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教學資料參考范本 新北師大版四年級數(shù)學上冊《數(shù)學好玩》第二課時 編碼教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 數(shù)學好玩 第二課時 編碼 教學內(nèi)容： 課本第91--92頁。 教學目標： 1、結(jié)合具體的問題情境，了解編碼的廣泛應(yīng)用，進一步體會“數(shù)”在日常生活中的作用，感受數(shù)學的文化價值。 2、通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字在編碼中的具體含義，體驗編碼中的一些規(guī)則和方法，會運用數(shù)描述某些事物的特征，進一步理解數(shù)的意義，逐步建立數(shù)感。 3、在利用編碼解決問題的過程中，激發(fā)學生的數(shù)學探究欲望，發(fā)展學生的推理能力。 教學重難點： 通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字在編碼中的具體含義，體驗編碼中的一些 規(guī)則和方法，會運用數(shù)描述某些事物的特征，進一步理解數(shù)的意義，逐步建立數(shù)感。 教學準備： 課件 教學過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1.師：同學們，你們喜歡上體育課嗎？體育委員都負責什么呢？ (整隊、統(tǒng)計人數(shù)) 組織學生演示一遍報數(shù)的情況。 2．引導(dǎo)學生從剛才的活動中獲得信息。思考： (1)數(shù)字可以表示什么呢？（數(shù)字可以表示數(shù)量和順序） (2)生活中還有哪些地方用到了數(shù)字？（學號、車牌號、電話號、身份證號碼、郵編、銀行卡號。） 3．把數(shù)字按照一定的規(guī)則編排在一起，就能表達特定的信息，這就是編碼。今天我們就來學習“編碼”的知識。 2、 探究體驗。 1.出示教材91頁情境圖，組織學生讀圖獲取信息。 2.組織學生根據(jù)自學提示學習教材中關(guān)于身份證編碼和銀行卡編碼的知識。 自學提示： (1)身份證號碼中的數(shù)字代表什么意思？哪幾位數(shù)字表示出生年月日？如何區(qū)分男女？其他數(shù)字代表什么意思？ （2）銀行卡號由幾部分組成？各代表什么意思？ 3小組匯報，集體交流。. 4.組織學生結(jié)合情境圖中的信息及對編碼知識的了解確定犯罪嫌疑人。 5.組織學生交流對其他編碼的了解。 （1）學生結(jié)合教材92頁下面的情境圖，說說自己對電話號碼、條形碼、郵政編碼的認識，并說出個編碼的意義。 （2）展示課前收集的其他編碼，小組內(nèi)討論、交流。匯報自己的表示方法。 3、 應(yīng)用拓展。 1.說一說下面這些電話號碼的含義。 114110119120121 2. 請你為自己設(shè)計一個學生證。要求：①能代表個人信息。②要有創(chuàng)意。 （1）小組之間探究這些號碼的含義，全班匯報。 (2)動手設(shè)計并展示設(shè)計結(jié)果。 四、課堂總結(jié)。 1、通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 2、師談話贈言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師贈送你們幾句話。不過是給你們一組數(shù)字編碼，你們要通過譯碼表翻譯出來。 教師出示譯碼表： 我 11 們 12 上 13 要 14 去 15 用 16 處 17 大 18 小 19 愛 21 好 22 數(shù) 23 字 24 學 25 習 26 向 27 料 28 中 29 生 31 活 32 編 33 碼 34 天 35 幫 36 神 37 家 38 在 39 第一句贈言：19192324161718 第二句贈言：23243334361838 3、在咱們的生活中，各種各樣的編碼向我們透露著豐富的信息。只要大家有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆樂于研究的心，就一定會有所收獲。 教學反思： 在日常生活中,數(shù)有著非常廣泛的應(yīng)用,在第一學段學生已經(jīng)有了初步體會,特別是在一年級上冊認識數(shù)的時候,教材在“生活中的數(shù)”板塊中,就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數(shù)在生活中應(yīng)用的實例。讓學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用,并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法,學會運用數(shù)進行編碼,初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。通過實踐活動加以運用,從而體會到數(shù)學應(yīng)用的廣泛性,提高學生學習數(shù)學的興趣和積極性,向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學思想方法。 6 / 6