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四年級(jí)語(yǔ)文教案《奇思妙想》教學(xué) 新課程指出：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。它是聽與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，重視口語(yǔ)交際的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)，努力選擇貼近生活的話題、采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過(guò)多傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。 二、教材分析： 本次口語(yǔ)交際的話題是我們的奇思妙想。學(xué)生可以根據(jù)已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識(shí)，展開想象的翅膀，暢談自己對(duì)二十一世紀(jì)科技發(fā)展的奇思妙想。交流的內(nèi)容可以涉及未來(lái)的方方面面：吃的食物，穿的衣裳、用的物品、居住的房屋、照明的設(shè)施，公路、鐵路，航天航海及各種交通工具，或未來(lái)的學(xué)校、教室、書桌、黑板，動(dòng)物、植物的變化以及它們與人類生活的關(guān)系......只要是學(xué)生自己感興趣的話題，都可以交流。 三、學(xué)情分析： 學(xué)生在相互交流的時(shí)候，不但應(yīng)清楚地表達(dá)出自己的奇思妙想是什么，還可以談?wù)劗a(chǎn)生這種奇思妙想的根據(jù)是什么.其他同學(xué)可以針對(duì)某位同學(xué)講的內(nèi)容提出問題，或補(bǔ)充說(shuō)明，或發(fā)表不同意見，或展開深入討論.在學(xué)生交流時(shí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生的交際內(nèi)容、禮貌用語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言等進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，既要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取，又要在潛移默化中使學(xué)生學(xué)會(huì)交流，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 2．小組成員共同合作，清楚明白地講述本組的設(shè)計(jì)。 3．在交流中能認(rèn)真傾聽，就不理解的地方向他人請(qǐng)教，提出不同意見與他人商討。 五、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：小組成員共同合作，清楚明白地講述本組的設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：體會(huì)說(shuō)與聽的要求。 六、教學(xué)策略與手段： 1、重視學(xué)生準(zhǔn)備寫作材料的過(guò)程。 2、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。 七、課前準(zhǔn)備： 1、布置家庭（或社會(huì)）調(diào)查：《昨日的夢(mèng)想--今天的現(xiàn)實(shí)》（訪：長(zhǎng)輩談一談小時(shí)候的夢(mèng)想） 2、搜集反映社會(huì)生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。 3、課前指導(dǎo)學(xué)生分成小組，準(zhǔn)備各組的設(shè)想。 八、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見 個(gè)人意見 一、導(dǎo)課 師：你們看過(guò)大風(fēng)車嗎？大風(fēng)車?yán)锏钠嫠济钕肟催^(guò)嗎？還記得里面的口號(hào)嗎？ 分任務(wù)說(shuō)四句口號(hào)：想到?jīng)]想到，一看就知道；奇思妙想，閃亮登場(chǎng)。 說(shuō)完并做完勝利的手勢(shì)，用端正的坐姿告訴老師你們已經(jīng)準(zhǔn)備好上課。 師：我們知道20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，人類靠科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨，我們也從電腦住宅這篇課文里感受到科技給人們帶來(lái)的方便和快捷，但是你們知道嗎？