《小學一年級語文《荷葉圓圓》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學一年級語文《荷葉圓圓》教案.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

小學一年級語文《荷葉圓圓》教案 1、認識荷、珠等12個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦 課文。 3、感受大自然的美好，激發(fā)起愛護、保護大自然的情感。 教學用具：生字卡片、頭飾、幻燈、掛圖。 設計意圖： 《荷葉圓圓》是篇輕快活潑、充滿童趣的散文詩，是很好的閱讀和積累語言的素材。在教學中，我精心設計了一些活潑、能激發(fā)學生興趣的教學環(huán)節(jié)。本節(jié)課我采用的是闖關的形式，即識記生字卡、朗讀感悟關、表演誦讀關、激情想象關，各小組之間爭先恐后的比賽學習，努力闖關、爭當優(yōu)勝小隊，各組每位成員過一關可為本組贏得一片荷花瓣，為最終湊成一朵美麗的荷花而努力。這樣，學生在自主、合作、探究的學習過程中，形成互幫互助、互比的學習氛圍，既學到了知識，又鍛煉了學生的朗讀能力，表演能力、交往能力，也拓展了學生的思維、還培養(yǎng)了學生的自信心和主動探索、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。 教學過程： 一、激發(fā)學生興趣，談話導入 師：孩子們，夏天來到了我們的身邊，那誰能說說，你從什么地方看到了夏天的影子。（學生回答） 師：今天，老師帶來了一幅夏天里一處美景的圖畫，你們想看嗎？（出示掛圖）好看嗎？（學生用自己的話說說看圖的感受）你都看到了什么？ 師：你們說得真好！今天我們就來學習《荷葉圓圓》這篇課文，讓我們一起去觸摸生機勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情吧！ 從現在開始就需要你們每個小組的全體成員齊心協(xié)力，共同努力闖關，爭當優(yōu)勝小隊，爭得開放的荷花，想嗎？ 二、闖關學知識 1、挑戰(zhàn)第一關――識記生字關 ①幻燈出示，明確自學要求 自讀課文后畫出生字詞并讀字詞及詞語所在的句子，用自己的方法記住生字、詞后，向組員匯報，可以互相幫助，小組力爭第一。 ②教師巡視、指導 ③檢查（教師檢查與學生互提互檢相結合） 檢查識字情況；理解搖籃、停機坪的意思；會用亮晶晶、透明說話。 2．挑戰(zhàn)第二關――朗讀感悟關 ①幻燈出示，明確小組合作要求 小組內想辦法把課文讀正確、流利、有感情，不懂的地方可求助老師，挑戰(zhàn)其它組賽讀一個小節(jié)，小組力爭第一。 ②教師巡視、指導、質疑。 ③小組間賽讀形式可自選，教師隨機指導朗讀，及時獎勵表現優(yōu)勝小組和個人。 ④教師提議，先自由練讀，在小組內分角色讀。然后，每組選出優(yōu)秀的，分角色在全班表演讀。 3、挑戰(zhàn)第三關――表演誦讀關 夏天已經來到了高山、田野、小池塘，它把夏天的訊息告訴了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，也告訴了我們。 您們愿意把這美麗的句子存在你的頭腦中嗎？讓我們一起來試著背背。 ①先在小組內輪換分角色背一下課文。 ②配上你認為最合適的動作背，看哪些同學最動情，動作做的最美！ ③小組合作表演。（戴頭飾） 4、挑戰(zhàn)第四關――激情想象關 同學們表演的真好，動作做得那么形象，朗讀也非常有感情，老師真為你們的出色表現而高興。 ①小組討論：看到這么美的環(huán)境，你想到了什么？ ②小組匯報。 三、課堂總結。 3 / 3