《四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地六》.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地六》.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地六》 1.能表達(dá)清楚、思路清晰、內(nèi)容詳實(shí)地介紹鄉(xiāng)村生活或景物 2.能將自己的收獲寫(xiě)成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句 3.學(xué)會(huì)寫(xiě)擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)。 4.能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩(shī)句。 5.充分準(zhǔn)備展示資料，大膽展示。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、能將自己的收獲寫(xiě)成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。 2、學(xué)會(huì)寫(xiě)擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)。 三、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 1.認(rèn)讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。 2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 3.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說(shuō)一說(shuō)。 二、我的發(fā)現(xiàn) 今天，我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（屏幕顯示三個(gè)句子） 1.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。 2.看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)） 3.組內(nèi)交流。 4.換一換，將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ)，再讀一讀，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中舞蹈換成擺動(dòng)） 5.試一試，說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。 三、日積月累（屏幕上出現(xiàn)詩(shī)句） 1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。 2.同桌互讀，體會(huì)詩(shī)意。 3.背誦詩(shī)句。回憶全詩(shī)，嘗試背誦。 4.拓展延伸，搜集整理。（將你了解的描寫(xiě)景物的其他詩(shī)句背給大家聽(tīng)） 第二課時(shí) 口頭交流展示 一、談話(huà)引入。 通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！ 二、口頭交流 1.小組交流，互說(shuō)互評(píng)。邊說(shuō)邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。 2.代表交流，師生共評(píng)。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大，感受深。 第三課時(shí) 習(xí)作 一、明確作文的要求。 在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。 二、小組交流自己想寫(xiě)的內(nèi)容，并請(qǐng)組員提意見(jiàn)。 三、小組推選組員在全班同學(xué)面前講。 四、同學(xué)評(píng)價(jià)，主要針對(duì)寫(xiě)作要求和語(yǔ)言積累來(lái)講。 第四課時(shí) 學(xué)生習(xí)作： 一、學(xué)生寫(xiě)作。 二、教師個(gè)別指導(dǎo)。 三.同桌互相交流。 四、.推薦代表交流。 五、師生共同評(píng)議。 六、獨(dú)立進(jìn)行修改。 3 / 3