué)習(xí)了哪些知識。 測量。 長度單位厘米和米,知道了1米=100厘米。 能夠沿著一條線剪出完全重合的圖形。 平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 二、探究新知 1. 教材第98頁第1題。 師:我們學(xué)了哪些長度單位? 兩個常用的長度單位——“厘米”和“米”。 師:找一找,生活中有哪些物品的長度大約是1厘米?有哪些物品的長度大約是1米? 師:關(guān)于“厘米”和“米”,你還知道什么呢? 1米=100厘米。 2. 教材第98頁第2題。 師:說一說測量時應(yīng)注意什么。 測量時要注意把尺子的0刻度與物體的一端對齊,物體的另一端到尺子的什么刻度,讀出來就是物體的長度。 師:你能說出下面物體的長各是多少厘米嗎? 課件出示:教材第98頁第2題。 最上面的鉛筆長5厘米,中間的一支長4厘米,最下面的回形針長2厘米。 3. 教材第98頁第3題。 師:說一說在生活中可以用什么方法對長度進(jìn)行估計。 我可以把要估計的物品的長度與1厘米或1米比一比。 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們,今天我們復(fù)習(xí)了“圖形與幾何”,咱們這學(xué)期的內(nèi)容到這就結(jié)束了,但是知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是無止境的,在今后的生活和學(xué)習(xí)中,只要你們努力,相信就能掌握更多的知識。 教學(xué)反思： 通過結(jié)合具體例子能加深學(xué)生對測量知識的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力,使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識身邊的各種事物,感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展提高,讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗。 5 / 5