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北師大版數(shù)學三年級下冊教案《平移和旋轉(zhuǎn)》 1、結(jié)合學生已往的生活經(jīng)驗和教學實例，感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會區(qū)別這兩中常見的現(xiàn)象。 2、能根據(jù)平移現(xiàn)象的特征，在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 教學重點 區(qū)別平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學難點 在方格紙上畫出簡單的平移后的圖形。 教具準備 細繩、扣子、方格紙，風車等。 教學過程 一、揭示課題 宣布本節(jié)課教學內(nèi)容。 板書課題：平移和旋轉(zhuǎn) 二、講授新課 1、看一看。 看圖纜車沿筆直索道滑行。讓學生猜一猜：這是平移現(xiàn)象，還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（這是平移現(xiàn)象） 看小風箏轉(zhuǎn)動。讓學生猜一猜：這是平移現(xiàn)象，還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象） 結(jié)合剛才的兩個現(xiàn)象突出本課的重點是認識平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2、說一說。 （1）出示課本其他圖形。 讓學生判斷哪些運動是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)。 （2）學生說一說。 問：你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)運動？ 旋轉(zhuǎn)運動有：電風扇轉(zhuǎn)動等。 平移運動有：汽車從甲地到乙地等。 3、做一做。 （1）要求學生試著做一個表示平移和旋轉(zhuǎn)的動作。 （2）教師指導學生，做旋轉(zhuǎn)運動。 取學具（細繩、紐扣），細繩約4至5分米長；細繩一端系著紐扣，一端抓在手上；手腕使勁，使紐扣做旋轉(zhuǎn)運動。明確這個運動是旋轉(zhuǎn)運動。 （3）教師指導學生，做平移運動。 取一物體擺放在桌面（如筆盒等）；將問題向左、向右、向上、向下（包括斜向運動）移動。明確這些運動都是平移運動。 4、試一試。 （1）出示圖形。（課本20頁圖） （2）提出問題：向什么方向平移？平移了幾格？（向下平移1格） （3）你是怎么知道的？（整個圖形比原來圖形低1格；圖形的底邊比原來的底邊底1格；三角形的頂點所在的位置比原來的位置底1格等。） （4）指導學生以三角形中的某一點（如頂點）為標準，觀察它的平移方向和位置，然后判斷結(jié)果。目的是讓學生發(fā)現(xiàn)或體會，觀察一個圖形的平移過程，只需觀察圖形上任意一點的平移過程。 三、指導看書 1、認真看書，進一步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2、完成課本第20頁試一試中的填空。 3、有不理解的，提出問題，教師個別指導。 四、鞏固練習 1、課本第21頁練一練中的第1、2、3題。 （1）保證學生獨立完成練習的時間。 （2）在學生練習時，教師要為學習有困難的學生提供有效的幫助。 2、小黑板作業(yè)。 五、作業(yè)設(shè)計 1、判斷下面現(xiàn)象是平移還是旋轉(zhuǎn)。 3 / 3