實(shí)際上這些就來(lái)自各種奇思妙想，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是奇思妙想？（特殊、罕見、出人意料而又美好、神奇的想法） 今天咱們就一起插上想象的翅膀，在自由的空間遨翔，來(lái)暢談我們的奇思妙想。 板書：我們的奇思妙想 師：課前老師布置你們用奇思妙想，設(shè)計(jì)出發(fā)明創(chuàng)造，解決我們衣食住行中存在的問題，暢想我們的未來(lái)生活。說(shuō)說(shuō)你們都設(shè)計(jì)了些什么？ 生匯報(bào) 師：按你們說(shuō)的老師把你們分成五組：吃、穿、住、行、用，你對(duì)哪組感興趣你就安靜地坐到哪位，開始。 二、錄象導(dǎo)說(shuō) 師：在你們用奇思妙想勾勒未來(lái)世界之前，我們先來(lái)看一段錄象 看錄象 師：錄象中介紹了智能手槍，它是怎么介紹的？ 生說(shuō)師板書：說(shuō)的人：內(nèi)容完整（設(shè)計(jì)原因具備功能使用情況）、表達(dá)清晰、言之有序、態(tài)度大方、聲音響亮 三、小組紛說(shuō) 小組討論 師：運(yùn)用這些說(shuō)的方法在小組內(nèi)交流各自對(duì)未來(lái)的暢想，現(xiàn)在先把小組活動(dòng)的要求讀一讀。 生齊讀要求，大屏幕展示。 小組討論： 討論內(nèi)容：在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)各自的設(shè)計(jì)，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，適時(shí)、友好地進(jìn)行補(bǔ)充、提問，選出最好的設(shè)計(jì)在班上展示。 討論方法：可以用講解、畫圖、演示......各種形式 討論時(shí)間10分鐘 匯報(bào)時(shí)間1-2分鐘 注意事項(xiàng)：給各自的設(shè)計(jì)起一個(gè)新穎、貼切的名稱。 師：老師提醒你們注意時(shí)間的掌握，在十分鐘內(nèi)按照要求，做好準(zhǔn)備，可以畫圖，可以演示，形式自定，開始。 小組討論，師各小組指導(dǎo)。 四、匯報(bào)評(píng)說(shuō) （一）聽者任務(wù) 師：今天老師要評(píng)出說(shuō)的最棒小組和聽的最棒的小組。你們打算怎樣聽？ 生說(shuō)師板書：邊安靜地聽，邊認(rèn)真地想 師：邊聽邊想什么呢？你們可以想想下面這張活動(dòng)任務(wù)單上的問題。請(qǐng)全班齊讀活動(dòng)任務(wù)單，大屏幕展示： 活動(dòng)任務(wù)單：我們小組喜歡_____這個(gè)設(shè)計(jì)，因?yàn)椋哼@個(gè)設(shè)計(jì)使我們了解到：我們想問一問____我們的建議___________ （三）匯報(bào)評(píng)說(shuō) 師：一會(huì)兒介紹的時(shí)候，聽的同學(xué)邊安靜地聽邊認(rèn)真地思考任務(wù)單上的問題。說(shuō)的同學(xué)邊指著邊給大家詳細(xì)介紹。 師：現(xiàn)在我們請(qǐng)這一小組來(lái)，請(qǐng)你們的匯報(bào)員大聲地把你們的設(shè)計(jì)介紹給大家聽。 小組匯報(bào)，教師及時(shí)表?yè)P(yáng) 生按照任務(wù)單中問題進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。 師：被問到問題的小組，你們可要準(zhǔn)備好接受回答。 五、教師總結(jié) 師：同學(xué)們，盡管時(shí)間有限，但是我們的奇思妙想真是十分精彩。也許今天我們的設(shè)計(jì)非常稚嫩，但誰(shuí)能說(shuō)今天的奇思妙想和創(chuàng)造不是明天的創(chuàng)造呢，也許將來(lái)我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)中真的會(huì)出現(xiàn)科學(xué)家、發(fā)明家，希望我們用知識(shí)創(chuàng)造我們更美好的未來(lái)。最后老師送你們一句話：時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人。--陶行知。（屏幕展示，生齊讀。） 師：如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實(shí)，必須現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能。 六、評(píng)，聽的最棒小組和說(shuō)的最棒小組 你們桌上有兩朵花，分別寫著說(shuō)和聽字，你認(rèn)為那組說(shuō)的棒或聽的棒就把相應(yīng)的花貼到黑板上。 七、改大風(fēng)車奇思妙想口號(hào)用來(lái)下課 分任務(wù)說(shuō)四句口號(hào)：想到?jīng)]想到，一看就知道；奇思妙想，一同分享。 5 / 5