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小學(xué)一年級語文《家鄉(xiāng)的橋》教案 1、學(xué)會(huì)并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛勁、雄勁、毛蟹等詞語的意思。 2、領(lǐng)略家鄉(xiāng)橋的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 3、學(xué)習(xí)本文的寫法，贊贊自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者文章描寫上的獨(dú)具匠心。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)略作者對家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 初識課文，學(xué)會(huì)并理解部分詞語的意思。 2、 學(xué)習(xí)課文35節(jié)。 教學(xué)過程： 1、 長白：白居易和他的《憶江南》。江南?。〗习。⌒蛄魉思?，青山秀水環(huán)繞，而這方美麗的土地，養(yǎng)育了這方的人們，而許多在這方土地下長大的人，以自己包涵神情的言語，表達(dá)心中對家鄉(xiāng)的愛。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇江南有關(guān)的文章。 2、 自由讀課文，了解課文主要講了什么。 思考：作者是帶著怎樣的心情寫這篇文章的？ 3、 談話梳理全文 1、 指名學(xué)生回答全文主要講了什么？ （隨機(jī)板書：造型 名稱 樂園） 2、家鄉(xiāng)的橋的確是美麗的，動(dòng)人的。老師相信，10幾年以后，當(dāng)我們班的同學(xué)成為建筑師、導(dǎo)游、教師以后，面對如此獨(dú)特的江南小橋，一定會(huì)有許多想要說的話。那下面，我們就一起來學(xué)習(xí)課文。請大家選擇其中的一個(gè)角色來介紹一下家鄉(xiāng)的橋。 4、 學(xué)習(xí)課文3-5節(jié)（根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué)） （1）、學(xué)習(xí)第三節(jié) A、指名一學(xué)生讀 用一個(gè)成語來概括造型的特點(diǎn)（千姿百態(tài)） B、從那些方面寫出了千姿百態(tài)的特點(diǎn)？ C、如果你作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，你認(rèn)為哪種橋的造型最獨(dú)特？ D、課堂設(shè)計(jì)一種橋，使更多的人了解家鄉(xiāng)的橋。 E、指名設(shè)計(jì)的比較好的學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)。 F、有感情的朗讀這一節(jié) （2）學(xué)習(xí)第四節(jié) A、作為一名導(dǎo)游請你帶著我們?nèi)嗟挠慰陀斡[家鄉(xiāng)的橋。 B、指名讀這一節(jié)（課件演示篆、隸等字體的特點(diǎn)） C、如詩如畫，家鄉(xiāng)的橋真是千奇百怪。板書：千奇百怪 D、設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，向全班同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的橋。 （3）學(xué)習(xí)第五節(jié) A、師范讀這一節(jié)，思考：你感覺到什么？ B、老師真的希望帶大家去這個(gè)地方，因?yàn)檫@是名副其實(shí)的樂園。 板書：千真萬確 C、齊讀這一節(jié) 5、 有感情的齊讀35節(jié) 6、 小結(jié)全文 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 體會(huì)作者對家鄉(xiāng)的橋的熱愛之情 2、 學(xué)習(xí)本文寫法贊贊自己的家鄉(xiāng) 教學(xué)過程： 1、 課件演示，音樂聲起。指名學(xué)生分節(jié)朗讀35節(jié)。 感受家鄉(xiāng)的橋的美麗和特別。 2、 長相憶、最憶家鄉(xiāng)橋。是什么原因，讓作者難忘家鄉(xiāng)的橋。 讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談一談。 作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因?yàn)椋?），（ ），（ ） 3、 片段訓(xùn)練，學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一段描寫自己家鄉(xiāng)的話。 4、 講評總結(jié) 5、 再次齊讀課文，讀出熱愛之情。 3 / 3