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教學(xué)資料參考范本 新北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》第二課時(shí) 兒童樂園教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第三單元 數(shù)一數(shù)與乘法 第二課時(shí) 兒童樂園 教學(xué)內(nèi)容： 教材第18、19頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合兒童樂園這一現(xiàn)實(shí)的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。 2、結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運(yùn)算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。 3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它們各部分的名稱、讀法，并應(yīng)用加法計(jì)算簡單的乘法算式的結(jié)果。 教學(xué)重難點(diǎn)： 乘法算式的寫法和理解乘法的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備與方法： 課件、自主學(xué)習(xí)、合作探究。 教學(xué)過程： 一、問題情境 師： 同學(xué)們， 在我們的數(shù)學(xué)王國里有一個(gè)充滿歡笑的地方，那就是兒童樂園。 課件出示：教材第 1 8 頁情境圖 師：請大家仔細(xì)觀察，你都看見了些什么？ 1、讓學(xué)生從情境圖中找數(shù)學(xué)信息。 2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。 3、試著解決數(shù)學(xué)問題。 二、自主探究 根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問題，先在小組里交流，并列式計(jì)算。 學(xué)生進(jìn)行小組活動，教師巡視。 學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有意識地把相同加數(shù)連加的算式板書在一起。 師：觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：每個(gè)算式中的加數(shù)是相同的。 師：像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來計(jì)算。今天我們一起來研究與加法相關(guān)的乘法知識。 1、針對 2 + 2 + 2 + 2 = 8 （人）進(jìn)行教學(xué)。 師：這個(gè)算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個(gè)這樣的加數(shù)？ 生：相同的加數(shù)是 2，有 4 個(gè)這樣的加數(shù)。 師：4 個(gè) 2 相加，也可以用乘法表示。 邊說邊板書 24 = 8 或 42 = 8 ， 并結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的 名稱和算式的讀法。 2、根據(jù)兒童樂園的其他問題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的，先寫一道連加算式，再改寫成乘法算，并說一說改寫的理由。 學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師巡視，了解情況。 三、總結(jié)提升。 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 練習(xí)設(shè)計(jì)： 教材第 19 頁 板書設(shè)計(jì)： 兒 童 樂 園 2+2+2+2=8(人) 24=8(人)或42=8(人) 24 = 8　 讀作:2乘4等于8 4+4+4+4+4+4=24(人) 64=24(人)或46=24(人) 3+3+3=9(人) 33=9(人 教學(xué)反思： 創(chuàng)設(shè)問題情境,把乘法的學(xué)習(xí)與生活密切結(jié)合。教師充分利用了教材的主題圖,使學(xué)生感受到生活中有相同加數(shù)求和的數(shù)學(xué)問題,從而感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。.以學(xué)生為主體,注重讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程。學(xué)生根據(jù)情境提出問題,在解決問題的過程中,給予學(xué)生充分的空間,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)連加與乘法的聯(lián)系。 5 / 5